周 群

(廣西省合浦縣白沙中學(xué),廣西 合浦536121）

克利說“用一根線條去散步”，意指素描不僅是一種藝術(shù)表現(xiàn)形式，而且是一種由黑白色彩構(gòu)成的靈動(dòng)的藝術(shù)思維。在美術(shù)課教學(xué)中，素描屬于基礎(chǔ)性繪畫技術(shù)，是培養(yǎng)審美觀和藝術(shù)素養(yǎng)的重要課程內(nèi)容。初中美術(shù)素描教學(xué)除了培訓(xùn)技術(shù)、技巧外，還應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，為水彩畫、彩鉛畫等各類美術(shù)繪畫課程的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。在本文中，筆者就針對(duì)初中美術(shù)素描教學(xué)中藝術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)方法進(jìn)行一番探討。

一、從整體看局部，培養(yǎng)學(xué)生的結(jié)構(gòu)意識(shí)

在針對(duì)某物象的素描教學(xué)中，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生從整體看局部，深入了解物象的空間結(jié)構(gòu)和體積關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的結(jié)構(gòu)意識(shí)。

在素描教學(xué)中筆者發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生缺乏結(jié)構(gòu)意識(shí)，雖然局部畫得惟妙惟肖，但是局部與整體結(jié)構(gòu)失衡，導(dǎo)致整幅作品有的地方顯得很突兀，有的地方線條不流暢，無法呈現(xiàn)出整體的美感。為了糾正這個(gè)現(xiàn)象，筆者在素描課上要求學(xué)生先用輔助線描繪物象的輪廓，再用中軸線衡量物象的左右比例關(guān)系，用水平線來“透視”物象的前后關(guān)系，最后用斜線、垂直線從不同角度來衡量物象結(jié)構(gòu)和比例，逐步培養(yǎng)學(xué)生的空間結(jié)構(gòu)思維能力。

二、多觀察，勤思考，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力

學(xué)生畫好物象的輪廓后不研究物象的明暗點(diǎn)和層次機(jī)理直接平涂上調(diào)子,導(dǎo)致作品最終無法呈現(xiàn)出立體效果。針對(duì)這個(gè)問題，在教學(xué)中筆者要求學(xué)生提筆前多觀察，看清楚物象呈現(xiàn)出來的明暗效果，發(fā)揮空間想象力細(xì)心琢磨繪畫中哪里應(yīng)該打高光，哪里應(yīng)該處理成灰面，如何排列線條才能呈現(xiàn)出一個(gè)立體的物象等等。

三、廣涉獵，多了解，提高藝術(shù)修養(yǎng)

從一幅作品可以看出繪畫者藝術(shù)修養(yǎng)的深淺。如果學(xué)生只擁有精湛的素描“筆”術(shù)，而缺少對(duì)物象內(nèi)涵的研究，所呈現(xiàn)的作品往往是空洞的。所以，筆者常常建議學(xué)生勤于閱讀，多涉獵文學(xué)、美學(xué)、歷史等不同專業(yè)領(lǐng)域的知識(shí)，多了解不同流派的特點(diǎn)、主張以及它們之間的內(nèi)在關(guān)系，以開闊眼界,將作品的豐富內(nèi)涵通過細(xì)節(jié)的處理和自己的再創(chuàng)作充分展現(xiàn)出來，為作品增添厚重的人文氣息，這對(duì)于提高藝術(shù)修養(yǎng)大有裨益。

四、結(jié)語

素描技術(shù)容易習(xí)得而藝術(shù)修養(yǎng)難習(xí)得。藝術(shù)修養(yǎng)的形成是一個(gè)漫長的過程。在教學(xué)中，教師要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成勤于學(xué)習(xí)、勤于思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力提高自己的美術(shù)繪畫能力和藝術(shù)修養(yǎng)，為自己的未來發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)。