摘 要：充分利用新媒體技術(shù)，創(chuàng)新教育培訓(xùn)的新路徑，提升黨校黨員干部教育培訓(xùn)的實效性，是縣級黨校新時期面臨的重要課題。文章在分析新媒體內(nèi)涵的基礎(chǔ)上對縣級黨校干部思想教育培訓(xùn)現(xiàn)狀進行分析，并就新媒體視域下縣級黨校干部思想教育培訓(xùn)的新路徑作出了積極探索。

關(guān)鍵詞：新媒體;縣級黨校;黨員干部;教育培訓(xùn)

隨著我國科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)可謂日新月異，對人們的生產(chǎn)和生活方式產(chǎn)生了根本性的變革作用，新媒體就在此形勢下應(yīng)運而生。面對這一情形，社會各行各業(yè)想要得到生存與發(fā)展，就必須要順應(yīng)時代趨勢，積極完成升級轉(zhuǎn)型。當(dāng)前，我國正處于全面建成小康社會的決勝時刻，而堅持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)是取得勝利的關(guān)鍵所在。繁榮中國特色社會主義事業(yè)，依賴于一支作風(fēng)優(yōu)良、政治信念堅定、綜合能力突出的執(zhí)政骨干隊伍。黨校是培養(yǎng)高素質(zhì)黨員干部的主渠道，為我們黨源源不斷地輸送高素質(zhì)干部。對縣級基層黨校來說，必須要主動適應(yīng)新形勢，積極進行教育教學(xué)改革，努力培養(yǎng)出道德高尚、信仰堅定、素質(zhì)全面的干部隊伍?？h級黨校必須要認清新時期自身所肩負的新使命，牢牢抓住新媒體時代賦予黨校干部教育培訓(xùn)的新契機，實現(xiàn)黨校干部思想教育培訓(xùn)新發(fā)展。

一、新媒體的內(nèi)涵闡析

（一）新媒體的概念及特點

新媒體又稱之為數(shù)字化媒體，是相對于傳統(tǒng)媒體而提出的一個概念。一般而言，新媒體指采用新興的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、數(shù)字和移動技術(shù)向受眾傳播信息的新形式。目前，新媒體包含了網(wǎng)絡(luò)平臺、互動式數(shù)字電視和手機終端三個方面的內(nèi)容。新媒體的發(fā)展得益于現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的高速進步與革新。新媒體和新媒介不斷涌現(xiàn)，促使信息傳播方式、傳播速度以及傳播數(shù)量都獲得了極大地豐富與提升。相比較報刊、廣播、電視等傳統(tǒng)媒體，新媒體信息傳播更加廣泛與開放，信息交流更加密切與便捷，信息更新更加快速與及時，信息收集也更加立體與包容。新媒體的發(fā)展，是時代的產(chǎn)物，也是人類社會進步與發(fā)展的重要表現(xiàn)。

（二）“微課”是黨校干部教育培訓(xùn)應(yīng)用新媒體技術(shù)的重要體現(xiàn)

伴隨我國科技發(fā)展進步與繁榮，當(dāng)前新媒體技術(shù)已經(jīng)逐漸走向成熟。當(dāng)前，我國新媒體終端設(shè)備普及率非常高，新媒體早已扎根于人們?nèi)粘５墓ぷ髋c生活。據(jù)統(tǒng)計，我國民眾日常利用新媒體傳播的信息量已經(jīng)占到信息總量的80%，由于新媒體信息傳播內(nèi)容更加豐富多彩、高效迅捷、延展性更強，將來這一數(shù)據(jù)還會進一步提高。

目前，“微課”是各類學(xué)校及教育培訓(xùn)機構(gòu)都在不斷研究和應(yīng)用教學(xué)手段之一，是當(dāng)下新媒體技術(shù)應(yīng)用于教育教學(xué)的重要體現(xiàn)。“微課”是為解決教學(xué)中的重要知識點或教學(xué)環(huán)節(jié)而精心設(shè)計的 10 分鐘以內(nèi)的短視頻。微課具有應(yīng)用靈活、短小精悍、目標清晰、重點突出等諸多優(yōu)點。在縣級黨校教育培訓(xùn)中有效利用“微課”開展教學(xué)是對黨員干部思想政治教育工作方法的豐富與革新。

二、新媒體時代縣級黨校干部思想教育培訓(xùn)的現(xiàn)狀分析

中華民族的繁榮復(fù)興，關(guān)鍵在于中國共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)。黨校，是中國共產(chǎn)黨各級黨委領(lǐng)導(dǎo)下的培養(yǎng)黨員干部的主陣地。當(dāng)前時期，在新媒體視域下縣級黨校作為基層黨校在干部培訓(xùn)教育工作中仍然存在很多問題與不足，需要進一步提升與完善。

（一）主陣地建設(shè)不完善，教育培訓(xùn)不夠均衡

近年來，雖然縣級黨校對教育培訓(xùn)投入不斷加大，也取得了一定的成績。但從信息化建設(shè)略顯不足，缺少對數(shù)字圖書館建設(shè)，現(xiàn)代多媒體教室普及用率還有待提升，現(xiàn)場教學(xué)點少，學(xué)員缺少研討的大型場所，不能適應(yīng)大范圍黨員干部培訓(xùn)的需求。從軟件配置來看，教學(xué)內(nèi)容缺乏專業(yè)特色，專業(yè)特色不明顯，培訓(xùn)質(zhì)量參差不齊。縣級黨校在區(qū)域內(nèi)舉辦的培訓(xùn)班缺少統(tǒng)籌規(guī)劃，缺乏健全的黨員干部培訓(xùn)制度，黨員干部學(xué)習(xí)考核力度不足，綜合性干部教育培訓(xùn)少，各部門學(xué)習(xí)頻次和力度差異性大，教育培訓(xùn)很不均衡。

（二）約束機制不健全，干部培訓(xùn)自主性低

當(dāng)前，縣級黨校執(zhí)行的制度大都是諸如《干部教育培訓(xùn)工作條例》《中華人民共和國公務(wù)員法》等國家層面的制度，這些制度宏觀性強，但對黨員干部培訓(xùn)的具體內(nèi)容涉獵較少也不夠具體，導(dǎo)致縣級黨校在教育培訓(xùn)中的執(zhí)行力度較差。由于缺乏完善的約束機制，導(dǎo)致出現(xiàn)一些單位領(lǐng)導(dǎo)以“工作忙”為借口，不愿服從組織安排到黨校進行學(xué)習(xí)。目前，縣級黨校很少能做到干部培訓(xùn)與干部考核及升遷獎懲相掛鉤，學(xué)習(xí)成績的好壞對干部約束力低，導(dǎo)致干部學(xué)習(xí)動力不足，積極性不能充分調(diào)動。再者，黨員干部培訓(xùn)的主導(dǎo)權(quán)并不在黨校，黨校干部教育培訓(xùn)工作完全被動，使得教育教學(xué)改革無法有效向前推進。久而久之，縣級黨校逐漸陷入只能舉辦時間短、層次低教育培訓(xùn)的惡性循環(huán)。

（三）培訓(xùn)形式不靈活，質(zhì)量評估不全面

由于受到地域限制，縣級黨校明顯缺乏與國內(nèi)外知名學(xué)校和培訓(xùn)機構(gòu)的深度合作。同時，局限于黨校經(jīng)費投入，很少組織干部外出考察學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，長期以往導(dǎo)致培訓(xùn)教師視野狹窄，教學(xué)方式呆板落后不夠靈活。培訓(xùn)教師科研能力還需要進一步提高，對教學(xué)缺乏自主性與互動性思考，致使課堂教學(xué)灌輸多、研討少，無法滿足黨員干部的認知規(guī)律。由于缺乏培訓(xùn)前的需要調(diào)研，教學(xué)培訓(xùn)內(nèi)容大都是培訓(xùn)者“一廂情愿”設(shè)置的，無法滿足參訓(xùn)黨員干部的實際需要。對培訓(xùn)效果的質(zhì)量評估，一般也都是在培訓(xùn)班結(jié)束時，面向參訓(xùn)學(xué)院發(fā)放質(zhì)量評估核驗表進行測評，缺乏跟蹤性回訪機制。課前需求調(diào)研和課后培訓(xùn)質(zhì)量跟蹤回訪，這兩個非常重要的環(huán)節(jié)做得不夠扎實和到位，直接導(dǎo)致教育培訓(xùn)質(zhì)量評估不夠全面。

三、新媒體視域下增強縣級黨校干部思想教育培訓(xùn)方式的新路徑——以“微課”教學(xué)為例

新時期，縣級黨校要增強黨員干部思想教育培訓(xùn)的實效性，必須要緊跟時代發(fā)展潮流，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，在改革教育模式、創(chuàng)新教育培訓(xùn)內(nèi)容的基礎(chǔ)上有效利用新媒體這一媒介，擴大自身影響力，切實提高黨員干部教育培訓(xùn)的質(zhì)量和水平。

（一）加大網(wǎng)絡(luò)設(shè)施經(jīng)費投入，提高教育培訓(xùn)內(nèi)生動力

遵照國家有關(guān)文件精神要求，黨校培訓(xùn)經(jīng)費必須要列入各級政府的財政預(yù)算，單獨列支并足額下?lián)?，但真正落實到縣級黨校這一層級卻總能遇到各種困難和問題，黨校辦學(xué)經(jīng)費不足、辦學(xué)設(shè)施捉襟見肘的狀況數(shù)見不鮮，很多教學(xué)活動無法全面展開，嚴重影響了教育質(zhì)量。縣級黨校要全面增加經(jīng)費投入，尤其首要的是在現(xiàn)代化多媒體技術(shù)方面的建設(shè)，包括建設(shè)多媒體教室、多媒體研討室，開通無線網(wǎng)絡(luò)設(shè)施等，只有在這些物質(zhì)保障的前提下，才能增強受訓(xùn)者的積極性，從根本上革新教學(xué)方式。此外，從人才層面看，因縣級黨校地方財力能力有限，高層次人才引進困難大導(dǎo)致師資資薄弱，成為制約教育培訓(xùn)質(zhì)量的一個非常突出的問題?？h級黨校要提高教育培訓(xùn)的內(nèi)生動力，一是要繼續(xù)加大人才的引進力度，積極爭取高層次人才;二是要建立包含各級領(lǐng)導(dǎo)干部、黨員骨干人員、專業(yè)技術(shù)專家、黨校專任教師以及各方面優(yōu)秀人才的教育培訓(xùn)專家智庫，依據(jù)教育培訓(xùn)的實際內(nèi)容，充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺，實現(xiàn)集體備課，利用線上線下互通的方式提升對黨校課程培訓(xùn)的質(zhì)量水平。

（二）把握微課設(shè)計原則，加強網(wǎng)絡(luò)課程資源建設(shè)

在縣級黨校推行微課教學(xué)具有很強的可行性，但進行“微課”設(shè)計必須要把握以下幾個原則。第一，是貫徹實用性的原則。微課設(shè)計為了服務(wù)于廣大受訓(xùn)的黨員干部，在內(nèi)容設(shè)計上要根據(jù)黨員干部的實際需求，關(guān)注時政熱點與黨中央最新精神指示，引導(dǎo)廣大黨員干部領(lǐng)會精神實質(zhì)，突破重、難點，最終完成學(xué)習(xí)目標。第二，是堅持趣味性的原則。微課相比較傳統(tǒng)的知識講解更加靈活和生動，要在微課中適當(dāng)添加動畫、故事、圖片等元素，充分調(diào)動黨員干部的積極性。第三，堅持“短小精悍”的特點?！岸獭笔俏⒄n的重要特點，一般要控制在10分鐘以內(nèi)?！靶　敝钢R點小和視頻容量小，知識點只針對難點和重點，培訓(xùn)教師要在微課錄制前寫好腳本，語言要簡潔，重點解析要透徹到位。

縣級黨校可以以“微課”教學(xué)為著力點，整合網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源，構(gòu)建黨員干部培訓(xùn)信息資源庫，推動教學(xué)媒體資源的智能化，提高培訓(xùn)課程資源的豐富化?？h級黨校在進行網(wǎng)絡(luò)課程資源建設(shè)時，首先要建設(shè)富有“互聯(lián)網(wǎng)+”時代特征的課程資源內(nèi)容，立足以黨員干部發(fā)展為本的理念建設(shè)課程資源，以促進黨員干部身心發(fā)展和潛能挖掘為核心，打造真正合適并能有效促進黨員干部最大限度發(fā)展的課程資源內(nèi)容。黨校在建設(shè)課程資源時，要盡量避免千篇一律，必須從自身現(xiàn)實條件出發(fā)，綜合利用學(xué)校的人力、物力、財力，揚長避短，真正發(fā)揮出自身優(yōu)勢。

（三）有效利用新媒體技術(shù)，拓展微課教學(xué)教育方法

新媒體發(fā)展為縣級黨校干部思想政治教育帶來了新的發(fā)展機會，受訓(xùn)黨員干部的主體地位更加清晰和明確。傳統(tǒng)的縣級黨校教育培訓(xùn)片面追求理論灌輸，忽視了黨員干部在思想政治教育中的主體地位。而新媒體擁有雙向互動、開放包容等特點，更加適合新時代黨員干部的知識特點及行為習(xí)慣?？h級黨校必須緊緊圍繞理論教育的根本目標，引領(lǐng)黨性教育和能力提升。一是要注重開展政治理論培訓(xùn)，提高黨員干部的理論素養(yǎng);二是要基于參訓(xùn)者的崗位需求，增加理論知識與業(yè)務(wù)技能相關(guān)的教育培訓(xùn)內(nèi)容;三是要提高相關(guān)人文知識教育培訓(xùn)的比重，全面提高培訓(xùn)效果。

在“微課”教學(xué)中要積極引入“模塊式”“案例式”“菜單式”“互動式”“翻轉(zhuǎn)課堂”等教學(xué)方法，開發(fā)“慕課”“微課堂”等培訓(xùn)方式，積極踐行各類培訓(xùn)模式，將課堂教學(xué)、理論研討、考察調(diào)研、內(nèi)心醒悟等與受訓(xùn)黨員干部的有機交流相結(jié)合，切實保障黨員干部素質(zhì)能力得到全方位提升。

（四）貫徹落實因材施教原則，建立微課教學(xué)考核體系

新時期，縣級黨校黨員干部培訓(xùn)需以人為本，貫徹落實以目標為導(dǎo)向加強黨員干部隊伍建設(shè)。一是要擴大培訓(xùn)對象的范圍。就縣級黨校來講，思想政治教育最重要的一個群體就是縣直機關(guān)和基層黨員干部。他們迫切需要加強黨性教育和黨在新時期的路線、方針、政策教育，以更好地適應(yīng)當(dāng)前的新形勢和新任務(wù)，確?；鶎狱h員干部可以深入了解和把握縣委的重要決策，提高政治理論水平。二是針對培訓(xùn)班要“分層施教，因材施教”?？h級黨校在黨員干部思想政治教育培訓(xùn)中要切忌“一刀切”，必須要根據(jù)黨員干部自身職務(wù)和分管領(lǐng)域的不同，實行分類培訓(xùn)，舉辦不同內(nèi)容的培訓(xùn)班，增強培訓(xùn)的針對性，滿足不同類型黨員干部的實際需求。三是要最好推廣采用小班制教學(xué)，增強教學(xué)的針對性。四是要合理設(shè)置培訓(xùn)內(nèi)容，加強對黨員干部的約束和管理。對微課教學(xué)要建立考核評價機制，對課前的微課設(shè)計、課中的課堂效果、課后的效果評價，都進行追蹤，方便下一步改進教學(xué)。

四、結(jié)語

創(chuàng)新黨員干部教育培訓(xùn)工作的新路徑，增強思想政治教育工作的時效性，是新時期縣級黨校面臨的重要課題。縣級黨校在充分利用新媒體技術(shù)的保障前提下，必須要加強教育培訓(xùn)的針對性，緊緊圍繞縣（市）委、縣（市）政府的中心工作開展培訓(xùn)活動，爭取建立新的工作思路與運行機制，實現(xiàn)黨校職能由原來的“單一型”向“綜合服務(wù)型”轉(zhuǎn)變，以加強干部隊伍建設(shè)為把手，改革教育教學(xué)方法、創(chuàng)新黨政育人新模式，全面推動黨員干部思想政治教育工作在上新水平。

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作者簡介：王坡緒（1971- ），男，漢族，本科，中共江陰市委黨校，教師，研究方向：思想政治。