王曉萍

中華傳統(tǒng)文化博大精深、源遠(yuǎn)流長，在這其中，儒家文化如一條紅線貫穿其中，雖歷經(jīng)千年仍綿延不絕、生生不息，有著強(qiáng)大的生命力。在弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、構(gòu)建和諧社會(huì)的今天，重溫儒家文化精髓，對(duì)促進(jìn)高校文化育人、振奮民族精神，弘揚(yáng)時(shí)代新風(fēng)有著積極地建設(shè)意義。

一.儒家文化在高校文化育人中的效應(yīng)

1.有助于踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，為實(shí)現(xiàn)中國夢提供有力道德支撐

社會(huì)主義核心價(jià)值觀是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興、構(gòu)筑中國夢的重要精神力量。儒家文化作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，傳承著中華民族的精神血脈，對(duì)培育大學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀有重要作用。儒家文化有著豐富的內(nèi)涵，倡導(dǎo)以人為本、仁愛孝悌、貴和尚中、剛健有為。其中傳統(tǒng)家風(fēng)家訓(xùn)，以弘揚(yáng)儒家思想為旨?xì)w，其提倡諸如修身立德、勤儉持家、誠實(shí)守信等等，與社會(huì)主義核心價(jià)值觀倡導(dǎo)的“富強(qiáng)、民主、文明、和諧、愛國、敬業(yè)、誠信、友善”在精神上有一脈相通之處。在網(wǎng)絡(luò)信息多元化的今天，培養(yǎng)高校學(xué)子的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，就應(yīng)該落實(shí)總書記提出的核心價(jià)值觀日?；⒕唧w化、形象化、生活化和落細(xì)、落小、落實(shí)的要求，從家風(fēng)家教入手，在日常生活中身體力行、勇于實(shí)踐，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀落到實(shí)處，轉(zhuǎn)化為大學(xué)生的行為習(xí)慣和情感認(rèn)同，成為助推中國夢的有力道德支撐。

2.有助于拓展高校思想政治教育的新途徑

高校加強(qiáng)思想政治教育，一般在全校開設(shè)公共必修課，如《馬克思主義基本原理概論》、《毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論概論》、《形勢與政策》、《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》、《中國近現(xiàn)代史綱要》等課程，培養(yǎng)大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。但這些理論課程有時(shí)過于抽象，有些學(xué)生在接受上有難度。《論語》是孔子去世后，其弟子及再傳弟子回憶老師生前說過的話編輯而成，因此，書中有很多格言警句，如：“為政以德，譬如北辰，居其所而眾星共之”；“己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人”……?！墩撜Z》思想博大，語言雋永，在語錄體體裁中凸現(xiàn)了睿智、親切、寬厚的長者孔子及姿態(tài)萬千的弟子形象?！睹献印飞朴帽扔髡f理?！洞髮W(xué)》開宗明義：“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善?！币試?yán)密的邏輯闡釋：“自天子以至于庶人，壹是皆以修身為本?！比寮医?jīng)典反復(fù)強(qiáng)調(diào)要“修身”“立德”，注重品格、氣節(jié)、情操，這有助于培養(yǎng)大學(xué)生樹立高尚的思想品德，其倡導(dǎo)的“修身、齊家、治國、平天下”的人生理想，對(duì)大學(xué)生樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)，培養(yǎng)知榮辱、講正氣、敢于擔(dān)當(dāng)、勇于奉獻(xiàn)的良好品德，會(huì)產(chǎn)生潛移默化的精神濡養(yǎng)，會(huì)彌補(bǔ)思政課枯燥說教的不足，有利于拓寬高校德育的新途徑。

3.有助于提高當(dāng)代大學(xué)生人文素質(zhì)，弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

習(xí)近平總書記指出：“不忘本來才能開辟未來，善于繼承才能更好創(chuàng)新?！卑ㄈ寮宜枷朐趦?nèi)的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的根和魂。加強(qiáng)大學(xué)生人文素質(zhì)教育，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，激發(fā)愛國主義熱情，培養(yǎng)民族自信心、自豪感，培育民族精神，是近年來黨和國家始終關(guān)注的問題，也是高校文化育人的必然要求。人文教育的核心，是人文精神的培養(yǎng)和人性的完善和提高。儒家文化中強(qiáng)調(diào)的經(jīng)世治國、兼濟(jì)天下的宏偉抱負(fù)，自強(qiáng)不息、厚德載物的人生態(tài)度，“不義而富且貴，于我如浮云”的義利觀，“推己及人”的倫理觀，“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的大丈夫人格，“吾善養(yǎng)吾浩然之氣”的氣節(jié)情操，對(duì)培養(yǎng)高校學(xué)子的人文素養(yǎng)，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，加強(qiáng)校園精神文明建設(shè)，有著無可替代的重要作用。

二.儒家文化融入高校文化育人的途徑

文化育人，即以儒家文化精華為指導(dǎo)，教育人，引導(dǎo)人，塑造人，將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)化到人的靈魂深處，促進(jìn)當(dāng)代大學(xué)生的全面發(fā)展。儒家文化融入高校文化育人的途徑有：

1.儒家經(jīng)典進(jìn)課堂

2018年9月26日，教育部、國家語委印發(fā)《中華經(jīng)典誦讀工程實(shí)施方案》，力求通過經(jīng)典誦讀、講解、書寫等文化實(shí)踐，引領(lǐng)廣大青少年親近中華經(jīng)典，弘揚(yáng)中華人文精神和傳統(tǒng)美德。隨著孔子學(xué)堂的設(shè)立，中小學(xué)生誦讀《論語》等儒家經(jīng)典漸成常態(tài)。高校在傳承儒家經(jīng)典方面，也通過開設(shè)一系列課程來強(qiáng)化。山東大學(xué)自2002年以來，面向全校本科生開設(shè)《中華民族精神概論》和《中華傳統(tǒng)文學(xué)修養(yǎng)》課程，精選《論語》、《孟子》、《荀子》等儒家經(jīng)典，以及《離騷》、《國殤》等眾多名篇，以其恢弘的人文情懷、沉郁的家國憂患、悲壯的英雄氣概感染學(xué)生。齊魯工業(yè)大學(xué)1999年在全校開設(shè)《大學(xué)語文》課程，后改名《文學(xué)修養(yǎng)》，以諸圣先賢作品的賞析為主。一位大學(xué)生在學(xué)習(xí)《論語》、《大學(xué)》等儒家經(jīng)典后寫下感言：中華民族擁有燦爛的文化，儒家經(jīng)典是其中一份厚重的文化財(cái)產(chǎn)。它凝聚了我們祖先對(duì)自然、人生的感悟和體驗(yàn)，表達(dá)了他們深厚的文化素養(yǎng)和高尚的人格品質(zhì)。我們當(dāng)代大學(xué)生通過與儒家經(jīng)典的對(duì)話、交流，獲得有益的啟示，確立自己的人生志向。還有的同學(xué)寫道：生活的路很長，也總有疲憊。然而，古圣先賢的人生智慧，猶如冬夜的暖爐，讓我感到溫暖和踏實(shí)，使我有足夠的勇氣和信心，滿懷希望，迎接未來……。另外，齊魯工業(yè)大學(xué)還開設(shè)了《中國傳統(tǒng)文化概論》課程和以儒家經(jīng)典為主的《修身》讀本。

2.營造濃厚校園文化氛圍

在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，越來越多的大學(xué)生通過QQ、微信、飛信、博客、微博等了解外界信息和網(wǎng)絡(luò)文化，這都對(duì)傳統(tǒng)校園文化形成了沖擊。高校校園文化是中國先進(jìn)文化的重要組成部分，以儒家經(jīng)典為載體，開展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，有助于引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀。走進(jìn)齊魯工業(yè)大學(xué)校門，首先應(yīng)入眼簾的是雄偉壯觀的大成橋，大成橋以“整體和諧、禮布四方、趨于大成”為設(shè)計(jì)理念，體現(xiàn)了高校豐厚的傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)。齊魯工業(yè)大學(xué)西南角矗立著儒學(xué)先驅(qū)周公塑像，行政樓門廳里最顯著的位置是孔子銅像，這些文化設(shè)施都有助于釀造濃厚的校園文化氛圍。2018年4月，齊魯工業(yè)大學(xué)“明德書院”成立。它是學(xué)校加強(qiáng)校園文化建設(shè)、傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的實(shí)踐平臺(tái)和有效載體。書院定期開展書畫體驗(yàn)、專家講座等活動(dòng)，對(duì)推進(jìn)我校文化育人、提升人才培養(yǎng)質(zhì)量有顯著意義。另外，我校還舉辦國學(xué)知識(shí)大賽、齊魯文化與青年修身主題教育講座等等，營造了濃厚的校園文化氛圍。

3.鼓勵(lì)參加社會(huì)實(shí)踐

豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，也有助于提高大學(xué)生的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)。齊魯工業(yè)大學(xué)漢語國際教育專業(yè)學(xué)生在2017年夏，到孔子故里——山東曲阜體驗(yàn)傳統(tǒng)文化技能，開展了諸如學(xué)習(xí)“六藝”、誦讀《論語》、學(xué)打太極拳等活動(dòng)。該專業(yè)學(xué)生還參加了山東省文化館組織的“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”系列活動(dòng)，山東省慶祝第十一個(gè)“文化遺產(chǎn)日”“文潤心田——感悟傳統(tǒng)文化的靈動(dòng)”等社會(huì)實(shí)踐，參加第七屆山東省文博會(huì)等等。另外，我校將中華才藝訓(xùn)練納入漢語國際教育專業(yè)本科教學(xué)培養(yǎng)方案中，學(xué)生假期走訪調(diào)研和開學(xué)第一周集中實(shí)習(xí)培訓(xùn)相結(jié)合，開展諸如調(diào)研家鄉(xiāng)地的春節(jié)裝飾民俗、民間剪紙、傳統(tǒng)音樂、民間體育等等，開闊了學(xué)生的視野，加深當(dāng)代大學(xué)生對(duì)祖國、對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛，增強(qiáng)了文化自信和文化自覺。

4.重視民族傳統(tǒng)節(jié)日的文化熏陶

東南亞華族社會(huì)注重傳承傳統(tǒng)文化，如新加坡，倡導(dǎo)儒家價(jià)值觀，重視家族觀念。他們傳承中華文化的方式之一即是保留中華傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗，這對(duì)于我們高校的文化育人也有重要啟示。傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗表現(xiàn)了民族的特點(diǎn)和感情，帶有很強(qiáng)的人文因素、深廣的群眾基礎(chǔ)和濃厚的文化色彩。春節(jié)作為中國最隆重的節(jié)日，2018年中秋節(jié)期間，齊魯工業(yè)大學(xué)政法學(xué)院承辦了“中秋文化周”民俗體驗(yàn)、傳統(tǒng)技藝表演等活動(dòng)，如月餅制作體驗(yàn)、玉兔彩繪體驗(yàn)、“嫦娥奔月”剪紙?bào)w驗(yàn)、“中秋節(jié)俗變遷”講座、“我們的中秋節(jié)”征文比賽、“月詩風(fēng)吟”立學(xué)讀書會(huì)特別活動(dòng)、“天涯共此時(shí)”中秋聯(lián)歡晚會(huì)等等。這些活動(dòng)重視民族傳統(tǒng)節(jié)日的思想熏陶和文化教育功能，豐富了民族傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵，既有助于提高大學(xué)生的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)，也有利于培育氣氛濃郁、特色鮮明的節(jié)日文化。

5.創(chuàng)新開展家風(fēng)家訓(xùn)課

家風(fēng)家訓(xùn)是中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，以弘揚(yáng)儒家思想為宗旨，是當(dāng)代中國人不可或缺的精神血脈。筆者在我校文理科大學(xué)生中發(fā)放問卷100份，開展“傳統(tǒng)家風(fēng)家訓(xùn)的傳承與轉(zhuǎn)換調(diào)查問卷”，調(diào)查結(jié)果表明：當(dāng)代大學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)家風(fēng)家訓(xùn)是認(rèn)可的，79%的同學(xué)認(rèn)為傳承傳統(tǒng)家風(fēng)家訓(xùn)很有必要，66%的同學(xué)認(rèn)為家風(fēng)家訓(xùn)對(duì)自己影響很大，80%的同學(xué)認(rèn)為自己會(huì)繼續(xù)繼承家風(fēng)家訓(xùn)的一部分。關(guān)于家風(fēng)類型的調(diào)查中，踏實(shí)做人成為首選，占57%；關(guān)于家風(fēng)家訓(xùn)的影響，49%的同學(xué)認(rèn)為家風(fēng)家訓(xùn)是自己為人處世的基本依據(jù)，37%的同學(xué)認(rèn)為它是奠定人生觀、價(jià)值觀、世界觀的基礎(chǔ)。對(duì)于傳承家風(fēng)家訓(xùn)對(duì)當(dāng)代社會(huì)的意義，50%的同學(xué)認(rèn)為它促進(jìn)家庭美德建設(shè)，提高全社會(huì)對(duì)家庭教育的重視程度，28%的同學(xué)認(rèn)為有助于解決社會(huì)道德領(lǐng)域存在的問題。至于當(dāng)代社會(huì)的“家風(fēng)”最需要弘揚(yáng)哪種類型，排名前三位的是踏實(shí)做人、勤儉節(jié)約、尊老愛幼，分別占29%、18%、17%。數(shù)據(jù)客觀具體，真實(shí)反映了大學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)家風(fēng)家訓(xùn)的認(rèn)知狀況。