基于志愿服務(wù)的大學(xué)生黨員實(shí)踐教育

梁佳妮

[摘要] 本文從基于志愿服務(wù)的大學(xué)生黨員實(shí)踐教育進(jìn)行研究，提出了拓展實(shí)踐教學(xué)資源、加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)實(shí)施等方式來有效提升大學(xué)生黨員的學(xué)習(xí)質(zhì)量，讓大學(xué)生黨員成為新時(shí)代中的奮進(jìn)者、志愿軍中的表率者。

[關(guān)鍵詞] 志愿服務(wù);大學(xué)生黨員;實(shí)踐教育

[中圖分類號(hào)] D64? [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A? ? ?[文章編號(hào)] 1005-3115（2019）03-0191-02

“黨的十九大報(bào)告提出‘中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代‘推進(jìn)誠(chéng)信建設(shè)和志愿服務(wù)制度化，強(qiáng)化社會(huì)責(zé)任意識(shí)、規(guī)則意識(shí)、奉獻(xiàn)意識(shí)，在新時(shí)代下，這是對(duì)志愿服務(wù)發(fā)展的新要求、新期望，也是新啟點(diǎn)。”①黨的宗旨、信仰決定了廣大黨員要發(fā)揮模范帶頭作用，將“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”志愿服務(wù)的精神落實(shí)到實(shí)際生活中，成為志愿服務(wù)事業(yè)的主力軍。高等院校在培養(yǎng)學(xué)生黨員時(shí)，要依托基層黨組織，把志愿服務(wù)作為大學(xué)生黨員實(shí)踐教育的有力抓手，助推大學(xué)生黨員通過親身行動(dòng)來踐行黨的先進(jìn)性。

一、大學(xué)生黨員志愿服務(wù)實(shí)踐教育的重要性

目前，高等院校在大學(xué)生黨員發(fā)展過程中，實(shí)踐教育模式有待豐富，黨課開展的形式有待多樣化，黨課的感染力有待加強(qiáng)。針對(duì)大學(xué)生黨員開展的志愿服務(wù)實(shí)踐教育能夠調(diào)動(dòng)大學(xué)生黨員的主觀能動(dòng)性，使其以高標(biāo)準(zhǔn)要求自己的學(xué)習(xí)、生活，去除浮躁心理。開展大學(xué)生黨員的志愿服務(wù)實(shí)踐教育有利于大學(xué)生黨員開展持續(xù)性的學(xué)習(xí)，讓理論性的知識(shí)不再停留在書本上，而是貫穿到實(shí)際生活中。開展大學(xué)生黨員的志愿服務(wù)實(shí)踐教育有利于大學(xué)生黨員踐行黨的根本宗旨，在提升自我認(rèn)知能力與服務(wù)水平的同時(shí)提升自我綜合素質(zhì)。

隨著多元化思想通過自媒體迅速傳播，部分大學(xué)生黨員對(duì)一些社會(huì)熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題不能以辯證的思維正確看待，大學(xué)生黨員的思想意識(shí)、黨性修養(yǎng)、個(gè)人信仰等方面容易受到影響，這些都讓高校大學(xué)生黨員教育工作的環(huán)境發(fā)生了重大變化。部分大學(xué)生黨員存在對(duì)黨的知識(shí)理論的掌握程度不熟悉，對(duì)于黨組織舉辦的各類組織活動(dòng)、理論學(xué)習(xí)積極性不高，學(xué)習(xí)成效不顯著，在開展批評(píng)與自我批評(píng)時(shí)對(duì)于自身的問題認(rèn)識(shí)不夠深刻等問題。主要集中體現(xiàn)在以下幾方面：第一，臨時(shí)抱佛腳，通過黨課集中學(xué)習(xí)之后自主學(xué)習(xí)時(shí)間少，平時(shí)難以持續(xù)性學(xué)習(xí);第二，自身存在的問題談得淺，談得少;第三，對(duì)《黨章》等理論知識(shí)掌握不牢靠，沒有很好地將理論與實(shí)際相聯(lián)系;第四，學(xué)習(xí)進(jìn)入疲勞期，存在拖拉、懶散的現(xiàn)象，執(zhí)行力弱化等。因此，對(duì)大學(xué)生黨員要開展持續(xù)性的志愿服務(wù)實(shí)踐教育，從“德、智、體、美、勞”多方面培養(yǎng)大學(xué)生黨員，讓其樹立終身學(xué)習(xí)觀念。

開展基于志愿服務(wù)的實(shí)踐教育是增強(qiáng)大學(xué)生黨員的黨性修養(yǎng)、思想建設(shè)、學(xué)習(xí)能力的重要途徑。“高校學(xué)生黨員志愿服務(wù)要立足于實(shí)踐，與傳統(tǒng)志愿服務(wù)不同的是，它的服務(wù)主體為大學(xué)生黨員，具有較高的政治覺悟和較強(qiáng)的政治紀(jì)律;服務(wù)的內(nèi)容以高等教育背景為依托，圍繞黨和國(guó)家發(fā)展的主題，是適應(yīng)特定群體和社會(huì)環(huán)境的具體要求而開展的服務(wù)，如扶貧助困，特定群體再教育、法律援助、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等;服務(wù)的宗旨是緩社會(huì)疼點(diǎn)、補(bǔ)民生短板、促社會(huì)公平。”②因此，開展大學(xué)生黨員志愿服務(wù)的實(shí)踐教育顯得尤為重要，這也給高等院校對(duì)于大學(xué)生黨員的志愿服務(wù)實(shí)踐教育帶來了新的思考與探索。

二、基于志愿服務(wù)的大學(xué)生黨員實(shí)踐教育

（一）拓展實(shí)踐教學(xué)資源

除大學(xué)生黨員的理論性課程外，開展以“弘揚(yáng)先輩初心、錘煉黨員修養(yǎng)”為專題的實(shí)踐教育活動(dòng)，組織大學(xué)生黨員赴歷史革命紀(jì)念館、革命圣地參觀學(xué)習(xí)。配合相應(yīng)的志愿服務(wù)實(shí)踐課程，高等院?？膳c革命圣地、市民學(xué)校、游客中心、基層社區(qū)等需要青年志愿者服務(wù)的地方開展實(shí)踐服務(wù)并達(dá)成合作意向，讓大學(xué)生黨員成為青年志愿服務(wù)的中堅(jiān)力量。將理論與實(shí)際相聯(lián)系，使學(xué)習(xí)內(nèi)容不落空，將所學(xué)所感踏實(shí)落實(shí)到實(shí)際生活當(dāng)中去。大學(xué)生黨員在理論知識(shí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，通過自身的實(shí)踐中體悟革命先輩們敢于犧牲、甘于奉獻(xiàn)的精神，使其在思想上和行動(dòng)上真正的入黨。讓優(yōu)秀的大學(xué)生黨員在學(xué)生群體中起到示范標(biāo)桿和榜樣先鋒作用，以便將來成為建設(shè)祖國(guó)的生力軍和中流砥柱。

（二）加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)實(shí)施，打造大學(xué)生黨員志愿服務(wù)教育實(shí)踐基地，培養(yǎng)具有先進(jìn)性、愛奉獻(xiàn)的優(yōu)質(zhì)大學(xué)生黨員

加強(qiáng)實(shí)踐教育基地建設(shè)，加大學(xué)生黨員實(shí)踐教育投入，實(shí)行“軟環(huán)境”與“硬環(huán)境”相結(jié)合，開設(shè)配備優(yōu)質(zhì)黨課教師、優(yōu)化改善大學(xué)生黨員的學(xué)習(xí)環(huán)境。高校成立大學(xué)生黨員實(shí)踐教育中心，著重培養(yǎng)大學(xué)生黨員的意識(shí)形態(tài)、先鋒精神等。開展“我的志愿故事”主題報(bào)告會(huì)，驗(yàn)收階段性學(xué)習(xí)成果;開展大學(xué)生黨員知識(shí)技能競(jìng)賽，夯實(shí)大學(xué)生黨員理論水平，全方位提升大學(xué)生黨員能力素質(zhì)，保障大學(xué)生黨員發(fā)展過程中的實(shí)踐教育質(zhì)量。

其一，課程建設(shè)以開設(shè)對(duì)大學(xué)生黨員志愿服務(wù)實(shí)踐有著教育意義的課程為目標(biāo)，開展以“弘揚(yáng)先輩初心、錘煉黨員修養(yǎng)”為專題的實(shí)踐教育活動(dòng)、“大學(xué)生黨員幫幫忙活動(dòng)”?！啊秶?guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》明確提出：“著力提高學(xué)生服務(wù)國(guó)家、服務(wù)人民的社會(huì)責(zé)任感，勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問題的實(shí)踐能力，注重知行統(tǒng)一，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與志愿服務(wù)和公益事業(yè)?！雹坶_展大學(xué)生黨員志愿服務(wù)實(shí)踐教育，不僅是對(duì)自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，更是奉獻(xiàn)社會(huì)的有效體現(xiàn)。

其二，課程開展以“兩學(xué)一做”為主線，將“做”落在實(shí)處，校內(nèi)、校外雙向開展幫扶。校內(nèi)以“弘揚(yáng)先輩初心、錘煉黨員修養(yǎng)”為專題開展理論學(xué)習(xí)、活動(dòng)實(shí)踐、心得交流座談會(huì)等。在校內(nèi)，組織開展“大學(xué)生黨員幫幫忙活動(dòng)”，讓大學(xué)生黨員從生活、學(xué)習(xí)等方面對(duì)需要幫助的同學(xué)進(jìn)行大學(xué)生黨員一對(duì)一幫扶，將志愿服務(wù)落到實(shí)處、讓服務(wù)細(xì)節(jié)化。在校外，開展“弘揚(yáng)先輩初心、錘煉黨員修養(yǎng)”的實(shí)踐教育活動(dòng)，讓大學(xué)生黨員自發(fā)做好對(duì)合作服務(wù)地的考察、調(diào)研、工作推進(jìn)安排，確定最終幫扶目標(biāo)及預(yù)期的效果，盡可能的結(jié)合自身專業(yè)優(yōu)勢(shì)在服務(wù)地開展相關(guān)志愿服務(wù)活動(dòng)。優(yōu)化大學(xué)生黨員學(xué)習(xí)內(nèi)容，以便學(xué)生黨支部實(shí)施多維度的黨員實(shí)踐教育。根據(jù)大學(xué)生黨員的不同專業(yè)資源，發(fā)揮相關(guān)專業(yè)優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生將自己所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐到中去，在發(fā)揮自身專業(yè)優(yōu)勢(shì)的同時(shí)也可以實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。讓大學(xué)生黨員在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，將“為人民服務(wù)”這一誓言扎根內(nèi)心。真正做到不僅在思想上入黨，同時(shí)也在行動(dòng)上入黨。

其三，課程考核將大學(xué)生黨員的實(shí)踐志愿服務(wù)活動(dòng)納入黨員發(fā)展、黨員評(píng)優(yōu)等評(píng)價(jià)體系中，確保志愿服務(wù)的水平和質(zhì)量?？己顺煽?jī)以學(xué)生黨支部記載的學(xué)生志愿服務(wù)情況為依據(jù)，每位學(xué)生黨員在完成實(shí)踐服務(wù)后需遞交心得報(bào)告，從志愿活動(dòng)時(shí)間、志愿活動(dòng)內(nèi)容、志愿活動(dòng)效果等方面形成報(bào)告：同時(shí)把報(bào)告作為黨員發(fā)展、轉(zhuǎn)正、考核、評(píng)優(yōu)等環(huán)節(jié)的重要參考。堅(jiān)持把更多的優(yōu)秀人才發(fā)展到黨的組織中來。健全完善新時(shí)期發(fā)展黨員工作機(jī)制，總結(jié)學(xué)生黨員發(fā)展工作中的寶貴經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)研究解決實(shí)踐教育過程中出現(xiàn)的新問題，總結(jié)、歸納的大學(xué)生黨員存在的普遍問題并在相關(guān)課程定制上有所針對(duì)、不斷優(yōu)化。

以大學(xué)生志愿服務(wù)為載體所開展的實(shí)踐教育不同于以往理論性、說教性的教育，這項(xiàng)實(shí)踐性教育致力于讓更多的大學(xué)生黨員通過學(xué)習(xí)知識(shí)和社會(huì)實(shí)踐體驗(yàn)到大學(xué)生黨員志愿服務(wù)實(shí)踐教育的先進(jìn)性，同時(shí)有助于增強(qiáng)他們的探索能力與實(shí)踐能力。高等院校對(duì)于大學(xué)生黨員培養(yǎng)過程中的實(shí)踐教育應(yīng)該是持續(xù)性的、深入性的，通過對(duì)大學(xué)生黨員實(shí)踐教育不斷探索和創(chuàng)新，培養(yǎng)出高素質(zhì)、復(fù)合型、應(yīng)用型、技能型的優(yōu)秀人才。將來走出校園更好的回饋社會(huì)，為民族的復(fù)興和發(fā)展建言獻(xiàn)策，投身到服務(wù)國(guó)家、建設(shè)國(guó)家當(dāng)中去。

[注 釋]

①《中國(guó)共產(chǎn)黨發(fā)展黨員工作細(xì)則》，紅旗出版社2014年版。

②黎淑貞、蔡灼暖：《基于實(shí)踐育人的高校學(xué)生黨員志愿服務(wù)機(jī)制探索——以五邑大學(xué)學(xué)生黨員社區(qū)服務(wù)為例》，《五邑大學(xué)學(xué)報(bào)》（社會(huì)科學(xué)版），2018年第3期，第90、91、92、95頁。

③張敬：《完善我國(guó)高校內(nèi)部管理體制改革的思考》，《高等農(nóng)業(yè)教育》，2011年第5期，第6～8頁。