游戲教學(xué)法在高職院校田徑教學(xué)中運(yùn)用分析

黃斌 江西工業(yè)貿(mào)易職業(yè)技術(shù)學(xué)院

在當(dāng)今社會(huì)下，游戲化的教學(xué)方法逐漸成為教學(xué)的主流方式，這一點(diǎn)就很好的契合了田徑這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。因?yàn)橛螒蚧虒W(xué)能夠?qū)W(xué)生對于學(xué)習(xí)的興趣激發(fā)出來，更能幫助學(xué)生堅(jiān)持對于體育的鍛煉，從而保持一個(gè)健康且強(qiáng)壯的身體狀態(tài)。

一、游戲教學(xué)法在高職院校田徑教學(xué)中應(yīng)用的必要性

游戲教學(xué)法之所以能夠成為多數(shù)教師教學(xué)的優(yōu)先選擇，是因?yàn)橛螒虮旧砭陀泻軓?qiáng)的趣味性，能夠更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生自己主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以此有效地提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

二、游戲教學(xué)法在高職體育田徑教學(xué)中的作用

（一）游戲教學(xué)法有效的提高了學(xué)生參與田徑教學(xué)的主動(dòng)性

有多數(shù)受傳統(tǒng)教學(xué)理念影響過深的教師，對于教師和學(xué)生的主次順序產(chǎn)生 了錯(cuò)誤的判斷，意識(shí)不到課堂上學(xué)生的主體地位，這種情況在體育課中也不例外。雖說學(xué)生們對于田徑運(yùn)動(dòng)相比于其他體育項(xiàng)目更加排斥，但是田徑中包含著多樣化的運(yùn)動(dòng)，需要教師基于游戲教學(xué)法在課堂上靈活運(yùn)用，提升學(xué)生們對于田徑運(yùn)動(dòng)的樂趣，主動(dòng)去參與田徑運(yùn)動(dòng)教學(xué)，領(lǐng)略田徑運(yùn)動(dòng)帶來的體育精神。

（二）游戲教學(xué)法提高了學(xué)生的身體素質(zhì)

為提升學(xué)生們對于田徑運(yùn)動(dòng)的熱愛，教師要充分學(xué)習(xí)新型的教學(xué)理念，根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)有針對性地安排課堂內(nèi)容，使學(xué)生處于一種方式的課堂氛圍中，用游戲化的教學(xué)方法吸引學(xué)生們主動(dòng)的去進(jìn)行田徑運(yùn)動(dòng)，提升自身的身體強(qiáng)度。

三、游戲教學(xué)法在田徑教學(xué)中運(yùn)用應(yīng)注意的問題

（一）游戲內(nèi)容與教學(xué)內(nèi)容的有效結(jié)合

游戲與田徑運(yùn)動(dòng)的共同點(diǎn)在于兩者都存在著非常強(qiáng)的競技性，用認(rèn)真的態(tài)度進(jìn)行游戲化的田徑教學(xué)。例如，讓學(xué)生們分為4-6 路縱隊(duì)，第一個(gè)學(xué)生手握接力棒，每五十米站一人，聽到信號(hào)時(shí)，每組第一個(gè)學(xué)生迅速跑出去，第二個(gè)學(xué)生提前做好準(zhǔn)備動(dòng)作，接力棒交替時(shí)依次起跑，每組最后一個(gè)學(xué)生先跑到終點(diǎn)為勝利。再比如，用多種不同的田徑運(yùn)動(dòng)進(jìn)行比賽，讓學(xué)生們自己選擇人員分組，每組第一個(gè)學(xué)生聽到信號(hào)時(shí)起跑時(shí)做出不同的動(dòng)作（轉(zhuǎn)圈、俯臥撐、仰臥起坐）后迅速跑出，到達(dá)終點(diǎn)后，第二個(gè)學(xué)生做出動(dòng)作，以此類推，第一個(gè)做完動(dòng)作的學(xué)生會(huì)有起跑優(yōu)勢，落后的學(xué)生也可以通過后面速跑能力強(qiáng)的學(xué)生彌補(bǔ)劣勢。這些游戲化的教學(xué)內(nèi)容可以讓學(xué)生意識(shí)到互幫互助的重要性，更加深了學(xué)生對于學(xué)習(xí)的積極性并提高了學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

（二）游戲過程中的安全性

更好的教學(xué)方法是為了提高學(xué)習(xí)對于學(xué)生們的趣味性，思考教學(xué)內(nèi)容時(shí)首先想到的就要是學(xué)生進(jìn)行田徑運(yùn)動(dòng)時(shí)可能出現(xiàn)的安全問題，提示學(xué)生在田徑運(yùn)動(dòng)中可能出現(xiàn)的不安全因素。因游戲與田徑運(yùn)動(dòng)的競技性都相對較高，好勝的心理也會(huì)很強(qiáng)，教師更要在教學(xué)中認(rèn)真觀察，做好保護(hù)措施，確保學(xué)生在一個(gè)安全的環(huán)境下進(jìn)行田徑運(yùn)動(dòng)。

（三）游戲內(nèi)容、形式結(jié)合學(xué)生專業(yè)發(fā)展要求

因高職院校的學(xué)生都有所屬的專業(yè)課程，在田徑上的精力就顯得少了許多，教師可以根據(jù)學(xué)生的專業(yè)課程進(jìn)行有針對性的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。比如，鐵道管理系的高鐵乘務(wù)專業(yè)就會(huì)經(jīng)常遇到幫乘客拿行李和列車不穩(wěn)定的情況?？梢葬槍Ω哞F乘務(wù)專業(yè)的學(xué)生，來舉辦過獨(dú)木橋的比賽，并在過橋時(shí)用雙手拿起啞鈴，鍛煉其臂力以及平衡能力，保證課堂質(zhì)量的同時(shí)也提升了學(xué)生的專業(yè)能力。

四、高職體育田徑教學(xué)中體育游戲應(yīng)用方法

（一）體育游戲在田徑訓(xùn)練教學(xué)中的應(yīng)用

提升學(xué)生對田徑運(yùn)動(dòng)的樂趣的游戲教學(xué)法的初衷，用游戲的方式對學(xué)生們進(jìn)行鍛煉，也是能夠更好地去提升學(xué)生的體能和身體素質(zhì)。課堂上可以在傳統(tǒng)項(xiàng)目上做出改變，設(shè)置障礙物等方式為娛樂性的課堂環(huán)境帶來了一些挑戰(zhàn)性，培養(yǎng)學(xué)生們遇到困難堅(jiān)決解決困難的精神。

（二）游戲教學(xué)在田徑體育上的分析

游戲化的教學(xué)方式能夠讓給學(xué)生們從內(nèi)心深處去接納田徑運(yùn)動(dòng)，去了解絕不認(rèn)輸永不言敗的體育精神，從學(xué)生的思想去灌輸這種從哪里跌倒就從哪里爬起來的決心，不經(jīng)意間引導(dǎo)學(xué)生去主動(dòng)參與田徑運(yùn)動(dòng)，提升學(xué)生對于田徑運(yùn)動(dòng)的積極性，鍛煉學(xué)生的自身水平，激發(fā)學(xué)生的潛力，從而實(shí)現(xiàn)其身體與心理的全方位發(fā)展。

五、結(jié)束語

在高職院校的田徑教學(xué)上，游戲化的教學(xué)方式會(huì)提升學(xué)生的好勝心，教師更應(yīng)該儲(chǔ)備足夠多的專業(yè)知識(shí)，提升作為教師應(yīng)該具有的高素質(zhì)，對學(xué)生的心理狀態(tài)時(shí)刻關(guān)注并及時(shí)去調(diào)整，利用新型的游戲化教學(xué)方式，有針對性地對每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行身體和精神上的鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生對于田徑運(yùn)動(dòng)的熱愛，提升自身的素養(yǎng)，促進(jìn)全面化發(fā)展。