隋紹宏

(遼寧省本溪市第二十一中學 遼寧 本溪 117000)

引言

本文主要基于從初中化學教師如何培養(yǎng)初中學生們的科學素養(yǎng)出發(fā)，探討分析在初中化學的學習中，科學素養(yǎng)的重要性，并且通過實際可行的方法和策略，對學生們在初中化學的學習過程中的科學素養(yǎng)進行提高，讓學生們能夠在初中化學的學習過程中進而產(chǎn)生對科技的興趣，為國家以后的科學技術力量儲備人才。

1.初中化學教學中科學素養(yǎng)的重要性

在教育新標準的背景下，為了進一步提高學生們的課堂化學知識掌握能力，以及幫助學生為未來發(fā)展需要的技能方法，因此，作為初中化學的教師們應該著手提高學生的科學探究能力，更為重要的是，培養(yǎng)學生們的科學素養(yǎng)。科學素養(yǎng)可以使學生們在實際的操作中增強其對是整個社會的責任感，同時也可以培養(yǎng)同學們對國家科技的熱愛，對祖國和集體的熱愛，從而理解科學技術與社會之間的相互關系和作用，有利于形成較為積極和完整的科學價值觀，以及嚴謹認真、實事求是的從事科研的態(tài)度。

除此之外，科學素養(yǎng)還能將化學課堂中所學到的基礎知識和基本的概念，以及在進行化學實驗時所要求的注意事項關聯(lián)起來，對這些重要的方面進行更為深刻透徹的理解。并且，科學素養(yǎng)還能讓學生們能夠得到更多的自信心，去對自己的問題提出質(zhì)疑，在尊重事實和尊重科學的基礎上，緊跟當下時代的發(fā)展趨勢，運用創(chuàng)新和進行合作協(xié)調(diào)的措施發(fā)展科學精神。由此可見，科學素養(yǎng)不僅僅對于每一個學生，并且在深層次上對整個國家都有著積極向上的促進作用。

2.培養(yǎng)初中學生在化學上的科學素養(yǎng)方法

2.1 讓學生們多進行化學實驗操作，在實踐中培養(yǎng)科學素養(yǎng)?？茖W素養(yǎng)的體現(xiàn)，在一個很重要的方面就是同學們在做化學實驗時的行為規(guī)范，即使初中化學的教師們在課堂上反復強調(diào)同學們在實驗室的注意操作事項，但是同學們往往對初中化學老師們的告誡卻不以為然，其實這就是同學們在化學學科上科學素養(yǎng)的不足，比如：老師們在課堂上經(jīng)常強調(diào)在進行濃硫酸的稀釋的時候，必須要先將燒杯中裝蒸餾水，再通過玻璃棒引流濃硫酸，使其緩緩地注入到燒杯中，這樣的正確操作方法才能使化學實驗達到一個安全工作的目的。但是，缺乏科學素養(yǎng)的學生們則會直接將蒸餾水倒入濃硫酸中，致使稀釋過程中，因為熱量的快速釋放造成硫酸飛濺，對人體造成傷害，可見科學素養(yǎng)的缺乏不僅會讓平時的實驗操作出現(xiàn)誤差，還將有可能對學生們的安全產(chǎn)生隱患。

提高學生們科學素養(yǎng)的一種有效的方法就是讓學生們多走進實驗室，在閱讀理解并且牢記下該實驗的操作注意事項后，讓學生們獨立地進行實驗操作，這樣的實踐操作方法，會讓學生們感受到化學的魅力，并且也能夠更加理解科學素養(yǎng)的真正含義，這種方法是對科學素養(yǎng)中的“科學意識”進行培養(yǎng)，有了強烈的科學意識之后才能夠使學生們在科學素養(yǎng)的前進上更加暢通。除此之外，實際的化學實驗操作也能夠對同學們上課時候的理論知識進行一個更加切實的、更加生動形象的梳理復習。

2.2 在平時的化學課程中培養(yǎng)學生們的科學素養(yǎng)。在學校的時間里，同學們大部分的時間都呆在教室里，所以初中化學的教師們可以從課堂上的時間上入手，向班級里的同學們灌輸科學素養(yǎng)的重要性，首先，可以培養(yǎng)同學們的科學品質(zhì)，來提高同學們的科學素養(yǎng)。那么對科學品質(zhì)的提高方面，初中化學的教師們可以在班級里開展一定的化學小組活動，通過生動有趣的活動來激發(fā)同學們對化學的科學素養(yǎng)的學習興趣。除此之外，教師們還可以組織一些團隊協(xié)作的化學任務，將班級里的同學分為幾個小組，每一個小組的任務都需要讓小組成員們共同協(xié)作完成。這個過程中培養(yǎng)了同學們的科學品質(zhì)中的團隊協(xié)作能力和互相幫助的品質(zhì)。并且，在課堂上，教師們可以提出一些創(chuàng)新性的問題，來培養(yǎng)學生們的創(chuàng)新意識，要想解決問題，需要同學們的創(chuàng)新性方法，總結出科學的方法和技能，從而達到對同學們的科學技能和科學方法的培養(yǎng)目的，最后對科學素養(yǎng)的培養(yǎng)產(chǎn)生影響。

3.結束語

隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展，科學素養(yǎng)在教育中的地位也逐漸顯現(xiàn)出來，特別是在像化學這樣實際操作性較強的科目，科學素養(yǎng)的培養(yǎng)尤為重要，初中化學的教師們可以讓自己的學生們更多次數(shù)的進行實際的實驗操作，以及在課堂上進行有效的趣味活動來引起同學們的學習興趣，并且可以通過班級里科學素養(yǎng)方面做得較好的同學去帶動班上的其他同學自我進行科學素養(yǎng)的培養(yǎng)。但是，在化學教育里的科學素養(yǎng)的培養(yǎng)也是一個非常艱難困苦的過程，需要學生們以及初中化學教師們共同努力去實現(xiàn)。