基于校企協(xié)同創(chuàng)新的財會人才培養(yǎng)機(jī)制探究

強(qiáng)麗雙

（哈爾濱廣廈學(xué)院，黑龍江 哈爾濱 150025）

引言

現(xiàn)如今，雖然在會計教育取得相應(yīng)發(fā)展的同時已經(jīng)為社會培養(yǎng)出一大批的會計專業(yè)人才，但是，其所提供的人才質(zhì)量并不能完全滿足社會需求，他們通常只能起到非常小的作用。這主要是由于教師在個人發(fā)展的過程中忽視自身的實(shí)踐能力而更加看重科研，同時也是由于學(xué)校的相關(guān)規(guī)定和要求。在此條件下培養(yǎng)出的學(xué)生，必然實(shí)踐能力相對低，也沒有很強(qiáng)的動手能力，從而無法達(dá)到應(yīng)用型人才培養(yǎng)的目的。

一、高校財會專業(yè)實(shí)踐教學(xué)校企協(xié)同管理的現(xiàn)狀

（一）校企合作雙方?jīng)]有良好的合作態(tài)度

校企雙方合作時，沒有想著去互利共贏，而是過多地注重自己的利益，由于它們的利益有較大的差異，這就導(dǎo)致它們合作時會產(chǎn)生很多的問題。一方面對于企業(yè)來說，校企雙方通過在實(shí)踐教學(xué)中的合作，它們可以獲得大量有專業(yè)會計理論知識的高校學(xué)生，這些學(xué)生通常做事中規(guī)中矩，更加可靠。同時，學(xué)生入企業(yè)是企業(yè)勞動力的補(bǔ)充,使企業(yè)有充足的人力運(yùn)轉(zhuǎn), 且勞動力更加廉價，因此使企業(yè)成本大大降低。另一方面對于學(xué)校來說,校企合作使學(xué)生能夠真正地開始動手實(shí)踐，使學(xué)生有了相應(yīng)的實(shí)踐經(jīng)歷，從而大大提高了其動手能力，同時是對學(xué)校設(shè)備不足這一問題的有效解決。另外，學(xué)校教師也會通過此經(jīng)歷了解更多的實(shí)踐知識。由于雙方在乎的點(diǎn)有很大區(qū)別，這些區(qū)別是對校企雙方更深層次合作之間的阻礙。

（二）校企沒有多樣化的合作方式 ,沒有形成相應(yīng)的協(xié)同管理機(jī)制

一方面，高校財會專業(yè)與企業(yè)合作時，高校只是簡單地將學(xué)生送到企業(yè)，而不會對其后期的各種事情進(jìn)行相應(yīng)管理，其合作方式單一，從而使學(xué)生的心理受到一定的影響, 導(dǎo)致他們認(rèn)為實(shí)習(xí)是很隨意的事情，再而造成學(xué)生們的不重視，最后使實(shí)習(xí)效果大大降低。另外，也由于企業(yè)對學(xué)生不認(rèn)真的對待導(dǎo)致學(xué)生會不自覺的討厭實(shí)習(xí)。另一方面，學(xué)校忽視了學(xué)生實(shí)習(xí)時的相應(yīng)管理，也沒有制定一定的培養(yǎng)計劃，就必然導(dǎo)致學(xué)生不能完全達(dá)到人才培養(yǎng)的要求，使實(shí)習(xí)的意義大大降低?？偠灾?，校企雙方單一化的合作方式以及未建立相應(yīng)的協(xié)同管理機(jī)制必然對雙方合作產(chǎn)生不利影響。

二、高職會計實(shí)踐教學(xué)校企合作協(xié)同管理創(chuàng)新對策

（一）創(chuàng)新管理機(jī)制

要想做好高校財會專業(yè)實(shí)踐教學(xué)校企協(xié)同管理工作，必須完善、創(chuàng)新其管理機(jī)制，使其能滿足學(xué)校和企業(yè)對財會方面的需求。而創(chuàng)新管理機(jī)制必須做到以下幾點(diǎn)：第一，明確企業(yè)和高校在財會專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中的任務(wù)和責(zé)任，這就涉及到校企協(xié)同管理的模式、監(jiān)督和評價措施、高校選擇企業(yè)進(jìn)行合作的標(biāo)準(zhǔn)等，從而促進(jìn)高校財會專業(yè)實(shí)踐教學(xué)任務(wù)的發(fā)展。第二，采用高校與企業(yè)共同管理、學(xué)生輔助的合作模式。在校企協(xié)同管理的財會專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中，應(yīng)以學(xué)生為主，讓學(xué)生能夠參與到企業(yè)的各項工作中，讓其明確自己的任務(wù)，并且能通過實(shí)習(xí)這個過程而學(xué)到很多知識。同時企業(yè)采用獎懲考核制度來對學(xué)生在實(shí)習(xí)過程中的表現(xiàn)進(jìn)行評價，這樣不僅能提高學(xué)生的工作積極性，還能促進(jìn)企業(yè)的各項發(fā)展，從而實(shí)現(xiàn)互利共贏的合作模式。第三，鼓勵財會專業(yè)的老師和學(xué)生一同參與到該專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)中，這樣不僅能使學(xué)校加大與企業(yè)合作的支持力度，還能提高老師的專業(yè)水平，使老師能夠更好地進(jìn)行接下來的教學(xué)工作，也能給學(xué)生以正確的指導(dǎo)。

（二）創(chuàng)新運(yùn)作體系

為了更好地進(jìn)行校企協(xié)同管理工作，除了要創(chuàng)新其管理機(jī)制外，還要創(chuàng)新其運(yùn)作體系，這便對以下幾點(diǎn)做出嚴(yán)格要求：第一，促進(jìn)財會人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)化的形成。這就需要高校和企業(yè)對標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行共同制定，尋找最符合學(xué)生、學(xué)校、企業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)體系，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)和實(shí)踐能力。第二，實(shí)現(xiàn)財會教學(xué)過程規(guī)范化。要根據(jù)學(xué)校和企業(yè)的實(shí)際發(fā)展情況來制定更加規(guī)范的合作模式，完善監(jiān)督和考核體制，形成規(guī)范的企業(yè)財會教學(xué)過程。第三，完善其評價標(biāo)準(zhǔn)。企業(yè)必須建立人才評價方法體系，對處于不同實(shí)踐過程的評價指標(biāo)體系要充分明確，同時企業(yè)要引進(jìn)第三方評價，以完善評價結(jié)果。

（三）創(chuàng)新企業(yè)合作資質(zhì)評價體系

學(xué)生所實(shí)習(xí)企業(yè)的資質(zhì)在很大程度上決定了校企合作能否成功，決定了會計教學(xué)實(shí)踐是否能夠更加順利且完美的進(jìn)行，更決定了學(xué)生們將來的就業(yè)能力和就業(yè)情況。因此，必須要創(chuàng)建企業(yè)合作資質(zhì)評價體系，用以評估企業(yè)資質(zhì)，其企業(yè)必須滿足下列條件才算合格，即企業(yè)必須要有滿足標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)實(shí)踐場地,還必須有合格的企業(yè)師資以及相對成熟的各項技術(shù)，另外，企業(yè)必須有一定的規(guī)模和水平，還需要投入足夠的培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)以及其培訓(xùn)水平必須合格,同時，該企業(yè)對于校企合作的態(tài)度必須是友好的，并且是完全支持的。只有找到一個合格的企業(yè)，學(xué)生的實(shí)習(xí)才能有所保障。

三、結(jié)束語

綜上所述,為了使財會專業(yè)人才的質(zhì)量水平得到良好的改善，對于高校財會實(shí)踐教學(xué)校企協(xié)同管理要進(jìn)行一定的創(chuàng)新。校企雙方的良好合作，是提高學(xué)生就業(yè)率的有效途徑。要時刻堅持對會計人才的培養(yǎng)，并且要對相應(yīng)機(jī)制進(jìn)行更好的創(chuàng)新，致力于培養(yǎng)高校財會人才的創(chuàng)新精神,和提升他們的創(chuàng)造力。通過對財會人才培養(yǎng)機(jī)制的不斷探討，最終一定能夠促使高校教育在國家創(chuàng)新體系中發(fā)揮更大的作用,使我國在創(chuàng)新型國家這條道路上越走越近。