馬玉梅

(甘肅省臨夏廣河城關(guān)第二小學(xué) 甘肅 廣河 731300)

新課程理念強(qiáng)調(diào)和倡導(dǎo)要強(qiáng)化高效課堂的打造，通過教師教育思維理念的轉(zhuǎn)變和教學(xué)方式方法的改進(jìn)與提升，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的最大化激發(fā)、課堂教學(xué)形式和內(nèi)容的持續(xù)性優(yōu)化、學(xué)生知識內(nèi)容的有效性內(nèi)化，最終促進(jìn)課堂教學(xué)效果的鞏固與發(fā)展。

1.構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的意義

小學(xué)數(shù)學(xué)高校課堂的構(gòu)建就是在這種新課程教學(xué)理念下的必然選擇，小學(xué)數(shù)學(xué)高校課堂的構(gòu)建也是教師們所追求的目標(biāo)，教師們也希望能夠更好的提高課堂效率，爭取在有限的時間內(nèi)，讓小學(xué)生們更加高質(zhì)、高效的學(xué)習(xí)到有用的數(shù)學(xué)知識。其次，由于數(shù)學(xué)這門科目本身比較枯燥乏味，構(gòu)建有趣高效的數(shù)學(xué)新課堂有助于提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)效率。小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建還能夠很好的提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，這對他們以后的長遠(yuǎn)發(fā)展具有重要意義。

2.新課程理念下小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂構(gòu)建策略

2.1 優(yōu)化備課內(nèi)容。備課是教學(xué)過程中必不可少的一個環(huán)節(jié)，備課也是教師打造優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)課堂的前提條件，新課程理念對教師的教學(xué)要求更高，因此為了更好的構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂，小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)該學(xué)會如何優(yōu)化備課的內(nèi)容。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課程備課方法一般是數(shù)學(xué)教師根據(jù)教材的內(nèi)容來列提綱，內(nèi)容單一，對課外內(nèi)容延伸較少。如今，新課程理念要求小學(xué)數(shù)學(xué)教師在備課時要適當(dāng)摒棄傳統(tǒng)的備課模式，盡量在安排好基本備課流程的前提下，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)膭?chuàng)新。比如可以將一些新知識點(diǎn)與趣味性的內(nèi)容結(jié)合起來進(jìn)行教學(xué)，讓小學(xué)生們能夠更快的適應(yīng)新知識，還可以制作一些上課所需的數(shù)學(xué)小道具，來吸引小學(xué)生們的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.2 直觀展現(xiàn)內(nèi)容。眾所周知，數(shù)學(xué)是一門邏輯性較強(qiáng)的科目，它考察的主要是學(xué)生的理解能力和分析能力，特別是對于小學(xué)階段的學(xué)生來說，數(shù)學(xué)這門課學(xué)起來非常吃力。數(shù)學(xué)的一些知識點(diǎn)比較抽象，它讓人看不見、摸不著，小學(xué)生很難去充分理解其中的內(nèi)涵。針對這種情況數(shù)學(xué)教師就應(yīng)該嘗試將這種抽象的知識點(diǎn)具體化，從而更加貼近學(xué)生們的生活和心理，幫助他們更加高效的學(xué)好數(shù)學(xué)難題。如在學(xué)習(xí)“比例”這一節(jié)新課時，數(shù)學(xué)老師可以給學(xué)生們舉例：“一只兔子的眼睛和嘴巴的數(shù)量比是2:1，請同學(xué)們思考并討論這個2:1說明的含義？”由于兔子是小學(xué)生們實(shí)際接觸過的物品，他們的興趣肯定更容易被激發(fā)出來。在進(jìn)行一番討論和解釋之后，教師就可以接著向他們舉更深層次的例子，比如：“兔子的腳和眼睛的數(shù)量比是4:2，小明擁有的兔子的腳和眼睛的數(shù)量加起來一共是12，請問小明一共有幾只兔子”？如此，將知識點(diǎn)由淺入深、層層遞進(jìn)，可以使學(xué)生們的思考熱情更加高漲。在使用這種方法進(jìn)行教學(xué)得過程中，最好先讓學(xué)生們進(jìn)行獨(dú)立思考，然后進(jìn)行分組討論，讓他們表達(dá)出自己的解題思路，教師隨后對學(xué)生們的思路進(jìn)行點(diǎn)評，此番過程下來，學(xué)生們已經(jīng)對新知識點(diǎn)有了大致的理解，如此再進(jìn)入教學(xué)正題，教學(xué)效果會非常顯著。這種新穎的教學(xué)方式，做到了個個參與，人人動腦，讓學(xué)生們帶著積極和熱情投入到新知識的學(xué)習(xí)中去，保證了數(shù)學(xué)課堂的高效性。

2.3 科學(xué)闡釋內(nèi)容。在教學(xué)中教師可以將那些多媒體畫面、文字、動畫等引入其中，特別是注重運(yùn)用那些寓意深刻、哲理性強(qiáng)、趣味性突出的故事，這樣不僅能夠強(qiáng)化小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)探究興趣的持續(xù)性培養(yǎng)，而且能夠讓學(xué)生以多媒體視覺沖擊為紐帶更深刻地理解和感知其背后所蘊(yùn)藏的數(shù)學(xué)原理和數(shù)學(xué)方法等。網(wǎng)絡(luò)時代已經(jīng)全面到來，數(shù)學(xué)教師應(yīng)該充分利用好網(wǎng)絡(luò)這個平臺，將教學(xué)效果發(fā)揮到最好。多媒體教學(xué)設(shè)備的出現(xiàn)，打破了傳統(tǒng)教學(xué)模式的局限性，它可以將小學(xué)數(shù)學(xué)教材上或教材外的內(nèi)容更加直觀生動的呈現(xiàn)在學(xué)生面前。比如數(shù)學(xué)教師在講解雞兔同籠問題時“已知1只雞有1個頭和2只腳，1只兔子有1個頭和4只腳，將未知數(shù)量的雞和兔子關(guān)在同一個籠子里，發(fā)現(xiàn)一共有16只腳和5個頭，問雞和兔各有多少只？”這是一道小學(xué)奧數(shù)題，邏輯性比較強(qiáng)，教師若使用傳統(tǒng)的教學(xué)方式來向同學(xué)們講解這道題，必然會費(fèi)一番口舌，而且學(xué)生們還可能聽得一知半解，教學(xué)效果不會太好。若使用多媒體設(shè)備，利用動畫演示的方式來向同學(xué)們講解題目，可以讓他們更加快速、徹底的理解雞和兔子的數(shù)量關(guān)系，真正學(xué)會解決這類題目。以后再遇到類似的抽象問題，數(shù)學(xué)教師就可以使用多媒體設(shè)備列舉講解，保證課堂效率。利用多媒體教學(xué)，可以增加課堂的趣味性，讓學(xué)生們在觀看動畫視頻的同時，還可以學(xué)習(xí)到重要的知識，教學(xué)效果顯著。

3.總結(jié)

小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建是新課程理念下的必然選擇，也是教育界一直以來的追求，小學(xué)數(shù)學(xué)教師們要學(xué)會突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，去探索更加高效、優(yōu)質(zhì)的課堂教學(xué)模式。有了小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂，不僅可以減輕小學(xué)數(shù)學(xué)教師們的教學(xué)負(fù)擔(dān)，還可以提高小學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這也對他們未來長遠(yuǎn)的發(fā)展具有重要意義。