江蘇省南通市啟秀小學 陳曉華

新課程改革在發(fā)展過程中，特別強調(diào)課堂教學要堅持以人為本的原則。為了更加順利地實現(xiàn)小學語文課堂教學效率的提高，教師可以依據(jù)本節(jié)課的教學內(nèi)容，引導學生開展課本劇表演活動，幫助他們在編排和表演的過程中，可以更加深刻地理解文章思想情感，進而落實教學目標。

一、精選文章內(nèi)容，開展課本劇編寫展演

對于小學生來講，剛開始在語文課堂教學中接觸課本劇的時候，教師需要引導他們選擇一些較為容易改編的課文進行課本劇展演活動。為了更加生動、形象地突出課本劇表演的效果，激發(fā)學生參與語文教材文章課本劇改編表演活動，教師可以引導學生選擇一些人物個性較為鮮明的文章，情節(jié)變化具有一定起伏性的文章，與同學們生活聯(lián)系較為密切的文章進行改編和表演。

例如，在學習部編版小學語文三年級上冊《不懂就要問》這篇文章的過程中，教師可以引導學生在內(nèi)容學習的基礎之上開展課本劇表演活動。之所以會選擇本篇文章，是因為課文內(nèi)容具有一定的情節(jié)性并且故事的角色較少。對于小學三年級的學生來講，他們的知識閱歷有限，對于課本劇改編和表演活動都處于起步階段，所以對于這篇內(nèi)容和情節(jié)理解起來較為輕松的文章更易于改編和表演。在引導學生改編故事情節(jié)的過程中，教師需要對具體角色的安排和內(nèi)容進行詳細的指導，在老師的幫助下，學生可以更加積極有效地完成前期組織工作，進而分角色進行表演。

文章內(nèi)容的選擇直接關系到課本劇表演的效果，所以教師應該從自身著手提高教育教學能力，認真分析教材，為學生推薦恰當?shù)奈恼骂}材和故事情節(jié)進行改編，與此同時，還需要引導學生采用多樣化的表演手段進行展示。

二、深入理解情感，應用課本劇編寫演繹

課本劇表演是一項綜合性較強的課堂活動，與此同時，對于學生多方面能力的培養(yǎng)也具有重要的意義。教師要想更加高效地開展這項活動，除了要幫助學生精選教學課文內(nèi)容以外，還需要在本篇文章教學的過程中，認真細致地引導學生一起來分析理解文章的思想感情，從課文的字里行間中體會作者想要表達的精神內(nèi)涵。在理解的基礎之上開展課本劇編寫和演繹活動，那么就會更加輕松自由。

例如，在學習部編版小學語文五年級上冊《落花生》這篇文章的過程中，教師可以引導學生開展課本劇表演活動。為了更加生動、透徹地表現(xiàn)出本篇文章中的不同人物形象，教師需要引導學生有感情地分角色朗讀課文，在朗讀的過程中，需要注重字里行間內(nèi)容的描述，尤其需要深刻理解父親的話的深刻內(nèi)涵。僅僅利用一次朗讀，對課文內(nèi)涵的理解可能會出現(xiàn)偏頗，此時，教師需要進一步地為學生講解文中表現(xiàn)的落花生可貴的精神品質，引導學生向落花生學習做一個對他人、對社會有用的人，不能夠只看表面，應該追求內(nèi)心的精神高尚。

為了幫助學生更加深刻地理解文章內(nèi)容，教師不僅要幫助他們利用工具書來查閱生字詞語，也需要對多種語言表現(xiàn)手法進行詳細講解，引導學生在閱讀感悟的過程中，可以獲得思想情感方面的收獲。

三、提供多種素材，幫助開展課本劇表演

生活是知識的源泉，教師在引導同學們開展課本劇表演的過程中，需要拉近學生知識學習、課本劇表演和日常生活之間的聯(lián)系，尤其可以通過多樣化的生活素材，幫助學生更加準確、生動地將文章內(nèi)容演繹出來。要想實現(xiàn)這一目的，教師需要有敏銳的眼光和多方面的發(fā)展思維，在學生課本劇選材方面、組織方面，都可以結合表演內(nèi)容來為他們提供一些現(xiàn)實可行的素材，進而增加表演的效果，提高語文課堂學習的趣味性。

例如，在學習部編版小學語文六年級上冊《狼牙山五壯士》這篇文章的過程中，為了更進一步增加語文學習的體驗性，引導學生可以更加積極、主動地參與到學習活動中，教師可以針對文章內(nèi)容，引導學生開展課本劇表演活動。由于本篇文章內(nèi)容情節(jié)距離小學生的現(xiàn)實生活較遠，為了更加生動地表現(xiàn)出五壯士不怕犧牲、勇敢頑強的精神品質，教師需要為學生提供相關背景及音樂和場景道具，幫助學生渲染氛圍，更加生動、形象地演繹出英雄可貴的品質，進而更加深刻地理解本篇文章的思想內(nèi)涵，通過課本劇表演，真正實現(xiàn)語文課堂學習效率的增強。

一幕優(yōu)秀的課本劇，既需要學生對內(nèi)容進行深刻完整的理解，也需要一些輔助工具的應用，更加準確、生動地表現(xiàn)出角色內(nèi)涵。教師為學生提供多樣化素材，也可以在很大程度上調(diào)動學生參與的積極性和主動性，激發(fā)他們的表現(xiàn)欲望。

總之，由于教學內(nèi)容豐富多彩，小學語文課堂教學更應該展現(xiàn)出幽默、富有內(nèi)涵等方面的特點。課本劇這種優(yōu)秀的課堂教學組織活動形式，可以更加科學，有效地實現(xiàn)演繹能力的發(fā)展，也可以調(diào)動學生參與課堂活動的積極性和主動性，引導他們在體驗的過程中獲得更多的知識。