幼兒園區(qū)角活動(dòng)質(zhì)量與幼兒發(fā)展的相關(guān)性探索

湯舒雁

（浙江省溫州市永嘉縣沙頭鎮(zhèn)幼兒園，浙江 溫州 325000）

引言：在幼兒教育教學(xué)的過程中，區(qū)角活動(dòng)質(zhì)量必須得到保障，在這樣的基礎(chǔ)之上才能夠切實(shí)的提升幼兒的健康發(fā)展使幼兒的發(fā)展能夠更加符合自身的規(guī)律和幼兒教育教學(xué)的基本規(guī)律，不斷的實(shí)現(xiàn)幼兒園中幼兒教育的科學(xué)性來。

一、幼兒園區(qū)角活動(dòng)能夠促進(jìn)幼兒的科學(xué)發(fā)展

（一）幼兒園區(qū)角活動(dòng)提升了幼兒的動(dòng)手和動(dòng)腦能力

幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力是幼兒培養(yǎng)過程中一個(gè)重要的一環(huán)，如何更好的培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力，是切實(shí)的關(guān)系的幼兒的長遠(yuǎn)的發(fā)展的。從這個(gè)意義上來說，在幼兒區(qū)角活動(dòng)開展的過程中，能夠更好的為幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)是至關(guān)重要的。真正的讓每一個(gè)幼兒在動(dòng)手動(dòng)腦的過程中感受學(xué)習(xí)的意義，以及對(duì)于自己能力培養(yǎng)的全面過程是關(guān)系著幼兒的整體式的培養(yǎng)質(zhì)量的。

（二）區(qū)角活動(dòng)能夠增強(qiáng)幼兒之間的溝通與交流

在幼兒教育教學(xué)過程中，幼兒之間的溝通與交流，關(guān)系著幼兒的整個(gè)的教學(xué)水平和教育質(zhì)量，所以說區(qū)角活動(dòng)能夠增強(qiáng)幼兒活動(dòng)的質(zhì)量與水平，不斷的使幼兒的教育得到質(zhì)量上的提升與改善。從一定意義上來說，在區(qū)角活動(dòng)開展的過程中，能夠更好的立足幼兒的活動(dòng)的本來目的，使幼兒的溝通與交流能力在這個(gè)過程中得到保障，這也是切實(shí)的提升幼兒教育質(zhì)量的重要維度。在區(qū)角活動(dòng)開展的過程中，更好的讓幼兒的交流溝通能力得到保障，這對(duì)于幼兒的總體的健康培養(yǎng)和健康教育來說，也是具有顯著的作用的。這樣才能夠使幼兒整體的教育水平和教育質(zhì)量得到最大的改觀。幼兒教育的過程，實(shí)際上就是不斷的以溝通和交流為基礎(chǔ)而得到改善的過程，區(qū)角活動(dòng)開展的過程之中，要特別的保障幼兒的這種能力，這才能夠使幼兒的整個(gè)教育過程更加富有實(shí)效性。

二、區(qū)角活動(dòng)的有序開展，有助于改善幼兒的教育與學(xué)習(xí)環(huán)境

（一）區(qū)角活動(dòng)能夠使幼兒更全面的認(rèn)知自我

學(xué)會(huì)正確與科學(xué)的認(rèn)知自我，一直是幼兒教育過程中的一個(gè)重要組成部分。區(qū)角活動(dòng)的開展過程實(shí)際上也是立足在能夠讓幼兒科學(xué)與全面的認(rèn)知自我的基礎(chǔ)之上。通過區(qū)角活動(dòng)的有效開展，能夠使幼兒更好的認(rèn)識(shí)自我的不足之處，在幼兒的教育教學(xué)的開展過程中，能夠更加具有科學(xué)性，不斷的讓幼兒感受到學(xué)習(xí)的樂趣。開展區(qū)角活動(dòng)，能夠讓幼兒增強(qiáng)學(xué)習(xí)的意識(shí)以及學(xué)習(xí)的能力，使每一個(gè)幼兒都能夠在學(xué)習(xí)的過程中，更好的感受到學(xué)習(xí)的樂趣，不斷的實(shí)現(xiàn)幼兒活動(dòng)開展的有效性。幼兒區(qū)角活動(dòng)開展的過程中，區(qū)角活動(dòng)特別能夠增強(qiáng)幼兒的動(dòng)手與動(dòng)腦能力，不斷的讓幼兒在活動(dòng)開展的過程中，更加的切合活動(dòng)本身。在這個(gè)過程中也能夠切實(shí)的增強(qiáng)幼兒的全面認(rèn)知自我的過程，使幼兒活動(dòng)開展的過程更加具有豐富多彩的色彩。區(qū)角活動(dòng)開展的過程是幼兒不斷的認(rèn)知自我的過程，也是幼兒能夠更好的進(jìn)行自我學(xué)習(xí)的過程。在這個(gè)過程之中所開展的區(qū)角活動(dòng)，更加能夠使幼兒學(xué)習(xí)的積極性得到調(diào)動(dòng)，不斷的增進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)的能力，使幼兒認(rèn)知自我的能力能夠更好的得到體現(xiàn)。

（二）區(qū)角活動(dòng)能夠使幼兒增強(qiáng)學(xué)習(xí)的積極性

能否對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極性和興趣，以及能否在學(xué)習(xí)的過程中，實(shí)現(xiàn)自我，不斷的認(rèn)知自我，這是區(qū)角活動(dòng)所帶來的一個(gè)思考。在教師組織幼兒區(qū)角活動(dòng)的過程中，必須能夠科學(xué)的組織去找活動(dòng)，讓每一個(gè)幼兒都能夠切實(shí)的保障去掉活動(dòng)的開展，更加具有豐富多彩的性質(zhì)。區(qū)角活動(dòng)開展的過程中，幼兒必須能夠真正的以一種積極性的姿態(tài)進(jìn)行學(xué)習(xí)，這就要求幼兒能夠在學(xué)習(xí)的過程中更加具有其豐富多彩的認(rèn)知過程。區(qū)角活動(dòng)開展的過程，實(shí)際上就是不斷的促進(jìn)幼兒對(duì)于知識(shí)理解的過程，不斷的豐富幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使幼兒學(xué)習(xí)的積極性得到提升與保障。幼兒區(qū)角活動(dòng)的過程實(shí)際上就是建立在不斷的對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生良好興趣的過程之中，讓每一個(gè)幼兒都能夠?qū)W(xué)習(xí)產(chǎn)生良好的興趣，以及對(duì)學(xué)習(xí)更加具有積極性，這些都是赤腳活動(dòng)應(yīng)當(dāng)帶來的效果，也是幼兒教育過程中重要的一環(huán)。通過開展各種各樣的活動(dòng)，能夠讓每一個(gè)幼兒更加具有積極性的去學(xué)習(xí)，這才是區(qū)角活動(dòng)的一個(gè)開展的重要出發(fā)點(diǎn)與落腳點(diǎn)。

結(jié)語：總而言之，區(qū)角活動(dòng)與幼兒的教育質(zhì)量密切相關(guān)，區(qū)角活動(dòng)開展的好與不好直接關(guān)系了幼兒的學(xué)習(xí)水平。所以說，在實(shí)際教育教學(xué)的過程中，教師要特別的注重開展良好的區(qū)角活動(dòng)，讓每一個(gè)幼兒都能夠在區(qū)角活動(dòng)的過程中，更加能夠感受到學(xué)習(xí)的樂趣，使得區(qū)角活動(dòng)能夠更好的適應(yīng)幼兒的身心健康發(fā)展，不斷的推動(dòng)幼兒教育向著更為健康的方向發(fā)展。