廣東省教育廳召開2019年 基礎(chǔ)教育和信息化工作會(huì)議

本刊記者

為深入學(xué)習(xí)貫徹全國(guó)、全省教育大會(huì)和全國(guó)基礎(chǔ)教育工作會(huì)議精神，以及中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于學(xué)前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的若干意見》《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》《關(guān)于新時(shí)代推進(jìn)普通高中育人方式改革的指導(dǎo)意見》三個(gè)重要文件精神，系統(tǒng)謀劃新時(shí)代廣東基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的新藍(lán)圖、新目標(biāo)和新路徑，全面部署廣東基礎(chǔ)教育的重點(diǎn)工作，9月19日，廣東省教育廳在廣州市從化區(qū)召開2019年基礎(chǔ)教育和信息化工作會(huì)議。教育部基礎(chǔ)教育司司長(zhǎng)呂玉剛，省委教育工委書記、省教育廳黨組書記、廳長(zhǎng)景李虎出席會(huì)議并講話。全省各地級(jí)以上市分管基礎(chǔ)教育負(fù)責(zé)人、基礎(chǔ)教育科（處）室主要負(fù)責(zé)人、信息化職能部門主要負(fù)責(zé)人和教研部門主要負(fù)責(zé)人，粵東西北地區(qū)縣級(jí)教育行政部門分管信息化負(fù)責(zé)人等共146人參加了會(huì)議。會(huì)議由省教育廳副巡視員邱克楠主持。

呂玉剛充分肯定了廣東基礎(chǔ)教育從分散式、碎片化、條塊式的改革，轉(zhuǎn)向系統(tǒng)性、整體性和重構(gòu)性的綜合改革所取得的成績(jī)。呂玉剛指出，要全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，一是要深刻認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)教育的戰(zhàn)略地位和重要作用;二是要準(zhǔn)確把握基礎(chǔ)教育發(fā)展的重要原則;三是要扎實(shí)推進(jìn)基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的重要任務(wù)，要樹立科學(xué)的教育理念，加快補(bǔ)齊基礎(chǔ)教育短板，深化教育教學(xué)改革，完善教育評(píng)價(jià)體系，加快教師隊(duì)伍建設(shè);四是要確?；A(chǔ)教育改革任務(wù)落地見效，要抓好培訓(xùn)學(xué)習(xí)，做好政策解讀，要抓配套政策，健全工作機(jī)制，要抓督導(dǎo)評(píng)價(jià)，完善教育督導(dǎo)，要正面引導(dǎo)，營(yíng)造良好氛圍。

景李虎指出，要推動(dòng)廣東基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展，全省教育行政部門要提高站位、統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，準(zhǔn)確把握新時(shí)代教育主題和發(fā)展要求，一是要正確把握新時(shí)代廣東基礎(chǔ)教育發(fā)展的大局，系統(tǒng)謀劃、整體設(shè)計(jì)，構(gòu)建基礎(chǔ)教育新生態(tài);二是要聚焦關(guān)鍵、突出重點(diǎn)，推進(jìn)基礎(chǔ)教育綜合改革;三是要狠抓落實(shí)、突破難點(diǎn)，深入推進(jìn)基礎(chǔ)教育教學(xué)改革創(chuàng)新。景李虎強(qiáng)調(diào)，要推動(dòng)廣東基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展，必須堅(jiān)持守正創(chuàng)新、系統(tǒng)謀劃，堅(jiān)持以學(xué)生為中心的發(fā)展理念，全面深化改革，從“新學(xué)校、新課程、新課堂、新學(xué)生、新教師、新家長(zhǎng)、新治理、新評(píng)價(jià)”等八個(gè)方面著手，積極探索構(gòu)建“廣東新時(shí)代新教育”體系，努力讓每個(gè)孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育，著力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

邱克楠總結(jié)了近年來(lái)廣東基礎(chǔ)教育的工作進(jìn)展成效及部署了下一階段工作。廣州、深圳、汕頭、佛山、東莞、肇慶和廣州市從化區(qū)教育局7個(gè)單位分別從學(xué)前教育、特殊教育、義務(wù)教育、高中階段教育、教育信息化和教學(xué)評(píng)價(jià)等方面作典型經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言。

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2019年9月18日下午，廣東省教育廳在廣州市從化區(qū)舉辦義務(wù)教育階段“愛種子”教學(xué)模式信息化教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)交流活動(dòng)。

據(jù)悉，“愛種子”教學(xué)模式改革是廣東省教育廳基礎(chǔ)教育教學(xué)改革項(xiàng)目，通過(guò)創(chuàng)新教學(xué)手段，改進(jìn)教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建基于互聯(lián)網(wǎng)的自主學(xué)習(xí)、互動(dòng)探究、主題拓展等課堂組織形式，建立以學(xué)生發(fā)展為本的新型教學(xué)關(guān)系，提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量。省教育廳從2014年開始，組織專家、名校名師開發(fā)小學(xué)階段10個(gè)學(xué)科各版本的體系化課程教學(xué)資源，通過(guò)精心打磨，形成包括育人目標(biāo)、課程教材、課堂教學(xué)、評(píng)價(jià)、資源與環(huán)境的“愛種子”優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源教學(xué)平臺(tái)。從2016年開始，在廣州市從化區(qū)、清遠(yuǎn)市清城區(qū)展開試驗(yàn)試點(diǎn)。