移動信息化在學校體育教學中的應(yīng)用

宋橋仔 江西工業(yè)貿(mào)易職業(yè)技術(shù)學院

隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，信息化技術(shù)的應(yīng)用范圍越來越廣。近年來，高職院校體育教學面臨著發(fā)展困境，只有創(chuàng)新教學手段才能推動體育教學的發(fā)展，因此要重視對移動信息化技術(shù)的應(yīng)用。移動信息化具有教學資源豐富、增加教學趣味性的作用，能夠有效發(fā)揮出體育教學的應(yīng)用優(yōu)勢，繼而提升學生的學習積極性，以此來促進學校體育教學的長遠發(fā)展。

一、信息化技術(shù)對學校體育教學的影響作用

（一）能夠促進資源共享

在學校體育教學中，通過應(yīng)用信息化技術(shù)可以豐富教學資源，能夠加快信息資源共享，進而滿足高職學生的學習需求。對于體育教師而言，在教學過程中可以根據(jù)體育課程來選擇教材內(nèi)容，并采用與教材內(nèi)容相符合的教學設(shè)備，這樣能夠?qū)崿F(xiàn)各種教學資源的共享。在這種信息化的教學環(huán)境下，高職學生可以更好地進行學習和交流，有助于營造良好、積極的教學氛圍，方便學生解決自己在學習過程中遇到的各種問題。并且，利用多樣化的教學資源有助于更好地進行學習，對建立良好的師生關(guān)系有著積極作用，同時還能夠推動體育教學的健康發(fā)展，從而實現(xiàn)教學質(zhì)量和教學效率的雙重提升[1]。

（二）可以提升體育教學的效率

通常情況下，體育教師在開展體育教學時會充分發(fā)揮自己的引導(dǎo)作用，讓學生能夠了解各種體育項目的技能要點，促使學生可以正確的進行動作學習。但由于體育課程在高職教育中所占的比重不大，要想確保高職體育教學的效率就要應(yīng)用信息化技術(shù)，通過信息化技術(shù)的應(yīng)用優(yōu)勢能夠?qū)崿F(xiàn)教學質(zhì)量的提高，有助于激發(fā)學生的學習興趣，改變過去傳統(tǒng)的教學情況，構(gòu)建出了互動教學的新模式，進而促進學生的身心發(fā)展[2]。

二、移動信息化在學校體育教學中的應(yīng)用

（一）完善課程體系

由于體育教學所涉及內(nèi)容較多，如足球、籃球、羽毛球等，但不少高職院校對教學活動的設(shè)置數(shù)量有限，沒有充分考慮學生的實際需求，致使學校體育課程體系不夠完善，嚴重阻礙了體育教學的發(fā)展。因此，高職院校要加強對體育課程體系的完善，根據(jù)每個學生的身體情況及愛好來開設(shè)體育課，如可以開設(shè)基礎(chǔ)類的體育課，讓學生能夠掌握基礎(chǔ)體育知識，也可以開設(shè)一些健美操、瑜伽等深受學生喜愛的課程，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的運動習慣，從而滿足不同學生的實際學習需求。

（二）創(chuàng)新傳統(tǒng)的教學方式

在信息化時代的背景下，學校體育教學要加強對教學方式的創(chuàng)新，改變過去傳統(tǒng)的教學模式，增加體育教學的趣味性，并將信息化技術(shù)與傳統(tǒng)教學方式相融合，不斷提升體育教學的實用性，從而更好地把握體育教學的課堂節(jié)奏。運用信息技術(shù)可以創(chuàng)設(shè)一個積極、活躍的教學氛圍，有利于激發(fā)學生的學習興趣，而傳統(tǒng)教學方式能夠鍛煉學生的專項訓(xùn)練，促使學生能夠充分掌握相關(guān)的體育知識和技能，以此來發(fā)揮出更高的教學價值，進而達到良好的教學效果。

（三）創(chuàng)新教師的思維

隨著移動信息化技術(shù)的發(fā)展，體育教師也要不斷創(chuàng)新自己的思維，加強提升自己的專業(yè)能力和教學水平，緊跟教育發(fā)展的腳步，運用先進、科學的教學理念，從而發(fā)揮移動信息化教學的應(yīng)用優(yōu)勢。對于體育教師而言，必須要落實終身學習的理念，在教學過程中應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)來豐富課堂教學，并借助信息化技術(shù)的優(yōu)勢來呈現(xiàn)不一樣的體育教學，加深學生對體育知識的記憶，進而提升學生的體育素養(yǎng)和學習能力，滿足當前時代對高職體育教學的要求，以此來培養(yǎng)出更多高質(zhì)量的專業(yè)人才[3]。

（四）運用信息化管理來制定運動計劃

針對學校體育教學而言，必須要做到從實際出發(fā)，根據(jù)每個學生的身體素質(zhì)來制定科學的運動訓(xùn)練計劃，提升體育教學的實效性，從而促進學生的健康發(fā)展。通過移動信息化技術(shù)可以將學生的實際情況進行全面統(tǒng)計，如心理素質(zhì)、測試成績等，分析每個學生的運動能力，然后為學生打造出針對性的運動計劃，以此來提升學生的身體素養(yǎng)，促使學生能夠建立體育鍛煉的自信心，打消對體育教學的抵觸情緒，進而推動體育教學的長遠發(fā)展。

三、結(jié)語

移動信息化具有多樣性、移動性和靈活性的特點，可以改變過去傳統(tǒng)體育教學的模式，促使學生能夠更加便捷的獲取知識，有利于實現(xiàn)體育教學模式的創(chuàng)新，進而提升學生的自主學習能力。對于移動信息化的應(yīng)用，高職院校要加強完善體育教學課程體系，注重對體育教學環(huán)境的創(chuàng)造，并且要構(gòu)建全新的教學模式，以此來滿足學生的學習需求，從而推動學校體育教學的良好發(fā)展。