淺談校報(bào)對(duì)校園文化建設(shè)的促進(jìn)作用

伊立波 （黑龍江海倫市永和鄉(xiāng)中心小學(xué)）

從特定的意義上看，在一所學(xué)校當(dāng)中，學(xué)校的文化建設(shè)往往是靈魂所在，也是對(duì)外宣傳的一個(gè)招牌，相當(dāng)于學(xué)校的名片，產(chǎn)生著至關(guān)重要的作用。但在現(xiàn)階段，在互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展的背景下，傳統(tǒng)媒體——紙媒在逐漸落寞，而校報(bào)的命運(yùn)也是岌岌可危。因此，在農(nóng)村小學(xué)，一定要積極地改善這一現(xiàn)狀，將校報(bào)在校園文化建設(shè)當(dāng)中的作用更好地發(fā)揮出來(lái)。

一、校報(bào)在促進(jìn)校園文化建設(shè)中的作用

首先，在校園文化的建設(shè)上具有引導(dǎo)作用。借助高尚品格塑造學(xué)生、正確輿論引導(dǎo)學(xué)生、科學(xué)力量武裝學(xué)生，這是現(xiàn)代媒體應(yīng)該達(dá)成的任務(wù)和目標(biāo)，而校報(bào)在這一方面的努力方向也是一致的。因此，在農(nóng)村小學(xué)當(dāng)中，校報(bào)無(wú)疑就是師生的精神食糧，有著非常重要的育人啟蒙作用，一定要做到服務(wù)校園、貼近生活，更好地展現(xiàn)在文化建設(shè)上的引導(dǎo)作用。

其次，在校園文化建設(shè)上具有啟迪作用。應(yīng)試教育的思想和理念往往是“灌輸”“說(shuō)教”的，這樣的方式方法是很難讓學(xué)生有效接受和適應(yīng)的，也很難達(dá)到理想中的教育成效。但是，校報(bào)的作用則是比較柔和的，能潛移默化地帶給學(xué)生觸動(dòng)、影響，使得學(xué)生受到更多的啟迪、啟示，使得學(xué)生受到文化、精神的熏陶、感染，為學(xué)生自身人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的樹(shù)立起到助力。

最后，在校園文化建設(shè)上具有交流作用。人和人在進(jìn)行溝通的過(guò)程當(dāng)中，只有在思想上產(chǎn)生碰撞，才能真正地產(chǎn)生共鳴。而校報(bào)的存在，則為文化的交流、思想的共鳴提供平臺(tái)，是整個(gè)文化體系當(dāng)中非常重要的組成部分，起到至關(guān)重要的作用等，將對(duì)校園本身的文化建設(shè)起到較大的促進(jìn)作用。

二、校報(bào)在促進(jìn)校園文化建設(shè)中的路徑

1.提升稿件質(zhì)量，制辦精品報(bào)紙

在新背景下，雖然農(nóng)村地區(qū)的信息來(lái)源相對(duì)閉塞，但學(xué)生信息獲取的來(lái)源也變得多樣起來(lái)，如電視、收音機(jī)、手機(jī)等。雖然與現(xiàn)代媒體相比較，校報(bào)在信息傳遞這一方面并沒(méi)有什么優(yōu)勢(shì)可循，但是只要運(yùn)用得當(dāng)，還是能在學(xué)生群體當(dāng)中發(fā)揮作用的。因此，要想真正地吸引學(xué)生目光，首先就應(yīng)該不斷地提升稿件的質(zhì)量，引起學(xué)生的關(guān)注，創(chuàng)辦一些精品報(bào)紙等，使得學(xué)生在閱讀、理解當(dāng)中掌握更多的信息來(lái)源。

例如，在進(jìn)行資料、信息的收集當(dāng)中，一定要保障完整性、及時(shí)性，從而打破農(nóng)村地區(qū)信息來(lái)源閉塞的情況，使得學(xué)生借助報(bào)刊，也能對(duì)社會(huì)當(dāng)中的大小實(shí)事進(jìn)行了解。在這一方面，在辦報(bào)時(shí)，也應(yīng)展現(xiàn)優(yōu)勢(shì)，對(duì)一些報(bào)道進(jìn)行深度挖掘、提升稿件質(zhì)量，在質(zhì)量上發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，使得學(xué)生能產(chǎn)生相應(yīng)的想法、見(jiàn)解，將校報(bào)的優(yōu)勢(shì)展現(xiàn)出來(lái)。

2.開(kāi)展培訓(xùn)活動(dòng)，優(yōu)化人力資源

從當(dāng)前的實(shí)際情況上看，大部分的報(bào)刊主力制作人員都是教師，也會(huì)有相應(yīng)的學(xué)生進(jìn)行輔助，但一些專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)工作卻是非常少的，使得校報(bào)的整體質(zhì)量很難得到保障。在這其中，校報(bào)的創(chuàng)辦人員在能力、素質(zhì)上都是參差不齊的，這是急需改善的一個(gè)現(xiàn)狀。

例如，小學(xué)校園一定要注重對(duì)采編人員的相關(guān)培訓(xùn)，并可以融入更多的學(xué)生，要求學(xué)生加入培訓(xùn)當(dāng)中，并在日常中做好稿件的核查、校對(duì)工作等，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，創(chuàng)辦一些優(yōu)質(zhì)的刊物等，也可以對(duì)一些城鎮(zhèn)學(xué)校的予以借鑒、找尋到差距等，使得在這其中的校報(bào)質(zhì)量得到不斷的增強(qiáng)。

3.創(chuàng)辦特色校報(bào)，傳遞校園聲音

校報(bào)的服務(wù)對(duì)象是師生。在校報(bào)的創(chuàng)辦當(dāng)中，一定要為本校的師生更好地提供服務(wù)，對(duì)本校的聲音進(jìn)行傳遞，真正地創(chuàng)辦出“貼地氣”的刊物，更好地引起大家的關(guān)注。

例如，在校報(bào)的創(chuàng)辦當(dāng)中，一定要將本地的特色、本校的特點(diǎn)融入其中，可以融入學(xué)校近期的一些活動(dòng)、地區(qū)的特色文化等，使得校報(bào)的特點(diǎn)得到更好的彰顯，成為校園對(duì)外交流的招牌、名片，在文化建設(shè)當(dāng)中發(fā)揮出巨大的促進(jìn)作用。

綜上所述，作為師生之間聯(lián)系的紐帶，校報(bào)能實(shí)現(xiàn)持續(xù)、穩(wěn)定、長(zhǎng)期的信息互通、傳遞等，更好地明確了文化建設(shè)當(dāng)中的方向，為校園注入了更多的靈魂和內(nèi)涵。