王慎虎 棗莊職業(yè)學院

1.計算機網(wǎng)絡教學管理過程中存在的主要問題

在管理方面，大多高?；径际且詡鹘y(tǒng)的觀念進行教學，并沒有科學有效的管理機制，新時代的計算機網(wǎng)絡技術，必須要以實際的操作訓練為基礎，在高校中，因為大量的課程還是以傳統(tǒng)的教學為主，想要提高對計算機網(wǎng)絡課程重視程度，就要在教學管理體制方面進行科學的管理，想要進一步提高網(wǎng)絡教學的質量，就應該建立科學有效的管理體制，缺乏運用科學完善的管理方法，就會存在大量的問題。所以在計算機網(wǎng)絡教學過程中，網(wǎng)絡教學對實際教學的效率也帶來了極大的影響。

例如，高校在網(wǎng)絡教學中，不夠重視對網(wǎng)絡知識的熟悉，一方面，是因為教師本身對計算機的陌生，不喜歡網(wǎng)絡課程，在教學上，教學方法上存在問題，像網(wǎng)絡課堂上本身就應該以實際操作為主，很多的高等院校自身條件受到限制，一般都是老師在上面對著計算機進行演示或者授課，就這樣完成一堂對網(wǎng)絡計算機課程，在下一節(jié)的網(wǎng)絡計算機課程讓學生進行對上節(jié)課講述的計算機理論進行訓練和熟悉，在這樣的情況下，不能確保將計算機知識當場消化吸收，從而進一步影響到學生對其他知識的吸收；另一方面，管理人員因為網(wǎng)絡計算機教室的機房可能比較緊張，不能保證好網(wǎng)絡計算機機房與課程規(guī)劃的管理工作的有效銜接，從而導致了網(wǎng)絡教學無法在網(wǎng)上開展，這將影響網(wǎng)絡計算機課程教學的實際效率。

想要解決好計算機網(wǎng)絡教學的工作，必須解決這方面的問題，積極尋求對應的策略，一方面，要加強對教師的計算機操作能力，保證能更好的運用計算機開展網(wǎng)絡課程教學，大力加強對計算機的實際訓練能力；另一方面，各方高校都應該充分重視管理工作，建立科學的管理制度，能有效的保證對學生實操能力的訓練，做好學校配置方面的銜接工作，不僅能提高學生自我管控能力，協(xié)作、規(guī)劃能力，還能將教學的質量有所提高。

2.對網(wǎng)絡教學的認識比較欠缺

一些資深老教師，對計算機的熟悉程度不夠，教學主要是利用現(xiàn)代的計算機技術，進行對知識的傳授， 減少機械教學，計算機網(wǎng)絡是一個比較先進的技術，想讓學生對它產(chǎn)生興趣，只有保證每個人能夠不斷地去接觸計算，了解到它的好處，從而能夠丟掉一些比較陳舊的教學方法，讓學生從此產(chǎn)生興趣。此外，教師還應把握好教學方向，培養(yǎng)學生對計算機網(wǎng)絡的興趣，從而提高教學成效。

例如，就很多高校本身來說，計算機機房比較有限，加上教師本身對網(wǎng)絡教學的重視不夠，計算機一直運行，但利用率不高，這樣的話，因為老師的這種態(tài)度，不僅影響學生對計算機網(wǎng)絡的熱情，很多學生還會對此產(chǎn)生極大反感，因為他們沒有對整個課程有基本的認識。本身這個操作也是一門技術，在操作方面，他們就沒有把握，從而產(chǎn)生恐懼心理，也不能夠保證將網(wǎng)絡課堂知識更好地吸收。老師在教學的時候不能考慮到這些問題，不能夠把握好教學的方向，從而讓學生對網(wǎng)絡計算沒有信心，放棄學生對計算機網(wǎng)絡學習的興趣培育，會使得教學質量受到很大影響。

在這方面，應該加強對加強老師于對于網(wǎng)絡教學的重視程度。在進行網(wǎng)絡教學中，應該保證高效的教學方法，從中摒棄一些比較陳舊的觀念，去加強對網(wǎng)絡教學中存在的問題的重視，從而能保證網(wǎng)絡教學的順利進行，使得老師能夠對教學的網(wǎng)絡教學能有個認識，進過利弊的平衡，從中能認識到不足，讓學生能夠對網(wǎng)絡教學培養(yǎng)出的興趣。這不僅從長遠來看，對學生的成長和發(fā)展都是必要的，網(wǎng)絡就目前來看，計算機網(wǎng)絡已經(jīng)成為我們生活中必要的部分，如果說學生不能夠在這方面培養(yǎng)出興趣，會影響以后的社會發(fā)展，更重要的是和社會的發(fā)展脫節(jié)。

3.網(wǎng)絡教學方法不夠成熟

對很多高校來說，他們本身對網(wǎng)絡計算機的教學方法不提倡，學校在推進對網(wǎng)絡教學的授課，但老師、學生的管理層，對于這門課了解不深入，從而會在實際操作中產(chǎn)生很大的問題。實際上，就是沒有完整的教學體系，導致學習效率低下，因為網(wǎng)絡存在特殊性，不能夠保證老師教學中對學生的監(jiān)管，從而讓一些自律性不強的學生，不能夠認真的聽課，這會導致學生情緒不高。所以，高校管理層應該注意到這些問題，必須解決，提高教學質量，提高網(wǎng)絡教學效率，提高學生的學習效率。

例如，對于很多高校來說，他們在網(wǎng)絡教學方面都不夠重視，除了像有些高校有這門專業(yè)，其他的高校對這方面的教學都不夠重視。在他們看來，只不過跟傳統(tǒng)的教學沒有什么區(qū)別，通常他們就會和傳統(tǒng)的教學一樣，進行機械的知識傳授，這不僅不能給提高整體的計算機網(wǎng)絡授課的水平，教學管理學校的管理層對于這計算機網(wǎng)絡課也不夠了解，這會讓學生在學習上受到很大的影響。隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，網(wǎng)絡已經(jīng)成為我們生活的一部分，如果不進行對這方面的教學的重視，無提高教師對網(wǎng)絡計算機教學的培訓，可能對今后社會網(wǎng)絡教學的發(fā)展產(chǎn)生重要的影響。

針對計算機網(wǎng)絡所存在問題，應該結合計算機網(wǎng)絡優(yōu)勢，對學生進行引導，依據(jù)實際經(jīng)驗，對以前網(wǎng)絡教學的一些問題、現(xiàn)在計算機網(wǎng)絡授課的問題，進行深入的分析，能找出應對的策略，讓學生對此產(chǎn)生興趣。高校人員應該充分考慮網(wǎng)絡計算機教學的優(yōu)勢，針對性的進行學生的技能培養(yǎng)，給學生提供足夠的時間及操作的環(huán)境，能夠讓學生保證很好地吸收，加上適量的訓練，才能幫助對計算機理論知識的消化、轉化。學校的管理層也應該考慮到這些難點，在對教學管理人員進行課時的安排上合理布置，能夠保證讓學生多操作、多實踐，充分了解各部件的性能、知識點的貫通。

綜上所述，結合對高等院校在進行網(wǎng)絡計算機教學中，就存在的這三方面：高等院校在進行計算機網(wǎng)絡教學過程中存在的問題；對網(wǎng)絡教學的認識比較欠缺；網(wǎng)絡教學方法不能夠解決管理工作方面的弊端。通過對以上幾方面的總結，希望能夠引起高等院校對網(wǎng)絡教學課程的重視，能夠使學生在網(wǎng)絡教學中取得好成績。通過發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡教學中存在的問題，并進行深入的研究和總結，從而能夠針對性對問題去解決，全方位的對計劃修正和調整，從而能幫助更多的學生獲取知識。在網(wǎng)絡教學中，應該不斷的加強對網(wǎng)絡計算機教學的學習，能夠讓學生在網(wǎng)絡計算機教學中學到更多的知識，提高在網(wǎng)絡教學中教學質量，充分提升學生的學習效率，激發(fā)學生對網(wǎng)絡教學的熱情和積極性，從而完善他們的知識結構，提高網(wǎng)絡計算機教學的質量。