董飛

摘 ?要：隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的快速發(fā)展，引起了小學(xué)教師的廣泛關(guān)注與應(yīng)用，尤其是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方面，教師將現(xiàn)代信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)相融合，對(duì)學(xué)生進(jìn)行課堂教學(xué)，其有效地提高了課堂教學(xué)效率，推進(jìn)了小學(xué)數(shù)學(xué)教育的發(fā)展。文章著重圍繞現(xiàn)代信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的融合進(jìn)行了深入的研究與分析，以提高教師對(duì)現(xiàn)代信息技術(shù)的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而促進(jìn)現(xiàn)代信息技術(shù)與小學(xué)學(xué)科教學(xué)的融合。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué) ?多媒體教學(xué) ?有機(jī)整合 ?教法研究

隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，信息技術(shù)領(lǐng)域也取得了突飛猛進(jìn)的進(jìn)步，并且已經(jīng)深入到我們的各行各業(yè)。新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，在更大程度上不斷滿足現(xiàn)代小學(xué)生需求，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)改革的目標(biāo)。將小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容與信息技術(shù)利用在課程教學(xué)過程中，不僅可以改進(jìn)現(xiàn)有的教學(xué)方式，還可以在很大程度上提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與創(chuàng)造性，這不僅對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高有著非常重要的意義，還可以在很大程度上推進(jìn)我國(guó)教育體制改革的進(jìn)程。

一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

由于數(shù)學(xué)本來就是一門很抽象且不容易理解的課程，對(duì)于這樣的學(xué)科，我們就不能再運(yùn)用以往的教學(xué)方式，以免學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生厭學(xué)的心理，所以我們要從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，利用多媒體將課本知識(shí)用豐富、有趣、生動(dòng)的形式展現(xiàn)在學(xué)生面前，讓他們對(duì)這種學(xué)習(xí)方式產(chǎn)生好奇心，以此促進(jìn)他們的積極性，從而提高學(xué)習(xí)興趣。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，對(duì)學(xué)生而言，將教學(xué)信息用多媒體的方式展現(xiàn)出來，化抽象為具體，化動(dòng)態(tài)為靜態(tài)、化復(fù)雜為簡(jiǎn)單，能讓學(xué)生們?cè)谝曈X上有新的體驗(yàn)和感受。這樣的教學(xué)方式能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性。例如，在教授認(rèn)識(shí)角這一課時(shí)，教師可以運(yùn)用多媒體技術(shù)在屏幕上演示出扇子、橡皮擦、鬧鐘等物品，然后在學(xué)生們觀察結(jié)束之后，就將這些實(shí)物圖案去掉，并結(jié)合數(shù)學(xué)教材上的內(nèi)容只留下閃爍的角，配有特別的聲音說：“同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)我嗎？我們可都是各種各樣的角哦！”這樣的教學(xué)方法對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有很大的幫助，有助于學(xué)生多方位的去觀察和想象，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

二、拓展學(xué)生的思維能力

由于多媒體技術(shù)能夠?qū)⒊橄蟮膬?nèi)容很直觀形象地表現(xiàn)出來，對(duì)于很難理解的內(nèi)容也可以簡(jiǎn)單化，刺激學(xué)生們的聽覺和視覺，讓他們?cè)谒季S能力方面有所提升。例如，在學(xué)習(xí)“圓的面積”的時(shí)候，由于這一內(nèi)容是很抽象的，盡管教材中運(yùn)用了實(shí)驗(yàn)的方法將圓分割成了類似于長(zhǎng)方形的形狀，然后再根據(jù)長(zhǎng)方形的面積公式將圓的面積計(jì)算出來，但是在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中它的過程是很復(fù)雜的，而且也很難操作。對(duì)于小學(xué)生來說，他們還不是很能理解分割的次數(shù)越多就越接近于長(zhǎng)方形，由于小學(xué)生的想象力有限，所以教師就要運(yùn)用到多媒體技術(shù)，這樣不僅操作簡(jiǎn)便而且還能讓學(xué)生更加直觀的觀察分割的情況。雖然這是一個(gè)很抽象的內(nèi)容，但是在多媒體上的展示卻是簡(jiǎn)單易懂的，學(xué)生們就可以根據(jù)多媒體的演示來觀察和思考，這樣對(duì)學(xué)生理解圓可以拼成近似于長(zhǎng)方形更加深刻，這也會(huì)為他們以后在學(xué)習(xí)圓的內(nèi)容打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，然后再一步一步地推算出圓的面積的計(jì)算公式，這樣就不會(huì)讓學(xué)生對(duì)這個(gè)計(jì)算公式產(chǎn)生疑惑，這樣的展示方式就能很好地拓展學(xué)生的思維能力，同時(shí)促進(jìn)他們提高學(xué)習(xí)的積極性。

三、豐富課堂教學(xué)內(nèi)容

多媒體與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)整合具有常規(guī)電教媒體的特有功能，并且能綜合它們的優(yōu)點(diǎn)。老師們都知道，就練習(xí)而言，單一的依靠黑板、卷子、書本等傳統(tǒng)呆板的練習(xí)形式，時(shí)間久了學(xué)生會(huì)感到枯燥乏味，表現(xiàn)出厭倦，甚至不做作業(yè)。數(shù)學(xué)課程的“知識(shí)與技能”“數(shù)學(xué)思考”“解決問題”“情感與態(tài)度”四維目標(biāo)的培養(yǎng)，需要形式多樣的練習(xí)。這時(shí)交互式的多媒體三維練習(xí)課件就能以其圖、文、聲、并茂的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮其作用，它能使學(xué)生練習(xí)、復(fù)習(xí)等環(huán)節(jié)感到輕松、愉悅，能使學(xué)生在練題過程中始終保持興奮、追求上進(jìn)的心理狀態(tài)，使他們覺得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一件在玩中學(xué)的趣事。例如，口算練習(xí)是絕大多數(shù)的數(shù)學(xué)課必備的組成部分，利用電腦中的隨機(jī)函數(shù)編寫算式，可以根據(jù)要求無限量地供應(yīng)題目，并判斷你輸入答案的正誤，還可以設(shè)定答題時(shí)間，超過答題時(shí)間，電腦自動(dòng)告訴你答案，讓學(xué)生與電腦比速度。如在形式上再略加修飾，不失為一種學(xué)生喜歡的數(shù)學(xué)電腦游戲。

四、緊密結(jié)合生活實(shí)際

其實(shí)在教學(xué)之中，有很多內(nèi)容都是來源于生活的，數(shù)學(xué)也不例外。多媒體教學(xué)中就可以更加形象地將教學(xué)與生活的聯(lián)系展現(xiàn)出來，讓學(xué)生們更容易理解教學(xué)知識(shí)，并且印象深刻。例如，在學(xué)習(xí)“相遇問題”的時(shí)候，學(xué)生在最開始會(huì)覺得很難理解這一內(nèi)容，因此教師在講解時(shí)就可以采用畫圖的方式來幫助學(xué)生們?nèi)ダ斫狻６趯W(xué)習(xí)相向而行、背向而行等時(shí)就要運(yùn)用多媒體的動(dòng)畫來為學(xué)生們講解，因?yàn)橄嘤鰰r(shí)間對(duì)學(xué)生們來說是一個(gè)很模糊的概念，用多媒體就可以讓學(xué)生對(duì)相向而行、相遇等有一個(gè)清楚的認(rèn)識(shí)，這樣才可以從根本上理解路程、時(shí)間、速度之間的關(guān)系，也能有效地提高學(xué)生的應(yīng)用能力，如果學(xué)生在生活中遇到這樣的問題，也能很快解決問題。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，多媒體技術(shù)并不是萬能的，其實(shí)還是有很多的教學(xué)內(nèi)容用多媒體是不好講解的，那么運(yùn)用多媒體技術(shù)時(shí)就一定要注意它的合適性，這樣才能對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)起到促進(jìn)作用，不然，則會(huì)適得其反。而只有讓小學(xué)課堂教學(xué)與多媒體技術(shù)有機(jī)地結(jié)合起來，才能使課堂教學(xué)質(zhì)量達(dá)到最好的效果，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)能力逐步提高。

總之，現(xiàn)代信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的融合是當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)發(fā)展趨勢(shì)之一，其對(duì)于提高課堂教學(xué)效率，推進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)發(fā)揮了重要的作用，因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師必需加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)代信息技術(shù)的掌握，合理有效地將現(xiàn)代信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行融合，進(jìn)而適應(yīng)社會(huì)前進(jìn)的腳步。