摘 要：隨著我國(guó)高等教育的普及，高校畢業(yè)生的人數(shù)也在不斷的增加，畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題也愈加嚴(yán)峻，就現(xiàn)在來(lái)說(shuō)，畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題已經(jīng)成為了社會(huì)關(guān)注的一個(gè)焦點(diǎn)。當(dāng)前很多大學(xué)生對(duì)于將來(lái)的就業(yè)比較的消極，很多同學(xué)就業(yè)目標(biāo)也不夠明確，出現(xiàn)這種情況的原因有學(xué)生自身的原因也有政策和社會(huì)方面的原因。筆者主要分析了新時(shí)期高校大學(xué)生就業(yè)遇到的主要問(wèn)題，并提出了一些問(wèn)題解決策略，希望能夠推動(dòng)高校畢業(yè)生就業(yè)更好的進(jìn)行。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;就業(yè);策略

當(dāng)前，大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題比較突出，大學(xué)生就業(yè)難有學(xué)生自身原因，也和社會(huì)以及政策有著直接關(guān)系。解決當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題，不但會(huì)直接影響大學(xué)生自身的利益，還會(huì)影響社會(huì)的穩(wěn)定和和諧，想要解決這些問(wèn)題，需要學(xué)生、政府、社會(huì)以及高校一起努力。

一、當(dāng)前高效大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題出現(xiàn)的原因

（一）社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，市場(chǎng)對(duì)人才的要求不斷提高

隨著教育事業(yè)的發(fā)展，社會(huì)上各方面的人才越來(lái)越多，大學(xué)生畢業(yè)之后面臨的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)也愈加的激烈，由于供大于求的情況存在，這也直接導(dǎo)致了企業(yè)對(duì)于人才的篩選愈加的嚴(yán)格，企業(yè)在進(jìn)行人才選拔的時(shí)候，不僅僅重視畢業(yè)生的學(xué)歷，而是以學(xué)歷作為基礎(chǔ)，從這個(gè)基礎(chǔ)上選擇那些綜合能力比較出色的高素質(zhì)人才。這也直接說(shuō)明了市場(chǎng)對(duì)于人才的重視[1]。對(duì)于現(xiàn)在大學(xué)生而言，其面臨的最大挑戰(zhàn)便是不能夠通過(guò)學(xué)歷來(lái)獲得一份自己滿(mǎn)意的工作。特別是隨著社會(huì)時(shí)代的發(fā)展，企業(yè)對(duì)于人才綜合素質(zhì)方面的要求也更高。這個(gè)問(wèn)題的存在，直接影響了大學(xué)生畢業(yè)之后的就業(yè)。

（二）大學(xué)生就業(yè)期望比較高，而畢業(yè)生人數(shù)不斷增加

現(xiàn)在，很多大學(xué)生在畢業(yè)之后，對(duì)于自己的就業(yè)期望往往會(huì)比較高，希望自己可以其事業(yè)單位、國(guó)有企業(yè)或者是大城市一些工資比較高或者待遇比較好的地方，不愿意進(jìn)入中小企業(yè)或者私有企業(yè)。在就業(yè)的時(shí)候，也沒(méi)有對(duì)自身的能力有一個(gè)正確的認(rèn)知，自身的就業(yè)價(jià)值觀存在一定的問(wèn)題，這也會(huì)導(dǎo)致大學(xué)生畢業(yè)之后就業(yè)比較困難。通過(guò)分析最近十年的數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn)，每年的大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)不斷的增加，這種趨勢(shì)也會(huì)繼續(xù)保持，這也說(shuō)明了在就業(yè)的時(shí)候，同一個(gè)職位便會(huì)有多個(gè)競(jìng)爭(zhēng)者，職位競(jìng)爭(zhēng)問(wèn)題會(huì)愈加嚴(yán)峻，職位少，需要就業(yè)人數(shù)比較多，這種問(wèn)題的存在也會(huì)導(dǎo)致就業(yè)愈加的嚴(yán)峻。

（三）企業(yè)單位的觀念比較固定

現(xiàn)在很多企業(yè)在進(jìn)行人才招聘的時(shí)候，往往會(huì)存在一些歧視，這種歧視的存在會(huì)導(dǎo)致大學(xué)生在剛畢業(yè)進(jìn)入社會(huì)的時(shí)候受到較大的打擊。所以，企業(yè)在進(jìn)行人才招聘的時(shí)候，需要適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行取舍，不能夠僅僅重視工作經(jīng)驗(yàn)以及學(xué)歷等一些條件。并且還需要重視應(yīng)聘人員本身的發(fā)展?jié)摿湍芰?，需要從長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度出發(fā)看待那些社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)比較少的學(xué)生，給其時(shí)間更好的正面自己。招聘單位在進(jìn)行招聘的時(shí)候，也應(yīng)該靈活的進(jìn)行條件的設(shè)置，不要一味的根據(jù)固定標(biāo)準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行招聘，若是用人單位選擇理性，能夠?qū)崿F(xiàn)大學(xué)畢業(yè)生資源的科學(xué)利用。

（四）城鄉(xiāng)居民收入失衡嚴(yán)重，社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡

我國(guó)城鄉(xiāng)居民之間的收入存在非常大的差距，這種情況存在是因?yàn)榈貐^(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡導(dǎo)致的[2]。不同地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展存在的差距直接導(dǎo)致了人的就業(yè)需求存在嚴(yán)重的地域不同，若是經(jīng)濟(jì)比較發(fā)達(dá)，那么其對(duì)就業(yè)的需求就比較大，但是隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡愈加的嚴(yán)重，大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題也得到了逐步的擴(kuò)散。

二、解決大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題的策略分析

（一）重視大學(xué)生綜合能力的提高

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，在就業(yè)的時(shí)候已經(jīng)不能夠僅僅靠學(xué)歷便能夠獲得不錯(cuò)的工作。特別是隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)和科技的發(fā)展，很多單位在進(jìn)行人才聘用的時(shí)候已經(jīng)不再僅僅看重應(yīng)聘者的學(xué)歷情況，對(duì)于應(yīng)聘者各方面的綜合素質(zhì)也愈加重視。為了更好的參與到市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中去，大學(xué)生必須重視自身綜合實(shí)力的提高，大學(xué)生必須重視自身綜合實(shí)力提高，真正的做到居安思危，提高自身能力，才能夠在將來(lái)畢業(yè)后更好的就業(yè)。

（二）國(guó)家必須做好就業(yè)方面的指導(dǎo)

高校應(yīng)該根據(jù)大學(xué)生畢業(yè)后的需要進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)中心的建立，從而不斷的對(duì)就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系進(jìn)行完善，在完善的過(guò)程中必須重視大學(xué)生就業(yè)能力的提高。為了做到這點(diǎn)，國(guó)家必須做好就業(yè)指導(dǎo)方面的工作[3]。國(guó)家可以給高校在就業(yè)指導(dǎo)方面給予經(jīng)費(fèi)、人員配置方面的幫助，從而幫助高校解決大學(xué)生就業(yè)困難的問(wèn)題。其次，應(yīng)該將社會(huì)支持的作用發(fā)揮出來(lái)。社會(huì)支持能夠幫助大學(xué)生提高其就業(yè)的自信心，也會(huì)幫助大學(xué)生轉(zhuǎn)變其原有的就業(yè)觀念，對(duì)就業(yè)進(jìn)行重新的審視，找到自身存在的問(wèn)題。此外，還應(yīng)該讓企業(yè)看到大學(xué)生本身的活力、工作積極性以及大學(xué)生的可塑性，只有這樣，企業(yè)才會(huì)更加愿意招聘剛剛畢業(yè)的大學(xué)生。

（三）調(diào)整教育結(jié)構(gòu)

現(xiàn)在我國(guó)高校教育結(jié)構(gòu)方面存在的問(wèn)題還比較多，這些問(wèn)題的存在直接導(dǎo)致了高校教育培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生在進(jìn)入勞動(dòng)市場(chǎng)的時(shí)候，存在有些人才較少，而有些人才又嚴(yán)重過(guò)剩的情況。所以，高校在進(jìn)行專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)的設(shè)置和調(diào)整的時(shí)候，需要考慮到高等教育自身發(fā)展的需要和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的情況，在進(jìn)行人才培養(yǎng)的時(shí)候，需要將市場(chǎng)作為依據(jù)，在進(jìn)行專(zhuān)業(yè)設(shè)置的時(shí)候必須做好市場(chǎng)調(diào)研方面的工作，對(duì)于那些比較稀缺的高等教育資源需要將其投放到社會(huì)真正需要的人才培養(yǎng)中去[4]。但是就現(xiàn)在而言，我國(guó)高等教育結(jié)構(gòu)以及高等教育體制存在的問(wèn)題還比較多，比如僅僅重視傳統(tǒng)教育的進(jìn)行，在進(jìn)行學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)以及創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)方面存在的問(wèn)題還比較多。所以，為了滿(mǎn)足實(shí)際的需要必須根據(jù)社會(huì)需要來(lái)進(jìn)行教育體制的改革。知識(shí)改變命運(yùn)，教育對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)非常重要，并且會(huì)影響學(xué)生將來(lái)的發(fā)展，同樣，其也會(huì)直接影響學(xué)生將來(lái)的就業(yè)情況。

（四）調(diào)整就業(yè)市場(chǎng)以及企業(yè)的就業(yè)環(huán)境

當(dāng)前的就業(yè)市場(chǎng)環(huán)境也給大學(xué)生就業(yè)更好的進(jìn)行造成了很大的影響，為了滿(mǎn)足實(shí)際的需要，政府需要做好市場(chǎng)就業(yè)機(jī)制以及市場(chǎng)就業(yè)環(huán)境方面的規(guī)劃和完善，從而推動(dòng)大學(xué)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)更好的進(jìn)行[5]。并且還應(yīng)該針對(duì)企業(yè)招聘方的招聘來(lái)進(jìn)行監(jiān)督制度以及仲裁制度的確定，從而保證大學(xué)生的基本權(quán)益以及方面的權(quán)益。通過(guò)機(jī)制的完善來(lái)對(duì)當(dāng)前的就業(yè)市場(chǎng)環(huán)境和格局進(jìn)行規(guī)范，能夠很好的緩解大學(xué)生就業(yè)方面的問(wèn)題，從而推動(dòng)就業(yè)市場(chǎng)更好的發(fā)展。

（五）大學(xué)生應(yīng)該進(jìn)行正確就業(yè)觀念的樹(shù)立

想要推動(dòng)大學(xué)生更好的就業(yè)，便必須保證大學(xué)生就業(yè)觀念的正確，想要幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)觀念應(yīng)該從下面兩個(gè)大方面進(jìn)行。首先，需要重視外在環(huán)境給大學(xué)生帶來(lái)的積極影響，政府應(yīng)該進(jìn)行良好環(huán)境的樹(shù)立，政府應(yīng)該倡導(dǎo)職業(yè)的意義，讓大學(xué)生明白職業(yè)是不分高低貴賤的，讓大學(xué)生能夠平等正常的看待每一份職業(yè)，從而進(jìn)行良好就業(yè)環(huán)境的樹(shù)立。高校可以組織一些就業(yè)擇業(yè)相關(guān)的活動(dòng)和講座，客觀的分析當(dāng)前的就業(yè)環(huán)境和職業(yè)發(fā)展的前景，從而對(duì)大學(xué)生正確就業(yè)觀念的形成進(jìn)行引導(dǎo)。其次，大學(xué)生也需要對(duì)自己有一個(gè)正確的認(rèn)知，并且需要做好自省[6]。大學(xué)生在進(jìn)行就業(yè)和擇業(yè)的時(shí)候，需要做好自己專(zhuān)業(yè)的市場(chǎng)調(diào)研工作，并且還需要對(duì)自身的能力、優(yōu)勢(shì)劣勢(shì)有一個(gè)全面的了解，在就業(yè)的時(shí)候，不能僅僅重視高薪、好的環(huán)境或者好的單位，而是根據(jù)自身的能力和實(shí)際的需要來(lái)就業(yè)和擇業(yè)，選擇符合自身情況和需要的工作。

三、結(jié)語(yǔ)

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，在新的時(shí)期，大學(xué)生面臨的就業(yè)難的問(wèn)題愈加的嚴(yán)峻，但是在面臨困難的同時(shí)，也存在一些機(jī)遇和挑戰(zhàn)，就業(yè)難情況的存在是當(dāng)前社會(huì)發(fā)展和就業(yè)環(huán)境的一個(gè)縮影。為了幫助大學(xué)生更好的就業(yè)，需要國(guó)家、學(xué)校、企業(yè)以及大學(xué)生自身的努力，國(guó)家和企業(yè)應(yīng)該給大學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的就業(yè)環(huán)境，學(xué)校在傳授大學(xué)生相關(guān)知識(shí)和技能的同時(shí)也應(yīng)該引導(dǎo)大學(xué)生形成正確的就業(yè)觀念和擇業(yè)觀念，而大學(xué)生在不斷完善自我的同時(shí)，還應(yīng)該對(duì)自己有一個(gè)清晰的認(rèn)知，切實(shí)提高自身的綜合素質(zhì)和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，從而更好的進(jìn)行就業(yè)和擇業(yè)。

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基金項(xiàng)目：蒙古族授課大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)模式研究，課題批準(zhǔn)號(hào)：NGJGH2016119。

作者簡(jiǎn)介：張一帆（1982.02- ），男，漢族，浙江龍泉人，本科，碩士學(xué)位，呼倫貝爾學(xué)院傳媒學(xué)院，助理研究員，研究方向：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)、就業(yè)與指導(dǎo)。