金汪芝

(江西師范高等?？茖W(xué)校 江西 鷹潭 335000)

1.引言

體育學(xué)科教學(xué)有別于其他學(xué)科，教學(xué)主陣地是操場或體育館內(nèi)，學(xué)生通過體育課堂上對體育的基本知識和運(yùn)動技能與體能的學(xué)練，激發(fā)學(xué)生主動參與體育運(yùn)動的積極性，使學(xué)生養(yǎng)成鍛煉的習(xí)慣，有效地增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，提高學(xué)生健康水平。但在體育課教學(xué)中存在一個普遍現(xiàn)象：真正掌握體育運(yùn)動技能的要點(diǎn)只有部分學(xué)生。而學(xué)生運(yùn)動技能的提高是學(xué)生從事體育活動的內(nèi)生動力，學(xué)生通過掌握運(yùn)動技能，激發(fā)對運(yùn)動的熱情，體質(zhì)自然而然就增強(qiáng)了。因此，體育課堂教學(xué)要以每一位學(xué)生掌握運(yùn)動技能為核心目標(biāo)，讓所有學(xué)生各自在原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展和提高，形成體育教學(xué)“共生效應(yīng)”。

2．當(dāng)前高校排球教學(xué)中存在的主要問題探析

2．1 整體學(xué)情關(guān)注度不夠。教學(xué)的最終目的就是讓學(xué)生掌握相關(guān)知識并轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的知識儲備，因此任何教學(xué)活動的開展必須要充分關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和接受能力。高校排球新課程的改革活動開展已有近十年，與過去的排球教學(xué)相比無論從教學(xué)手段、教學(xué)方法及教學(xué)理念上來說都已經(jīng)獲得了較大的進(jìn)步，特別是在對待學(xué)生的教學(xué)主體地位的認(rèn)識上及學(xué)生學(xué)習(xí)興趣引導(dǎo)等方面已經(jīng)做出了相當(dāng)大的改變，這是高校排球新課改取得的可喜成績。

2．2 競技化教學(xué)思想仍存。排球是一項集體性、對抗性的競技活動，因此排球運(yùn)動必然也必須關(guān)注排球技術(shù)動作的教授和排球戰(zhàn)術(shù)的練習(xí)，這是排球選修課教學(xué)的根本出發(fā)點(diǎn)。但現(xiàn)代排球教學(xué)已經(jīng)隨著選修學(xué)生的日漸增多和學(xué)生鍛煉需求的提升而從排球?qū)I(yè)教學(xué)走向各個專業(yè)，普遍形成了排球選修課，面對的教學(xué)對象已經(jīng)由培養(yǎng)專業(yè)排球隊員轉(zhuǎn)向了普通學(xué)生，在培養(yǎng)目標(biāo)上也應(yīng)該由培養(yǎng)高水平運(yùn)動員及專業(yè)學(xué)生排球技能而轉(zhuǎn)化為提高學(xué)生體能，樹立“終身體育”的鍛煉意識。

2．3 在教學(xué)中不注重加強(qiáng)學(xué)生體能的訓(xùn)練。當(dāng)今的高校學(xué)生由于長期在應(yīng)試教育的環(huán)境中生活、學(xué)習(xí)，課下體育鍛煉量嚴(yán)重不足，且身體體能基礎(chǔ)并不好，普通高校排球教學(xué)中能具有一定的排球技術(shù)基礎(chǔ)的學(xué)生比例非常小，因而在實際教學(xué)中教師不得不將重點(diǎn)放在排球基本動作的講解、練習(xí)上，而忽視了對學(xué)生體能的訓(xùn)練。

3.高校排球教學(xué)策略

3．1 加強(qiáng)師資建設(shè)。高校應(yīng)積極鼓勵年輕的排球教師進(jìn)修，繼續(xù)攻讀學(xué)位，提高排球教師的學(xué)歷水平和專業(yè)技能。同時，應(yīng)積極引進(jìn)高素質(zhì)的專業(yè)排球教師，增強(qiáng)高校排球教學(xué)的專業(yè)性。另外，高校應(yīng)及時修訂排球教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，對排球教學(xué)過程中容易出現(xiàn)的錯誤和教學(xué)重難點(diǎn)進(jìn)行專門的培訓(xùn)和講解。

3．2 改革排球教學(xué)內(nèi)容。在素質(zhì)教育要求下，高校應(yīng)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)及時改革排球教學(xué)內(nèi)容，重視排球?qū)嵺`教學(xué)，積極引入先進(jìn)的排球運(yùn)動內(nèi)容，使學(xué)生能夠及時了解排球運(yùn)動的最新發(fā)展。同時，高校應(yīng)積極改革排球教學(xué)目標(biāo)，不僅要注重學(xué)生排球知識和技能的學(xué)習(xí)，更要將學(xué)生的終身體育意識、高尚體育品質(zhì)的培養(yǎng)作為重要目標(biāo)。

3．3 加強(qiáng)各方支持。高校排球教學(xué)需要政府、社會等方面的支持。政府部門應(yīng)設(shè)置專項資金，為高校排球教學(xué)提供資金支持。教育部門設(shè)置專門管理人員對高校排球教學(xué)進(jìn)行科學(xué)管理，確保高校排球教學(xué)的充足場地和器材。社會應(yīng)積極支持高校排球教學(xué)，對其進(jìn)行投資，促進(jìn)高校排球運(yùn)動的發(fā)展。另外，高校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)加強(qiáng)對排球教學(xué)的支持，積極宣傳排球運(yùn)動的重要性，組織排球社團(tuán)、排球協(xié)會等開展排球比賽活動，營造良好的排球運(yùn)動氛圍。

3．4 激發(fā)學(xué)生的排球?qū)W習(xí)興趣。高校應(yīng)積極向?qū)W生宣傳排球運(yùn)動，增強(qiáng)學(xué)生對排球運(yùn)動的認(rèn)同感，使學(xué)生能夠積極接受排球教學(xué)。在排球教學(xué)中，教師應(yīng)采用趣味性教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的排球?qū)W習(xí)興趣。例如，排球教師可以組織學(xué)生通過多媒體設(shè)備觀看排球比賽，并在學(xué)生觀看的過程中為其講解運(yùn)動員的動作和技巧，深化學(xué)生對排球技能的理解。教師還可以組織學(xué)生開展排球競賽，并對獲勝的團(tuán)隊進(jìn)行獎勵，激發(fā)學(xué)生的排球興趣。

3．5 改進(jìn)教學(xué)方法。由于學(xué)生的排球基礎(chǔ)不同，排球教師應(yīng)積極開展分層教學(xué)。具體來講，排球教師應(yīng)全面了解學(xué)生的排球水平、體育運(yùn)動能力、排球?qū)W習(xí)態(tài)度等，根據(jù)學(xué)生的實際情況將學(xué)生分成A、B、C三個層次，并為每一層次的學(xué)生設(shè)置科學(xué)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，選擇合適的教學(xué)方法。例如，對于A層次的學(xué)生，教師可以設(shè)置更高層次的學(xué)習(xí)目標(biāo)，采用學(xué)生自主探究的教學(xué)方法。

結(jié)論

排球教學(xué)所開展的教學(xué)改革已經(jīng)持續(xù)長達(dá)十年之久，在各方面的共同努力下已經(jīng)從教學(xué)思想、教學(xué)方法、教學(xué)手段和教學(xué)內(nèi)容上進(jìn)行了較多變革與調(diào)整，為排球教學(xué)的順利開展做出了積極的努力。但由于學(xué)情變化較快，當(dāng)前的排球教學(xué)仍然存在著一系列問題困擾著其教學(xué)質(zhì)量和課程的未來發(fā)展步伐，主要體現(xiàn)在:首先，整體學(xué)情關(guān)注度不夠，無法調(diào)動學(xué)生的排球興趣，排球課堂普遍處低效率運(yùn)作狀態(tài);其次，排球教學(xué)過程中的競技化教學(xué)思想仍存，普遍重技術(shù)動作輕排球理論，使學(xué)生無法獲得自主學(xué)習(xí)的能力;再次，在教學(xué)中不注重加強(qiáng)學(xué)生體能的訓(xùn)練，造成師生之間的教學(xué)矛盾時有發(fā)生。