關(guān)于在初中道德與法治課堂教學(xué)中引入時(shí)政素材意義的探討

李懂懂

（山東省東營市利津縣第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校，山東 東營257000）

提起初中道德與法治這門課程，浮現(xiàn)在人們腦海中的印象往往可以用單調(diào)、枯燥、抽象、生硬、說教等詞匯來形容。甚至部分學(xué)生把該門課程看成“休息課”；部分老師認(rèn)為該門課程就是簡單地劃課本，誰都可以來上這門課。這種現(xiàn)象嚴(yán)重背離了該門課程設(shè)置的初衷。那么，在課堂教學(xué)中實(shí)時(shí)引入時(shí)政素材，讓該門課程真正熱起來、活起來，讓這門課程緊扣時(shí)代，展現(xiàn)其應(yīng)有的厚重感，顯得尤為重要。下面?zhèn)€人就教學(xué)實(shí)踐中積累的些許觀點(diǎn)淺析如下。

一、教師要具備時(shí)事敏銳性

當(dāng)今時(shí)代信息化技術(shù)輔助教學(xué)迅猛發(fā)展，熱點(diǎn)信息每天都會層出不窮，相應(yīng)的課堂教學(xué)素材也應(yīng)該豐富多元。如果任課老師對這些信息，仍然無動于衷，置身事外。那么，這樣既是對學(xué)生的不負(fù)責(zé)任，也肯定達(dá)不到時(shí)代對一名初中道德與法治老師的要求。倘若老師能夠做到家事、國事、天下事、事事關(guān)心，并且能夠?qū)崟r(shí)地把所了解的信息傳遞給學(xué)生，隨著時(shí)間的不斷推移，學(xué)生也會做到身在校園，心系天下。教師關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)的途徑也是豐富多元的，比如網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙、電視甚至手機(jī)等都是重要途徑。比如，當(dāng)你看到2018年臺灣地區(qū)發(fā)生的“九合一”選舉，你是否意識到與教材上講的“國家統(tǒng)一是中華兒女的共同心愿”這一部分知識密切相關(guān)？再比如，作為一名初中道德與法治教師，你是否關(guān)注過2018年中美貿(mào)易戰(zhàn)對中國民營經(jīng)濟(jì)的沖擊呢？國家領(lǐng)導(dǎo)人針對民營經(jīng)濟(jì)的發(fā)展進(jìn)行了系列重要講話，其中，習(xí)總書記講到“任何否定、懷疑、動搖我國基本經(jīng)濟(jì)制度的言行都不符合黨和國家方針政策，都不要聽，不要信……”當(dāng)你講到我國的本經(jīng)濟(jì)制度，非公有制的地位及對非公有制政策時(shí)，你是否能夠把這些信息引入課堂呢？從我的教學(xué)實(shí)踐來看，我們的初中學(xué)生大多都是熱血青年，他們是渴望了解這些信息的。局限于他們的，或許是因?yàn)闆]有太多的時(shí)間，或許是因?yàn)樗麄儧]有太多的渠道。教師課堂教學(xué)不能拘泥于教材，要學(xué)會整合教材，學(xué)會創(chuàng)造性的使用教材。這些問題都是值得道德與法治教師深入思考的。

二、選取的時(shí)政素材力求貼近學(xué)生、貼近教材

教師關(guān)注的熱點(diǎn)素材要和課堂上的知識點(diǎn)有機(jī)結(jié)結(jié)合起來，切莫為了講熱點(diǎn)而去關(guān)注熱點(diǎn)。如果僅僅是為了追求活躍課堂氣氛而引入時(shí)政素材，這些熱點(diǎn)脫離了學(xué)生和教材，也是毫無意義的。時(shí)事熱點(diǎn)紛繁復(fù)雜，作為教師要有敏銳的辨別能力，要選取那些緊密服務(wù)教材且學(xué)生喜聞樂見的素材。比如，在講《我與祖國共命運(yùn)》這一框題知識時(shí)，我們可以在課堂上引入一部2017年大火的電影《戰(zhàn)狼2》，可以選取其中的精彩片段，以視頻的形式播放給學(xué)生觀看。在片尾有一段精彩的文字即“中華人民共和國公民，當(dāng)你在海外遭遇危險(xiǎn)，不要放棄，請記住，在你身后，有一個(gè)強(qiáng)大的祖國。”相信這部電影許多同學(xué)都看過，在課堂上再次聽到這句話無形中會產(chǎn)生個(gè)人與祖國同呼吸、共命運(yùn)的情感共鳴，應(yīng)該會達(dá)到很好的預(yù)期效果。再比如，在講“樹立國家利益至上觀念時(shí)”，我們可以把“孫楊在2018年雅加達(dá)亞運(yùn)上要求重升中國國旗”的視頻播放給學(xué)生觀看，這樣應(yīng)該會比教師簡單依據(jù)教材說教更能激發(fā)學(xué)生熱情，應(yīng)該會達(dá)到事半功倍的效果。

三、廣泛搭建平臺激發(fā)學(xué)生關(guān)注時(shí)政素材的熱情

關(guān)心社會發(fā)展是當(dāng)代中學(xué)生應(yīng)當(dāng)具備的核心素養(yǎng)。同時(shí)，學(xué)生在課堂教學(xué)中居于主體地位。教師通過多種方式鼓勵(lì)學(xué)生自動、自發(fā)地關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)，鍛煉學(xué)生從小養(yǎng)成關(guān)心社會、關(guān)愛國家、心系天下、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)囊庾R，幫助他們開闊眼界、培養(yǎng)家國家情懷具有重要意義。作為教師應(yīng)當(dāng)為學(xué)生搭建關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)素材途徑，給學(xué)生創(chuàng)造展示自我的機(jī)會。比如，我們可以開設(shè)“課前五分鐘時(shí)政播報(bào)”欄目，鼓勵(lì)學(xué)生通過課下通過電腦、電視等多種媒介了解信息，課前講給學(xué)生聽。我們可以利用黑板報(bào)，每月出一期以時(shí)政熱點(diǎn)為主題的黑板報(bào)，可以每周做一期時(shí)政熱點(diǎn)手抄報(bào)，可以利用學(xué)校里的宣傳櫥窗，還可以開展時(shí)事熱點(diǎn)答題競賽等多種方式。這些易于操作，豐富多樣的形式都會潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注時(shí)事的習(xí)慣和熱情。

結(jié)語：綜上所述，無論是出于讓初中道德與法治課堂充滿生機(jī)與活力的目的，還是出于培養(yǎng)學(xué)生擔(dān)當(dāng)精神、家國情懷的目的。作為教師、學(xué)生都應(yīng)該具備良好的時(shí)政意識，準(zhǔn)確地把握時(shí)代脈搏，善于透視社會熱點(diǎn)。教師把時(shí)政素材引入課堂，學(xué)生把從書本上的學(xué)到的知識與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系起來，集現(xiàn)實(shí)性、趣味性與故事性一體，更能激發(fā)學(xué)生情感上的共鳴，進(jìn)而增強(qiáng)教育效果，實(shí)現(xiàn)初中道德與法治課堂教學(xué)效益的更大化。