當(dāng)前我國(guó)中職學(xué)校學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等各方面都有著一定的學(xué)習(xí)困難，英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的薄弱導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信心不足，英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣較低，很難主動(dòng)地進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)和探索。其次，我國(guó)中職學(xué)校在開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)時(shí)仍然采用灌輸式、填鴨式的教學(xué)方法，中職學(xué)生自身缺乏濃厚的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，也進(jìn)一步導(dǎo)致了中職學(xué)生英語(yǔ)水平的停滯不前。此外，我國(guó)部分中職學(xué)校對(duì)待英語(yǔ)教學(xué)不夠重視，缺乏足夠的教學(xué)設(shè)施，也在一定程度上影響了中職英語(yǔ)教學(xué)水平。要想改善中職學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，提高中職學(xué)校學(xué)生英語(yǔ)綜合能力，中職英語(yǔ)教師首先應(yīng)當(dāng)著重于提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和英語(yǔ)學(xué)習(xí)信心。本文基于中職英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)，主要探討如何在中職英語(yǔ)教學(xué)中激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以有效提高我國(guó)中職英語(yǔ)教學(xué)效果。

1. 注重課堂教學(xué)情境

為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，中職英語(yǔ)教師在開(kāi)展課堂教學(xué)時(shí)，應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和認(rèn)知水平，有意識(shí)地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松愉快的教學(xué)情境，活躍課堂教學(xué)氛圍，抓住學(xué)生課堂學(xué)習(xí)中的注意力，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性。在實(shí)際教學(xué)中，教師可使用英語(yǔ)歌曲或者游戲開(kāi)展課堂活動(dòng)，在此基礎(chǔ)上展開(kāi)課堂教學(xué);其次，教師還可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)富有競(jìng)爭(zhēng)性的教學(xué)情境，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)壓力的驅(qū)動(dòng)下更好地進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí);此外，教師在課堂教學(xué)過(guò)程中，還可以根據(jù)本章節(jié)的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)課堂問(wèn)題，通過(guò)問(wèn)題教學(xué)情境引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)思考和英語(yǔ)實(shí)踐。

2. 注重英語(yǔ)文化教育

英語(yǔ)教育不僅僅只是對(duì)學(xué)生英語(yǔ)知識(shí)的傳授，英語(yǔ)應(yīng)用能力的提高，其中也包括了對(duì)學(xué)生英語(yǔ)文化的教育。在中職學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)中，為了激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生英語(yǔ)綜合能力，英語(yǔ)教師還應(yīng)當(dāng)注重對(duì)學(xué)生英語(yǔ)背景文化的教學(xué)。中職英語(yǔ)教師在開(kāi)展教學(xué)課堂時(shí)，可在滿足教學(xué)大綱需求的基礎(chǔ)上加入英語(yǔ)國(guó)家傳統(tǒng)文化知識(shí)的講解，一方面拓展學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生的英語(yǔ)文化修養(yǎng)，另一方面通過(guò)各個(gè)國(guó)家不同的趣味性的風(fēng)俗文化，消除學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中的疲倦乏味感，以此有效地提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。

3. 注重師生互動(dòng)關(guān)系

許多教學(xué)研究和教學(xué)實(shí)踐都反映出良好的師生互動(dòng)關(guān)系對(duì)于提高教師教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)水平的重要意義。因此，想要在中職英語(yǔ)教學(xué)中提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，教師還應(yīng)當(dāng)注重對(duì)良好的師生互動(dòng)關(guān)系的培養(yǎng)與維護(hù)。在日常教學(xué)工作中，教師注重對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)與支持，對(duì)學(xué)生每一步的進(jìn)步給予一定的肯定，幫助學(xué)生樹(shù)立起英語(yǔ)學(xué)習(xí)的信心;此外，教師還應(yīng)當(dāng)注重構(gòu)建和諧的師生互動(dòng)關(guān)系，與學(xué)生交朋友，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)感受和學(xué)習(xí)困難，在教學(xué)過(guò)程中讓師生彼此產(chǎn)生情緒共鳴，以此培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)出學(xué)生強(qiáng)大的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)力。

4. 注重課外實(shí)踐活動(dòng)

豐富多彩的英語(yǔ)課外實(shí)踐活動(dòng)也能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)出學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在愉快的氣氛中進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)。因此，中職英語(yǔ)教師在日常教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)積極開(kāi)展英語(yǔ)課外實(shí)踐活動(dòng)，例如英語(yǔ)演講競(jìng)賽、英語(yǔ)主題晚會(huì)、英語(yǔ)報(bào)刊和英語(yǔ)角等，通過(guò)多樣性的英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由的英語(yǔ)交流環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生在真實(shí)的生活場(chǎng)景中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流，進(jìn)一步提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。此外，提高學(xué)生英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力也能增強(qiáng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)信心，反過(guò)來(lái)促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的提升。

綜上所述，中職英語(yǔ)教師應(yīng)當(dāng)更新教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)方法，豐富教學(xué)實(shí)踐，在提高學(xué)生英語(yǔ)知識(shí)水平的同時(shí)，注重對(duì)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，以培養(yǎng)出學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。在組織日常教學(xué)活動(dòng)時(shí)，中職英語(yǔ)教師應(yīng)當(dāng)采用適合中職學(xué)生的、豐富多樣的教學(xué)方法，將枯燥乏味的英語(yǔ)課堂變得更加輕松愉悅、更適合中職學(xué)生的認(rèn)知水平，以此提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)學(xué)習(xí)，提升中職英語(yǔ)課堂整體教學(xué)質(zhì)量。

[1] 劉瑩. 中職英語(yǔ)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣[J]. 高考， 2018（14）.

[2] 平婷婷. 淺析中職生英語(yǔ)興趣教學(xué)[J]. 學(xué)園， 2017（31）.

作者簡(jiǎn)介：李虹霞（1984-），女，山東省萊西市人，本科，助理講師，研究方向：英語(yǔ)教育。

（作者單位：山東省萊西市機(jī)械工程學(xué)校）