在初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中滲透物理核心素養(yǎng)的策略

王保軍

(西藏日喀則市上海實(shí)驗(yàn)學(xué)校 西藏 日喀則 857000)

前言

學(xué)生的核心素養(yǎng)不僅是體現(xiàn)在對(duì)知識(shí)的掌握和運(yùn)用上，還包括學(xué)生對(duì)于事物的觀念、情感態(tài)度等。在初中物理教學(xué)中，多是培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中滲透核心素養(yǎng)是很有必要的。

1.核心素養(yǎng)的含義

核心素養(yǎng)是指學(xué)生應(yīng)該具備的、能夠適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展所需要的必備品格和關(guān)鍵能力。核心素養(yǎng)是落實(shí)立德樹人的一項(xiàng)重要舉措，核心素養(yǎng)遵循科學(xué)性、時(shí)代性、民族性的原則，核心素養(yǎng)需要根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，采取科學(xué)的方法。核心素養(yǎng)教學(xué)在各國都得到了充分的實(shí)踐，各個(gè)學(xué)校按照學(xué)科的性質(zhì)融入不同的素養(yǎng)教學(xué)，把其融入到課程中，為培養(yǎng)復(fù)合型人才奠定基礎(chǔ)。

2.在初中物理實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)學(xué)生的探究能力

2.1 演示課。在以往的物理課堂實(shí)驗(yàn)中，教師多是操作者，學(xué)生作為參觀者。這樣的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)不能夠培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變當(dāng)前的教學(xué)方式，讓學(xué)生可以通過實(shí)際操作感受實(shí)驗(yàn)的過程，在操作的過程中轉(zhuǎn)動(dòng)大腦思考實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)他們的探究能力。這樣不僅可以調(diào)動(dòng)課堂的氛圍，還能夠提高學(xué)生主動(dòng)思考的能力，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)課中找到學(xué)習(xí)的快樂。

2.2 分組實(shí)驗(yàn)。教師可以組織學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生體會(huì)實(shí)驗(yàn)的過程、提出相關(guān)問題，找到科學(xué)規(guī)律，認(rèn)識(shí)到物理現(xiàn)象，這是培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的關(guān)鍵。學(xué)生可以在實(shí)驗(yàn)中學(xué)會(huì)如何使用物理儀器，比如酒精燈、試管、鑷子等，多接觸實(shí)驗(yàn)才能夠靈活運(yùn)用實(shí)驗(yàn)技巧。在教學(xué)中，教師要學(xué)會(huì)引導(dǎo)學(xué)生，讓他們獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)而不是直接指導(dǎo)怎么做這個(gè)實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，教師應(yīng)該及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，提出相關(guān)問題讓學(xué)生思考。通過實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生感受到成功的喜悅，加深對(duì)物理知識(shí)的理解。

2.3 課外實(shí)驗(yàn)。課外實(shí)驗(yàn)是為了鍛煉學(xué)生，開發(fā)學(xué)生智力道德同時(shí)，還能夠把物理知識(shí)和實(shí)踐相結(jié)合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。比如在探究光學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生利用三棱鏡觀察色散，學(xué)生可以把易拉罐剪開折成一個(gè)三棱柱容器，用玻璃膠做容器的密封處理，在容器中加入清水，再用透明膠帶在開口處稍作密封處理。把其放入冰箱中，結(jié)冰后取出，放在熱水中浸一會(huì)兒，打開封口取出冰塊，簡易的冰塊三棱鏡就做好了。在生活中這樣的現(xiàn)象有很多，教師要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到一種現(xiàn)象可以用多種原理來解釋，想探究問題就要多思考，通過自己的方式去做實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論。教師可以在課外實(shí)驗(yàn)中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)大自然中的物理實(shí)驗(yàn)器械，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中學(xué)會(huì)養(yǎng)成獨(dú)立思考的能力，體會(huì)到物理實(shí)驗(yàn)的奇妙。

在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師不僅完成教學(xué)計(jì)劃，還激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們能夠把知識(shí)和具體實(shí)際相結(jié)合。實(shí)驗(yàn)教學(xué)培養(yǎng)了學(xué)生觀察事物的能力、解決問題的能力、自主探究的能力。讓學(xué)生通過多種方式的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高了學(xué)習(xí)物理的興趣，讓學(xué)生可以在輕松的氛圍下學(xué)習(xí)。

3.在初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中滲透物理核心素養(yǎng)的策略

3.1 轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，融入核心素養(yǎng)。在傳統(tǒng)教學(xué)中，多是重視結(jié)果忽視過程，而這和核心素養(yǎng)的本質(zhì)是相背離的。核心素養(yǎng)突出的是學(xué)生為主體，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，教師作為引導(dǎo)者。所以，教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，發(fā)展學(xué)生的素質(zhì)。教師不僅要傳授給學(xué)生知識(shí)，還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的主體地位，讓他們有豐富的情感體驗(yàn)，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，培養(yǎng)綜合性人才。

在初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師要重視學(xué)生的主體地位，把核心素養(yǎng)融入到實(shí)驗(yàn)教學(xué)中。通過實(shí)驗(yàn)操作題，考查學(xué)生是否積極參與到實(shí)驗(yàn)中。教師要學(xué)會(huì)分析教材，找可以與核心素養(yǎng)相融合的素材，改變?cè)械慕虒W(xué)方式，以培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)為目標(biāo)，提高操作性能。在實(shí)際教學(xué)中，通過實(shí)際案例、情境創(chuàng)設(shè)等方法，讓學(xué)生可以參與到課堂學(xué)習(xí)中。

3.2 開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)，拓展研究領(lǐng)域。通過物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，教師可以通過多種實(shí)驗(yàn)方法，培養(yǎng)學(xué)生參與物理實(shí)驗(yàn)的意識(shí)。在實(shí)驗(yàn)中，教師可以讓學(xué)生先做一些簡單的實(shí)驗(yàn)，比如天平測質(zhì)量的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生了解天平怎么用、砝碼的重量等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高動(dòng)手能力。及時(shí)可以把核心素養(yǎng)引入到學(xué)科教學(xué)中，不是分開進(jìn)行落實(shí)，而是有機(jī)的結(jié)合在一起，拓寬教學(xué)的領(lǐng)域，培養(yǎng)學(xué)生多方面的素養(yǎng)，不僅從內(nèi)容形式上，還應(yīng)該落實(shí)到實(shí)驗(yàn)課堂上。

3.3 利用現(xiàn)代技術(shù)，提高實(shí)驗(yàn)效果。為了保證實(shí)驗(yàn)的效果，就需要教師充分考慮，有些實(shí)驗(yàn)課程安全性不高，需要借助一些技術(shù)來完成，比如物態(tài)的變化，教師可以通過播放視頻的方式讓學(xué)生觀看。還有一定電磁場不易操作的實(shí)驗(yàn)，教師可以利用新聞播放的方式，激發(fā)學(xué)生對(duì)物理實(shí)驗(yàn)的熱情，比如中國在2016年啟用的天眼，這一工程的建成成為世界上最大口徑的射電望遠(yuǎn)鏡。同時(shí)教師還可以出一些和物理實(shí)驗(yàn)有關(guān)的題，比如在力學(xué)這一章節(jié)時(shí)，彈簧測力計(jì)測力，教師可以提出相應(yīng)的問題，讓學(xué)生積極參與，在測量前要做什么工作？學(xué)生會(huì)回答需要完成彈簧測力計(jì)的調(diào)零。讓學(xué)生把這些知識(shí)運(yùn)用到物理生活中，提高物理實(shí)驗(yàn)的實(shí)用性。

4.結(jié)語

綜上所述，物理實(shí)驗(yàn)是為了培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和動(dòng)手能力，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)的過程中學(xué)會(huì)思考問題，通過合作的方式完成實(shí)驗(yàn)。在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中融入核心素養(yǎng)，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展具有重要的意義。