小學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)中的智慧課堂理念應(yīng)用策略

張兆鑫

（皋蘭縣魏家莊小學(xué)，甘肅 蘭州730299）

前言

眾所周知，計(jì)算機(jī)技術(shù)已經(jīng)成為我們?nèi)粘Ｉ?、工作必須要掌握的一門技術(shù)。基于此，教師應(yīng)該更加重視小學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué),積極思考提高教學(xué)質(zhì)量的方法。

在小學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中，如何利用智慧課堂理念提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，是每一名小學(xué)計(jì)算機(jī)教師共同關(guān)注和關(guān)心的問題。針對以上問題，我們在實(shí)際教學(xué)中，可以從教學(xué)模式不斷創(chuàng)新，小學(xué)生學(xué)習(xí)熱情要提升著手進(jìn)行，以下結(jié)合我的實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行了詳細(xì)地介紹。

在傳統(tǒng)的小學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中，部分教師常用的教學(xué)方法就是為學(xué)生進(jìn)行口述的講解，之后讓學(xué)生在下面聽、記，這樣枯燥的教學(xué)方式，不僅無法調(diào)動(dòng)小學(xué)生計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的興趣，還使他們對計(jì)算機(jī)教學(xué)失去了學(xué)習(xí)興趣?；诖?，教師在教學(xué)過程中，可以利用與之相應(yīng)的教學(xué)方式，進(jìn)一步結(jié)合機(jī)房課堂，激發(fā)了小學(xué)生對計(jì)算機(jī)教學(xué)的熱情，使他們體會(huì)到了計(jì)算機(jī)的魅力。除此之外，教師在此基礎(chǔ)上，不僅需要不斷提高自身的教學(xué)質(zhì)量，還需要不斷豐富自身的教學(xué)手段。惟有如此，才能使小學(xué)生不斷積極地參與到小學(xué)計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)活動(dòng)中。例如在教學(xué)《計(jì)算機(jī)的組成》一課時(shí)，為了使學(xué)生了解計(jì)算機(jī)組成的各部分的名稱和作用，以及了解計(jì)算機(jī)軟件的作用。上課之初，我導(dǎo)入了一個(gè)引子，如：“我們知道計(jì)算機(jī)又叫信息處理機(jī)，因?yàn)樗幚硇畔⒌哪芰軓?qiáng)。那么，同學(xué)們你們知道這樣高性能的機(jī)器它究竟是由哪些部件組成的呢？”隨著我的講解，學(xué)生們紛紛點(diǎn)頭表示不知道。看到這樣的情況，我向?qū)W生們提出了幾個(gè)問題，讓他們一邊操作一邊思考，如：“計(jì)算機(jī)由那兩個(gè)部分組成？”“計(jì)算機(jī)的硬件是由哪幾部分組成？”“計(jì)算機(jī)軟件有哪幾類？他們各有什么用途？”這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)，不僅在不知不覺中提高學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性會(huì)，也會(huì)使其在計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)中不由自主地參與到。

結(jié)語

總之，在小學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)中，我們一定讓學(xué)生多一些實(shí)踐操作的機(jī)會(huì)，并及時(shí)表揚(yáng)操作正確的學(xué)生，從而進(jìn)一步幫助他們建立起學(xué)習(xí)好計(jì)算機(jī)知識(shí)的信心。