肖琳

隨著新課改的不斷深化和推進(jìn)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識(shí)，運(yùn)用英語語言知識(shí)的能力要求也在不斷提高。英語是高中生升入重點(diǎn)大學(xué)，考上研究生進(jìn)一步深造的重要工具。然而，英語教育教學(xué)工作一直是一個(gè)老大難的問題，費(fèi)時(shí)吃力不討好。本文通過自己英語教育教學(xué)工作中的實(shí)踐，對(duì)學(xué)生的仔細(xì)觀察和調(diào)查研究，談?wù)勌岣吒咧杏⒄Z教學(xué)效率的幾點(diǎn)看法。

第一，要讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語的目的。

邁入高中的學(xué)校大門，大多數(shù)學(xué)生有了新的目標(biāo)，新的希望，對(duì)自己的未來充滿了憧憬。作為一名教師，特別是英語教師，應(yīng)該抓住學(xué)生的這一心理，用心上好高中的第一節(jié)英語課——見面課。教師應(yīng)該以飽滿的激情講解英語學(xué)習(xí)的重要性，學(xué)好英語的意義，課堂要求，學(xué)習(xí)方法等。讓學(xué)生對(duì)英語有一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，再明確了英語學(xué)習(xí)的目的后，再進(jìn)入新課程的學(xué)習(xí)，就會(huì)取得事半功倍的效果。

第二，教會(huì)學(xué)生合理，正確，科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

因?yàn)榕d趣是最好的老師，而好的學(xué)習(xí)方法是提升學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵。

（1）讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何識(shí)記單詞。

單詞是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)。識(shí)記單詞的方法有很多，而最行之有效的一種是利用讀音規(guī)則記單詞。如果讓學(xué)生熟悉并掌握國際音標(biāo)，英語字母及組合的讀音及規(guī)則，就可以根據(jù)音標(biāo)直接拼寫出單詞。例如，map這個(gè)單詞，它的讀音是/m■p/，根據(jù)讀音規(guī)則，輔音字母m發(fā)/m/這個(gè)音，輔字字母p發(fā)/p/這個(gè)音，而元音字母a在重讀閉音節(jié)中發(fā)/■/由此就可以拼寫出map這個(gè)單詞。

（2）教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)課前預(yù)習(xí)，學(xué)會(huì)聽課，課后復(fù)習(xí)的好方法。

讓學(xué)生每天花上10—20分鐘時(shí)間對(duì)下節(jié)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容做一下預(yù)習(xí)，對(duì)教師所要講的內(nèi)容有一個(gè)大致的了解，對(duì)不能理解的進(jìn)行標(biāo)注，上課就會(huì)更集中精力聽教師講解，有利于解決他們不會(huì)的問題。一旦學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣，教師上課也就輕松多了。

讓學(xué)生學(xué)會(huì)聽課，向40分鐘課堂要質(zhì)量，這才是最重要的。聽課不是被動(dòng)地接受信息，而是一個(gè)主動(dòng)求知的過程，是聽，看，想，問，記的結(jié)合。這就需要學(xué)生跟著教師的思路走，才能把教師講的聽清，聽懂;要多提幾個(gè)問題，讓學(xué)生勤于思考，大膽提出自己的觀點(diǎn);要求學(xué)生做標(biāo)記，標(biāo)出重點(diǎn)詞匯，短語，句型，知識(shí)點(diǎn);要讓他們每節(jié)課做筆記;養(yǎng)成眼，耳，口，手，腦并用聽課的習(xí)慣。這樣，教與學(xué)雙邊團(tuán)結(jié)協(xié)作，課堂效率才會(huì)提高，教學(xué)目標(biāo)才能達(dá)成。

學(xué)會(huì)復(fù)習(xí)也很重要。對(duì)于當(dāng)天所學(xué)的課程，可以隨時(shí)隨地進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。想不起來的地方可以翻翻書，看哪些知識(shí)點(diǎn)被遺漏了，在下一次復(fù)習(xí)鞏固時(shí)及時(shí)把它補(bǔ)上。在英語學(xué)習(xí)中要想戰(zhàn)勝“遺忘”，長期記住所學(xué)過的知識(shí)，就得進(jìn)行反復(fù)的復(fù)習(xí)鞏固。從當(dāng)天復(fù)習(xí)，到每一周復(fù)習(xí)，再到每個(gè)月復(fù)習(xí)......同時(shí)要做大量的同步練習(xí)題，以便運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，培養(yǎng)做題能力。

（3）培養(yǎng)學(xué)生英語閱讀的習(xí)慣和寫作習(xí)慣。

要求學(xué)生每天做一篇閱讀理解，貴在堅(jiān)持。堅(jiān)持一星期，就是七篇?。∧且粋€(gè)月就是三十篇。堅(jiān)持讀上一個(gè)學(xué)期，日積月累，學(xué)生的詞匯量無形中擴(kuò)大了，開闊了英語知識(shí)面，閱讀速度和答題正確率毫無疑問提高了。

英語寫作習(xí)慣的養(yǎng)成也不能例外，讓學(xué)生平時(shí)就要養(yǎng)成定期寫作文的習(xí)慣。英語課程設(shè)置，每單元一個(gè)話題，都有相應(yīng)的寫作要求。要求學(xué)生一定按單元要求先寫，找教師批改。同時(shí)，要求同學(xué)們?cè)趯懽髦斜M量不出現(xiàn)語法錯(cuò)誤，寧可多用熟練的簡單句，也不用自己沒把握的復(fù)合句。書寫力爭(zhēng)工整，這樣一方面能夠讓教師看得舒服，另一方面也表明你的寫作思路流暢，還能拿得高分。

另外，還要讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真做題答題的好習(xí)慣。開通家校溝通渠道，讓家長助力孩子的英語學(xué)習(xí)。

（4）做好英語學(xué)習(xí)任務(wù)的完成情況的督促，檢查工作，要重視小組學(xué)習(xí)合作的力量。

英語學(xué)習(xí)，給學(xué)生每天都留有背誦任務(wù)，教師可以將學(xué)生按成績分成若干學(xué)習(xí)小組。讓組長起帶頭作用，組員在組長處過任務(wù)，過后把完不成任務(wù)的學(xué)生報(bào)告給教師處理。例如，一個(gè)班上50個(gè)學(xué)生，一次考試成績優(yōu)秀15人，及格25人，不及格25人。把1—5名的學(xué)生安排成組長，每個(gè)組長管轄一個(gè)及格生，兩個(gè)不及格生，這樣五個(gè)小組共20個(gè)學(xué)生。再把6—15名的學(xué)生分成10個(gè)小組長，每個(gè)組長管轄一個(gè)及格生和一個(gè)不及格生，這樣10個(gè)小組共30個(gè)學(xué)生。而優(yōu)秀學(xué)生的任務(wù)教師檢查。通過在學(xué)習(xí)小組中的自主合作，探究，討論，背誦過程，讓學(xué)生優(yōu)生帶動(dòng)，幫扶學(xué)困生，在學(xué)習(xí)中形成比，幫，趕，學(xué)，超的氛圍，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)，有利于全班同學(xué)共同提高英語學(xué)習(xí)成績。

第三，從我們教師方面來說，我們要不斷學(xué)習(xí)教育教改的經(jīng)驗(yàn)和信息，給自己充電，擁有新的教育理念，與時(shí)俱進(jìn)。

第四，“Its never too old to learn.”

在教育教學(xué)工作中，要以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，采取靈活多樣的教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情境，善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。不僅傳授英語知識(shí)，還要培養(yǎng)他們運(yùn)用知識(shí)的能力和解決實(shí)際問題的本領(lǐng)。同時(shí)將情感教育貫穿在教育教學(xué)的始終，完成教書育人的核心目標(biāo)。

總之，在高中階段，我們也必須意識(shí)到學(xué)好英語的重要性，多反思，準(zhǔn)確把握英語不同板塊特點(diǎn)，提高英語綜合實(shí)踐能力，為進(jìn)入更高階段的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

（作者單位：江西省興國縣第三中學(xué)）