高等院校毒品預(yù)防教育實(shí)證研究
——基于福建省14所高校3109名大學(xué)生樣本的分析

朱曉莉 鄧雅藍(lán)

(福建警察學(xué)院，福建·福州 350007)

一、問題的提出

全球化、信息化時(shí)代，毒品對人類社會的威脅并未減輕。聯(lián)合國毒品與犯罪問題辦公室發(fā)布的《2018年世界毒品報(bào)告》稱，2017年全球范圍內(nèi)15-64歲年齡段中有2.75億人在過去的一年中曾使用毒品，約占世界成年人口的5.6%。《2018年中國毒品形勢報(bào)告》顯示，截至2018年底，全國現(xiàn)有吸毒人員(1)現(xiàn)有吸毒人員數(shù)不包括戒斷三年未發(fā)現(xiàn)復(fù)吸人數(shù)、死亡人數(shù)和離境人數(shù)。240.4萬名，占全國人口總數(shù)的0.18%，其中，35歲以下青少年126萬名，占比為52.4%。(2)中國國家禁毒委員會.2018年中國毒品形勢報(bào)告[EB/OL].[2019-7-1〗].http://www.nncc626.com/2019-06/17/c_1210161797.htm.近年來毒品濫用種類呈現(xiàn)多元化：合成毒品濫用人數(shù)占吸毒人員總數(shù)的60.2%；大麻、可卡因及一些精神藥物(如苯二氮卓類鎮(zhèn)靜劑、LSD等)出現(xiàn)流行征兆；被稱為“第三代毒品”的新精神活性物質(zhì)(如卡西酮類，合成大麻素類，色胺類等)不斷翻新，國內(nèi)已累計(jì)發(fā)現(xiàn)230余種。更有一些不法分子通過改變形態(tài)包裝，將毒品偽裝成“咖啡奶茶包”“巧克力”“餅干”“果凍”“小樹枝”“干花”等生產(chǎn)銷售，具有極強(qiáng)的迷惑性和時(shí)尚性，其目標(biāo)直指青少年群體。毒品正在入侵大學(xué)校園。一些國家實(shí)行大麻合法化政策，加劇了大麻在全球范圍的蔓延，對大麻在我國大學(xué)校園的流行起到了推波助瀾的作用。國內(nèi)多地報(bào)道了大學(xué)生吸毒以及參與走私、運(yùn)輸、販賣毒品的案件。以福建省為例，該省公安禁毒部門掌握的情況表明，近幾年公安機(jī)關(guān)查獲數(shù)起在校大學(xué)生吸食大麻、K粉甚至冰毒的案件，也破獲了在校大學(xué)生參與走私、販賣毒品的刑事案件。青年興則民族興，青年強(qiáng)則國家強(qiáng)，身心健康的青年是國家的希望、民族的未來。就此意義上說，加強(qiáng)大學(xué)生的毒品預(yù)防教育工作是國家青年發(fā)展戰(zhàn)略的應(yīng)有之義。

2015年8月，中宣部、教育部、共青團(tuán)中央、國家禁毒委員會等14個(gè)部委聯(lián)合發(fā)布《全國青少年毒品預(yù)防教育規(guī)劃(2016-2018)》(以下簡稱《規(guī)劃》)即“6.27工程”，將青少年作為毒品預(yù)防教育的主要目標(biāo)群體，其中對大學(xué)生毒品預(yù)防教育作出了兩項(xiàng)明確規(guī)定：一是中等職業(yè)學(xué)校和高等院校要在新生入學(xué)后和畢業(yè)生畢業(yè)前各開展一次毒品預(yù)防教育；二是師范院校要通過開設(shè)相關(guān)課程、邀請專家舉辦講座等多種形式，提高師范生毒品預(yù)防教育意識和能力。2019年1月，國家禁毒委員會發(fā)布《關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代全民禁毒宣傳教育工作的指導(dǎo)意見》(以下簡稱《意見》)，要求深入推進(jìn)“6.27工程”，尤其要“著力加強(qiáng)普通高校、職業(yè)院校毒品預(yù)防教育工作”，筑牢校園的防線?！?.27工程”自2016年開始實(shí)施迄今已三年。這項(xiàng)工程具體實(shí)施情況如何，高校是否開展了毒品預(yù)防教育，大學(xué)生的拒毒、防毒意識和能力是否得到了增強(qiáng)，大學(xué)生的毒品預(yù)防教育工作還存在哪些問題，都有待一個(gè)相對客觀的評估和深入的研究。

二、研究目的與方法

(一)研究目的

本項(xiàng)研究通過調(diào)查福建省在校大學(xué)生對毒品的認(rèn)知程度、對待吸毒的態(tài)度、防毒拒毒意識等方面的情況，考察該省高等院校開展毒品預(yù)防教育工作的實(shí)際狀況，發(fā)現(xiàn)存在的問題，據(jù)此提出改進(jìn)建議，為教育部門和禁毒部門深入推進(jìn)“6.27工程”提供參考依據(jù)。

(二)研究方法

本研究以實(shí)地問卷調(diào)查法為主、質(zhì)性訪談法為輔。

1.實(shí)地問卷調(diào)查

實(shí)地問卷調(diào)查于2018年10-11月展開，根據(jù)不同辦學(xué)層次高校數(shù)占總數(shù)之比，采取分層抽樣法從985、211、一本、二本、獨(dú)立學(xué)院五個(gè)辦學(xué)層次抽取受調(diào)查的高校，再在選定的學(xué)校內(nèi)隨機(jī)抽樣獲得大學(xué)生樣本。本項(xiàng)調(diào)查覆蓋了全省6個(gè)地市的14所高校，當(dāng)場發(fā)放問卷3203份，回收3169份，問卷回收率98.9%，其中，有效問卷3109份，問卷有效率98.1%。實(shí)地調(diào)查以自編《大學(xué)生毒品預(yù)防教育調(diào)查問卷》為調(diào)查工具，內(nèi)容包括基本信息、接受毒品預(yù)防教育情況、對毒品的認(rèn)知、對吸毒的態(tài)度、防毒意識、拒毒意識等，采用社會科學(xué)軟件統(tǒng)計(jì)包裹(SPSS 21.0)對錄入數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和處理。

2.質(zhì)性訪談法

本研究在對問卷調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行分析后，設(shè)計(jì)出訪談提綱，于2019年1-2月在抽取的樣本學(xué)校中選擇26名有代表性的訪談對象，采取半結(jié)構(gòu)式訪談，了解當(dāng)前高校毒品預(yù)防教育工作開展情況和存在的問題。訪談對象中，男女比例為7∶6，主要為大二、大三學(xué)生，共有8名警校生、5名師范生、4名醫(yī)學(xué)生和4名藝體生。

三、福建省大學(xué)生毒品預(yù)防教育問卷調(diào)查結(jié)果

(一)基本情況

受調(diào)查的3109名大學(xué)生覆蓋了大一至大四年級的學(xué)生，分別占總數(shù)的28.9%、21.5%、26.0%、24.0%，另有研究生98人，樣本整體分布均衡。女生較多，占總數(shù)的53.8%。醫(yī)學(xué)生、師范生、藝體生、警校生分別占7.4%、11.7%、6.9%和6.4%，其他專業(yè)學(xué)生占67.6%。(參見表1)

表1 受訪大學(xué)生基本情況

(二)接受毒品預(yù)防教育情況

78.9%的學(xué)生表示在大學(xué)里接受過與禁毒有關(guān)的教育，其中，師范生接受毒品預(yù)防教育的比例最高，占80.3%，藝體生的比例最低，占74.6%。大學(xué)生接受毒品預(yù)防教育的其他場域集中在網(wǎng)絡(luò)和公共場所，分別為72.8%、63.2%，有58.8%和43.6%的學(xué)生表示在社區(qū)和家庭中曾接受過毒品預(yù)防教育，但仍有7.9%的學(xué)生在學(xué)校之外沒有接受過禁毒教育。在現(xiàn)有的毒品預(yù)防教育形式中，講座這一方式占比最高，為72.8%，其他教育形式從高到低依序?yàn)楣矆鏊緲?biāo)語、公益廣告、禁毒影視節(jié)目、網(wǎng)絡(luò)禁毒宣傳、知識競賽，均在40%以上；參加禁毒志愿者活動的學(xué)生不多，僅有12.4%。

(三)對毒品的認(rèn)知情況

1.對毒品種類的知曉

大學(xué)生對鴉片、嗎啡、海洛因、大麻、冰毒和搖頭丸的知曉率較高，均達(dá)到了80%以上，其中以鴉片、海洛因、大麻為代表的傳統(tǒng)毒品的知曉率達(dá)到了90%以上，顯見此前關(guān)于毒品種類的普及教育有一定成效。但是，受訪學(xué)生對在我國流行多年的毒品氯胺酮(K粉)的知曉率僅為75.9%；對冰毒片劑“麻古”的知曉率在40%以下；對近年出現(xiàn)的新興毒品如LSD、迷幻蘑菇、“浴鹽”等所知甚少，平均知曉率為15.3%。除警校生之外，其他專業(yè)學(xué)生對于新精神活性物質(zhì)的知曉率在10%-25%之間，如對恰特草(俗稱“阿拉伯茶”)、卡西酮類物質(zhì)(俗稱“浴鹽”)的知曉率僅在6%-18%之間。就專業(yè)來看，醫(yī)學(xué)生較其他專業(yè)學(xué)生對傳統(tǒng)毒品的知曉程度較高，保持在84%以上，警校生對于新精神活性物質(zhì)的知曉程度則高出其他專業(yè)學(xué)生10%以上，藝體生對毒品種類的知曉率總體偏低，僅有77%左右的藝體生知道大麻、K粉、嗎啡是毒品。調(diào)查結(jié)果暴露出一個(gè)較為突出的問題：現(xiàn)在的毒品預(yù)防教育工作未對變化了的毒品濫用形勢作出及時(shí)反應(yīng)，沒有更新相關(guān)知識。

2.對毒品成癮性的認(rèn)知

在受訪的大學(xué)生中，認(rèn)為只要是毒品就會上癮的占86.8%，認(rèn)為有的毒品會上癮，有的毒品不會上癮的占8.5%，認(rèn)為都不會上癮的占0.6%，不知道的占4.1%。其中，師范生對毒品成癮性的認(rèn)知最好，為87.9%，師范生在毒品成癮性的認(rèn)知上高出警校生將近8個(gè)百分點(diǎn)。(參見表2)

表2 不同專業(yè)學(xué)生對毒品成癮性的認(rèn)識

3.對毒品危害性的認(rèn)知

(1)對毒品產(chǎn)生的身心危害之認(rèn)知。調(diào)查結(jié)果顯示，大學(xué)生對于“極度消瘦”“精神不好”“出現(xiàn)精神病癥狀”三類危害認(rèn)知度較高，均達(dá)到了80%以上；但對其他危害認(rèn)知不足，尤其是對K粉造成的危害性認(rèn)識嚴(yán)重不足，其對應(yīng)的選項(xiàng)“影響小便”為34.9%，從專業(yè)上看，警校生對毒品帶來的身心危害的認(rèn)知最好，特別是對于影響小便、皮膚潰爛、牙齒變化這幾個(gè)具體危害的認(rèn)識高出其他專業(yè)學(xué)生10%左右；藝體生對毒品帶來的出現(xiàn)精神癥狀、精神不好、大腦受損害等影響的認(rèn)知比其他專業(yè)學(xué)生低5%以上。(參見表3)

表3 不同專業(yè)學(xué)生對身心危害的認(rèn)知

(2)對毒品產(chǎn)生的家庭危害之認(rèn)知。92.2%的學(xué)生認(rèn)為吸毒會影響家人關(guān)系，92.6%的學(xué)生認(rèn)為吸毒會導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)困難，83.2%的學(xué)生認(rèn)為吸毒會生出不健康的嬰兒，大學(xué)生對毒品帶來的家庭危害總體認(rèn)知程度較高。醫(yī)學(xué)生對影響家人間關(guān)系的認(rèn)知度最高，為92.5%；師范生對導(dǎo)致家庭經(jīng)濟(jì)困難的認(rèn)知度最高，為93.9%；警校生對生育方面的危害認(rèn)知度最高，為89.5%；藝體生對于毒品產(chǎn)生的家庭危害總體認(rèn)知較差，均在90%以下。(參見表4)

表4 不同專業(yè)學(xué)生對家庭危害的認(rèn)知

(3)對毒品產(chǎn)生的社會危害之認(rèn)知。受訪學(xué)生認(rèn)為毒品“引發(fā)犯罪行為”“造成社會財(cái)富的巨大損失和浪費(fèi)”“引發(fā)毒駕”的均達(dá)到80%以上，認(rèn)為“破壞社會風(fēng)氣”“傳播傳染病”的為76%左右；有3.1%的學(xué)生選擇了不知道。警校生對吸毒產(chǎn)生的社會危害認(rèn)識較好，比例均在80%以上，師范生和藝體生對破壞社會風(fēng)氣這一危害性認(rèn)識不足，分別為66.9%和69.3%。

(四)對吸毒行為的態(tài)度

本題題干為“下列哪些說法是錯(cuò)誤的”，除了“吸一兩次毒不會上癮”“吸毒可以炫耀財(cái)富”兩項(xiàng)為90.5% 以外，仍有10%-16%的學(xué)生對吸毒可以增加靈感、吸毒可以減肥、吸毒可以帶來快樂、吸毒可以消除煩惱等說法持認(rèn)同的態(tài)度。其中，師范生和警校生有正確地對待吸毒行為的態(tài)度，能明確地認(rèn)識到錯(cuò)誤的說法。(參見表5)

表5 不同專業(yè)學(xué)生對吸毒行為的態(tài)度

(五)禁毒法律知曉情況

對吸毒之后會面臨什么后果，61.4%的學(xué)生認(rèn)為應(yīng)承擔(dān)刑事責(zé)任，62.1%的學(xué)生選擇了治安處罰，反映出大學(xué)生對吸毒后果的認(rèn)知較為模糊。在問及現(xiàn)有的戒毒措施時(shí)，受訪學(xué)生對強(qiáng)制隔離戒毒的知曉率較高，為80.1%，但知道社區(qū)戒毒、自愿戒毒的僅為58.2%和42.6%。受訪學(xué)生對走私、販賣、制造、運(yùn)輸毒品和引誘、教唆、欺騙、強(qiáng)迫他人吸毒的違法性認(rèn)識較好，均在85%以上；對持有毒品和容留他人吸毒的違法性認(rèn)識明顯不足，分別是70.6%和57.8%。

(六)防毒拒毒意識

1.防毒意識。為了考察大學(xué)生對風(fēng)險(xiǎn)情境、風(fēng)險(xiǎn)場所的防范意識，設(shè)置了兩道情景題。一是大學(xué)生對風(fēng)險(xiǎn)情境的防范意識，題干為“如果你和朋友在KTV、酒吧、影院休閑，有人過來，與你們聊得歡，請你們喝一杯，你會怎么做”，63.7%的學(xué)生選擇了提高警惕；23.8%的學(xué)生選擇了比較猶豫，視情況而定；7.8%的學(xué)生選擇了和朋友一起離開這個(gè)地方；4.7%的學(xué)生選擇了相談投機(jī)，欣然接受。從專業(yè)上看，醫(yī)學(xué)生和師范生對風(fēng)險(xiǎn)情境的防范意識較好，72.6%的醫(yī)學(xué)生和70.2%的師范生選擇了明確拒絕，而藝體生表示明確拒絕的比例僅為49.8%，有8.8%的藝體生選擇了接受他人的邀請。(參見表6)二是為了考察風(fēng)險(xiǎn)場所的防范意識，題干為“與朋友在K歌時(shí)，陸續(xù)來了幾個(gè)不認(rèn)識的人，而后發(fā)現(xiàn)自己狀態(tài)與平時(shí)不一樣，怎么辦”。83.3%的學(xué)生選擇了正確的做法，其中44.5%的學(xué)生選擇了“感覺不對，找借口離開”這一做法，但仍有16.7%的學(xué)生防范意識不高，9.3%的學(xué)生選擇了繼續(xù)玩耍。從專業(yè)上看， 醫(yī)學(xué)生對風(fēng)險(xiǎn)場所的防范意識最好，僅有4.8% 的醫(yī)學(xué)生選擇繼續(xù)玩耍；18.0%的師范生和20.6%的藝體生選擇了繼續(xù)玩耍，防范意識較弱；警校生在這個(gè)問題上傾向于打電話通知家人或朋友來帶自己離開和報(bào)警。(參見表7)

表6 不同專業(yè)學(xué)生風(fēng)險(xiǎn)情境防范意識

表7 不同專業(yè)學(xué)生風(fēng)險(xiǎn)場所防范意識

2.拒毒意識。目前，社會公眾對于吸毒行為仍主要持道德評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，為了避免受訪學(xué)生因受主觀心態(tài)影響考慮社會負(fù)面評價(jià)而做出虛假回答，以喝酒過敏替代吸毒行為設(shè)置情景，來幫助判斷大學(xué)生應(yīng)對同伴壓力時(shí)的拒絕意識。本題題干為“假如你喝酒過敏，你的朋友在喝酒，極力邀請你一起喝，你會怎么做”，調(diào)查顯示，醫(yī)學(xué)生和師范生的拒絕意識較好，86.5%的醫(yī)學(xué)生和89.0%的師范生選擇了堅(jiān)決不喝；藝體生和警校生的拒絕意識較弱，8.1%的藝體生和7.5%的警校生選擇了一起喝酒盡興，近醫(yī)學(xué)生和師范生的兩倍。(參見表8)

表8 不同專業(yè)學(xué)生應(yīng)對同伴壓力時(shí)的拒絕意識

綜上，具有不同專業(yè)知識結(jié)構(gòu)的學(xué)生對于毒品認(rèn)知程度及接受到的預(yù)防教育存在差異。警校生因就讀專業(yè)的特殊性和課程設(shè)置具有的優(yōu)勢，能相對全面地學(xué)習(xí)禁毒和法律知識，對新精神活性物質(zhì)的認(rèn)識、毒品帶來的危害、禁毒法律的認(rèn)知度明顯比其他專業(yè)更高。師范生接受毒品預(yù)防教育的比例最高，對毒品種類的知曉率、毒品成癮性的認(rèn)知度較高，防范意識和拒絕意識較好，顯見“6.27工程”發(fā)揮了推動作用。醫(yī)學(xué)生在傳統(tǒng)毒品的知曉率上顯示出其專業(yè)背景的優(yōu)勢，具有較強(qiáng)的防毒拒毒意識。藝體生接受毒品預(yù)防教育的比例、毒品種類的認(rèn)知度和防范意識拒絕意識最低，整體表現(xiàn)最弱。

四、高等院校毒品預(yù)防教育存在問題的探究

本項(xiàng)研究調(diào)查的大學(xué)生來自國內(nèi)不同的省市，在問卷調(diào)查和訪談中暴露出的一些問題，與其所在高校的毒品預(yù)防教育工作以及其基礎(chǔ)教育期間接受禁毒教育的狀況有關(guān)。就此角度而言，福建省高校大學(xué)生毒品預(yù)防教育中存在的問題并非該省獨(dú)有，而是全國高等院校共同面臨的問題。

(一)高校對毒品預(yù)防教育重視不足

部分高校沒有嚴(yán)格貫徹執(zhí)行全國青少年毒品預(yù)防教育規(guī)劃這一基本政策?！?.27”工程要求高等學(xué)校在新生入學(xué)后和畢業(yè)生畢業(yè)前各開展一次毒品預(yù)防教育，然而本次調(diào)查表明，福建省仍有21.1%的學(xué)生所在的大學(xué)并未按照“6.27工程”的基本要求對學(xué)生進(jìn)行毒品預(yù)防教育。訪談發(fā)現(xiàn)，高?，F(xiàn)有的毒品預(yù)防教育無論是教育頻次、課時(shí)還是內(nèi)容，都不能滿足學(xué)生對禁毒相關(guān)知識的需求，即使是有接受過毒品預(yù)防教育的警校生也表示“接受過毒品預(yù)防教育，但不是特別的了解”。

“這個(gè)教育基本上只有一次，頻率太少，最好滲透在平時(shí)的教育中”(師范生C17)

“沒有接受過專門的課程，但是從網(wǎng)絡(luò)、電視這些途徑接受過這方面的教育，或者是老師又提過一些有關(guān)毒品的問題，還有看到一些公益廣告，勸導(dǎo)人不要去接觸毒品?！?師范生C15)

“沒有毒品預(yù)防教育，但是藥理課上都有說，就是會學(xué)到，藥物的作用機(jī)制，會涉及到?！?醫(yī)學(xué)生D20)

造成以上現(xiàn)象的主要原因在于，高等院校作為大學(xué)生毒品預(yù)防教育的責(zé)任主體對毒品預(yù)防重視不足。長期以來，我國高校毒品預(yù)防教育工作存在著重視不足、力度不強(qiáng)、效果不佳的問題。(3)姚慧,宋曉明.我國學(xué)校毒品預(yù)防教育存在問題及其對策[J].政法學(xué)刊,2012,29(01):94-99.普遍的觀點(diǎn)認(rèn)為大學(xué)生已經(jīng)具備高于中小學(xué)生的判斷能力，無需作過多的宣傳教育。但筆者于2016年開展的相關(guān)調(diào)查卻發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生對于毒品種類、毒品成癮性及毒品危害的認(rèn)知并未顯示出高于其他學(xué)齡學(xué)生的優(yōu)勢，甚至在某些指標(biāo)上低于初、高中學(xué)生；在防毒拒毒意識上也無明顯優(yōu)勢，而對自身判斷力的過于自信反而易導(dǎo)致大學(xué)生涉足高風(fēng)險(xiǎn)場所、嘗試高風(fēng)險(xiǎn)行為。(4)朱曉莉,陳曉云,黃澤政,陳峰,張林.青少年毒品預(yù)防教育情況調(diào)查——基于A省在校生樣本的分析[J].中國刑警學(xué)院學(xué)報(bào),2018(03):49-57.因此，高校必須正視大學(xué)生毒品預(yù)防教育的迫切性和重要性，在達(dá)到“6.27工程”基本要求的基礎(chǔ)上，從教育資源、教育時(shí)間、教育形式等方面加強(qiáng)大學(xué)生毒品預(yù)防教育工作，切實(shí)增強(qiáng)大學(xué)生識毒防毒拒毒的能力。

(二)高校毒品預(yù)防教育知識內(nèi)容滯后

聯(lián)合國制定發(fā)布的《吸毒預(yù)防國際標(biāo)準(zhǔn)》(2013年)指出，青少年毒品預(yù)防教育應(yīng)立足于個(gè)人與社交技能的增強(qiáng)和社會影響的預(yù)防，使兒童和青少年對毒品形成正確的認(rèn)知，具備防范毒品意識和拒絕毒品的能力。毒品預(yù)防教育中的識毒能力是防毒、拒毒行為的基礎(chǔ)，通過各種途徑學(xué)習(xí)知識是培養(yǎng)這項(xiàng)能力的前提，而系統(tǒng)的、科學(xué)的知識則成為形成正確認(rèn)知的關(guān)鍵。

研究發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生毒品預(yù)防教育的知識存在滯后性，突出表現(xiàn)為：大學(xué)生對毒品種類的認(rèn)識大多集中于傳統(tǒng)毒品，對近年流行的新精神活性物質(zhì)知之甚少；只知道毒品對個(gè)人、家庭、社會有危害，但卻對具體的危害不了解；對毒品的成癮性認(rèn)識模糊；對涉毒違法犯罪行為只有基本的違法性認(rèn)識，但并不明確法律后果。造成這些現(xiàn)象的原因在于以往的毒品預(yù)防教育缺乏科學(xué)性、明確性，內(nèi)容淺顯，并未達(dá)到提高認(rèn)知的目的。因此，如何提供及時(shí)更新的、科學(xué)的、有針對性的毒品預(yù)防教育內(nèi)容是提高大學(xué)生識毒能力的關(guān)鍵。

(三)高校毒品預(yù)防教育方式簡單效果不佳

多國實(shí)踐表明，在毒品預(yù)防教育中運(yùn)用恐嚇的方法、以道德教育的方式開展毒品預(yù)防的效率最低，單純的恐嚇并不足以使學(xué)生遠(yuǎn)離毒品。知識提供型的教育方式是通過提供毒品負(fù)面作用的知識來幫助青少年形成對毒品的負(fù)性態(tài)度，從而改變他們?yōu)E用毒品的行為，比恐嚇式教育更符合人的認(rèn)知規(guī)律。但知識提供型的毒品預(yù)防教育方式立足于改變?nèi)说恼J(rèn)知，還需要通過生活技能(5)生活技能又稱心理社會技能，是指一個(gè)人能有效地處理日常生活中的需求和挑戰(zhàn)的能力，是個(gè)體保持良好的精神狀態(tài)，在與他人、社會和環(huán)境的相互關(guān)系中，表現(xiàn)出適應(yīng)和積極的行為能力。它包括了自我認(rèn)知、同理心、有效的交流溝通能力、緩解壓力的能力、批判性思維的能力、解決問題的能力、拒絕能力等內(nèi)容。防毒、拒毒能力實(shí)際上就是生活技能在毒品預(yù)防教育領(lǐng)域中的應(yīng)用。的訓(xùn)練來實(shí)現(xiàn)防毒、拒毒能力的培養(yǎng)。實(shí)證研究認(rèn)為，生活技能練習(xí)型教育方式通過訓(xùn)練拒毒意識的熟練度從而使其趨于穩(wěn)定，能夠有效地影響大學(xué)生的偏差行為。

本項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn)，目前大學(xué)生接受過的毒品預(yù)防教育的教育方式還停留在恐嚇教育型和知識提供型兩種教育方式，大部分以聽講座、看展板等說教式的、靜態(tài)的、單向的宣傳教育方式出現(xiàn)，形式單一。大學(xué)生們接受到的毒品預(yù)防教育大多存在走過場、形式化的問題，且內(nèi)容上過于理論和表淺，學(xué)生們接受程度不高，直接影響了毒品預(yù)防教育效果。

“據(jù)我個(gè)人經(jīng)驗(yàn)而言很多與之相關(guān)的講座都非常形式和表面，所以存在推廣力度大但是效果不理想的問題。我其實(shí)比較偏好線上的形式，紀(jì)錄片、講座，或者有一些網(wǎng)絡(luò)公開課都挺好的。內(nèi)容的話希望有更多理論和實(shí)例的結(jié)合，特別是一些同處大學(xué)生群體的人的一些經(jīng)歷，這樣比較容易引起大家的同理心和重視?！?其他專業(yè)學(xué)生B11)

“對于我們學(xué)校而言，每個(gè)學(xué)院每個(gè)專業(yè)學(xué)習(xí)的程度都不太相同，但我認(rèn)為對于這類的教育應(yīng)該深度進(jìn)行。要普及, 并且有相關(guān)的落實(shí)措施?！?師范生C14)

“如果有吸毒氛圍如何不受影響的拒絕，比如娛樂圈。讓受教育者能夠自行分析出毒品真正的長遠(yuǎn)的危害，還有戒毒的痛苦、戒毒人眼中的世界，可以用VR讓受教育者感受一下那種痛苦，還有戒毒人(員)的家庭的現(xiàn)實(shí)影響，也可以有小短片?！?藝體生E26)

(四)藝體生高危易感群體未受關(guān)注

《2018年世界毒品報(bào)告》指出，同伴吸毒和毒品的易獲得性、負(fù)面的學(xué)校氛圍、心理健康問題等都是精神藥物使用的風(fēng)險(xiǎn)因素。(6)United Nations Office on Drugs And Crime.World Drug Report 2018[EB/OL].[2019-5-11].https://www.unodc.org/wdr2018/index.html.藝體生追求叛逆的個(gè)性、自由散漫的行為習(xí)慣、在校期間有參加商業(yè)演出機(jī)會、較多出入于娛樂場所、更早接觸社會上的吸毒“朋友”都增加了其接觸毒品的可能性。(7)付娟，王洪運(yùn).藝術(shù)院校學(xué)生毒品預(yù)防教育對策初探[J].四川師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會科學(xué)版)，2008,35(6):83-87.近年來演藝明星吸毒的新聞屢見不鮮，也可能會對其產(chǎn)生負(fù)面影響。(8)王雷.娛樂明星吸毒對藝術(shù)院校學(xué)生的影響及其對策[J].職業(yè)技術(shù),2017,16(11):10-13.訪談還發(fā)現(xiàn)，藝體生中普遍存在著毒品亞文化現(xiàn)象。他們將吸毒行為正當(dāng)化，從而在一定程度上減輕吸毒者在使用毒品過程中所帶來的社會與心理壓力。(9)林曉萍. 毒品亞文化與福建省青少年群體性吸毒行為及其預(yù)防教育對策[J]. 福建論壇(人文社會科學(xué)版),2016(11):202-206.以上因素使得藝體生嘗試使用毒品的風(fēng)險(xiǎn)增加，相較于其他專業(yè)的大學(xué)生，他們是最為高危的風(fēng)險(xiǎn)群體。本項(xiàng)研究表明，藝體生接受毒品教育的比例最低、對毒品種類和毒品危害的認(rèn)知度最低、防毒意識和拒毒意識最弱，這一群體的毒品預(yù)防教育并未得到足夠的關(guān)注，情況堪憂。

“沒有接觸太深的吧，搖頭丸比較容易得到的會有，主要不是沉迷毒品，而是吃喝玩樂可能情緒氛圍到點(diǎn)了，就會接觸玩玩?！?藝體生E23)

“我周圍沒有人接觸毒品，但是附近應(yīng)該有很多明星(有接觸)?！?藝體生E26)

五、改進(jìn)高等院校毒品預(yù)防教育工作的建議

大學(xué)生毒品預(yù)防教育要取得實(shí)效，應(yīng)以完善的法規(guī)和政策為保障，發(fā)揮高校主陣地的作用，充分利用社會資源，以多種途徑、多種方式幫助大學(xué)生形成自尊、自愛、自信、自強(qiáng)的價(jià)值觀，具備防毒拒毒能力，使他們能夠健康、安全地進(jìn)入社會。

(一)國家層面：完善我國高校毒品預(yù)防教育的法規(guī)與政策

目前，校園毒品預(yù)防教育的重點(diǎn)落在中小學(xué)校，高校在毒品預(yù)防教育工作中有哪些職責(zé)，應(yīng)采取什么推進(jìn)措施，仍然缺少法規(guī)和政策的支撐。盡管《規(guī)劃》和《意見》對青少年毒品預(yù)防教育作出了政策性指引，但都是較為籠統(tǒng)的規(guī)定。為此，我們建議：首先，在《高等教育法》里增加大學(xué)德育綱要的內(nèi)容，將高校毒品預(yù)防教育納入到德育范疇，并以此為政策制定依據(jù)，出臺高校毒品預(yù)防教育規(guī)劃文件，對毒品預(yù)防教育的主體責(zé)任、課時(shí)、教育資源、教育形式、效果評估、考核標(biāo)準(zhǔn)、責(zé)任追究等方面作出具體規(guī)定，引起高校對禁毒教育的重視，確保大學(xué)生毒品預(yù)防教育能真正地實(shí)施；其次，經(jīng)過“6.27工程”這一政策的推動，師范生的識毒防毒拒毒能力相較于其他專業(yè)學(xué)生明顯呈現(xiàn)出更為優(yōu)良的表現(xiàn)，因而應(yīng)在高校毒品預(yù)防教育規(guī)劃中特別規(guī)定針對藝術(shù)體育類學(xué)生的教育任務(wù)，加強(qiáng)藝體生這一涉毒高危易感群體的預(yù)防與干預(yù)；第三，要加強(qiáng)青年禁毒志愿服務(wù)項(xiàng)目建設(shè)，團(tuán)中央、各省團(tuán)省委廣泛征集有創(chuàng)意、易操作、可復(fù)制的優(yōu)秀項(xiàng)目，積極推廣，將毒品預(yù)防教育納入全國大中專學(xué)生志愿者暑期文化科技衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐活動，使之形成常態(tài)化的毒品預(yù)防教育形式。

(二)社會層面：凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)禁毒宣傳教育

根據(jù)《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示，截至 2018 年 12 月，我國網(wǎng)民規(guī)模為 8. 29 億，其中手機(jī)網(wǎng)民占比達(dá) 98. 6% ，互聯(lián)網(wǎng)普及率達(dá) 59. 6% 。當(dāng)代大學(xué)生是數(shù)量龐大的網(wǎng)絡(luò)用戶，本項(xiàng)研究也表明網(wǎng)絡(luò)是當(dāng)代大學(xué)生接受禁毒宣傳教育的主要場域。然而，網(wǎng)絡(luò)在帶來便利生活的同時(shí)，也潛藏著各種違法犯罪活動?！?018年中國毒品形勢報(bào)告》特別強(qiáng)調(diào)，“互聯(lián)網(wǎng)+物流”已成為販毒活動主要方式，利用互聯(lián)網(wǎng)吸毒、販毒、制毒的違法犯罪活動近年來持續(xù)增加。2018年，我國禁毒執(zhí)法部門在打擊網(wǎng)絡(luò)涉毒百日行動中，抓獲違法犯罪嫌疑人2062名，繳獲毒品247千克。因此，加強(qiáng)高校毒品預(yù)防教育，首先應(yīng)凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督管理部門要加強(qiáng)日常監(jiān)管工作，公安機(jī)關(guān)要嚴(yán)厲打擊網(wǎng)絡(luò)涉毒違法犯罪活動，防范網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)校園的侵襲。另一方面，由于個(gè)體通過碎片化的自主學(xué)習(xí)獲取知識有著時(shí)效快、平臺多、成本低的特點(diǎn)，因而要將網(wǎng)絡(luò)發(fā)展成為大學(xué)生接受毒品預(yù)防教育的重要陣地。建議禁毒部門、教育部門通過網(wǎng)站、微信公眾號、微博、抖音、網(wǎng)絡(luò)社區(qū)、直播平臺等開展線上禁毒教育，與線下教育相結(jié)合，最大范圍地覆蓋大學(xué)生群體。但需要引起注意的是，網(wǎng)絡(luò)平臺上的推文和相關(guān)媒體的報(bào)道中往往存在內(nèi)容錯(cuò)誤、誤導(dǎo)公眾的情況，在利用網(wǎng)絡(luò)開展禁毒宣傳教育的同時(shí)，還需注重內(nèi)容的科學(xué)性。因此，應(yīng)加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)禁毒宣傳教育內(nèi)容的審查和監(jiān)督，提高信息的科學(xué)性、準(zhǔn)確性，防止錯(cuò)誤信息的誤導(dǎo)和傳播。

(三)高校層面：采取綜合措施加強(qiáng)毒品預(yù)防教育工作

高校要高度重視禁毒教育，在課時(shí)、師資、校園環(huán)境、社會實(shí)踐等多方面采取措施加強(qiáng)毒品預(yù)防教育工作。在課時(shí)方面，不能只局限于入學(xué)后和畢業(yè)前各一次的教育，可通過設(shè)置定期的講座和禁毒相關(guān)的課程等方式使毒品預(yù)防教育常態(tài)化，將毒品預(yù)防教育貫穿于學(xué)生的整個(gè)大學(xué)生活中，構(gòu)筑起抵御毒品的思想防線和行為防線。在師資建設(shè)方面，對輔導(dǎo)員、專門的禁毒師資進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，讓其形成科學(xué)的毒品預(yù)防教育理念，學(xué)習(xí)毒品相關(guān)知識，掌握符合大學(xué)生身心特點(diǎn)的教育方式，從單純的理論講授向生活技能訓(xùn)練轉(zhuǎn)變。這方面可以借鑒港澳地區(qū)的經(jīng)驗(yàn)，由禁毒部門和教育主管部門牽頭，組織力量為教師提供資源、編寫專業(yè)教材、開設(shè)毒品教育資格認(rèn)證課程和培訓(xùn)、舉辦講座等措施，在傳授毒品知識的同時(shí)教授溝通技巧。(10)莫興鑒,屈健.港澳地區(qū)青少年毒品預(yù)防教育工作比較與借鑒[J].云南警官學(xué)院學(xué)報(bào),2015(03):18-22.大學(xué)生對參觀禁毒教育基地、晚會、親自參加禁毒志愿者活動、知識競賽、辯論賽等都表現(xiàn)出極高的興趣。高校的毒品預(yù)防教育應(yīng)拓寬思路，以生活技能訓(xùn)練為核心，引入VR、AR、MR等現(xiàn)代教育技術(shù)，多采用參與式、體驗(yàn)式教育方式，真正達(dá)到禁毒教育的目的?；诙酒奉A(yù)防教育的目標(biāo)是倡導(dǎo)健康的不沾染毒品的生活方式，高校開展毒品預(yù)防教育還應(yīng)注重良好校園風(fēng)氣的形成和生活習(xí)慣養(yǎng)成等，以幫助大學(xué)生樹立積極、健康的生活觀念，從而自覺地抵制不良行為。在社會實(shí)踐方面，高校共青團(tuán)組織可充分利用寒假、暑假，組織開展禁毒夏令營、冬令營以及“禁毒志愿者進(jìn)家庭、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)農(nóng)村”等禁毒社會實(shí)踐活動，讓大學(xué)生通過服務(wù)社會實(shí)現(xiàn)自身的成長教育。

(四)大學(xué)生層面：以社團(tuán)為載體通過同伴教育豐富毒品預(yù)防教育方式

人們通常愿意聽取年齡相仿、知識背景、興趣愛好相近的同伴、朋友的意見和建議，特別在一些敏感問題上，青少年往往能夠聽取或采納同伴的意見和建議。各種毒品預(yù)防方案表明，以同伴為基礎(chǔ)的辦法對于防止和減輕藥物濫用的不良健康后果成效較好。(11)聯(lián)合國毒品和犯罪問題辦公室.采用同伴對同伴戰(zhàn)略預(yù)防濫用藥物[EB/OL].[2019-7-9].https://www.un.org/chinese/esa/social/drug/handbook5.htm.高校的毒品預(yù)防教育可通過同伴教育賦予大學(xué)生雙重角色——教育者和被教育者，大學(xué)生不應(yīng)僅被看做是毒品預(yù)防教育的對象，還可將其塑造為毒品預(yù)防教育的志愿踐行者。(12)趙海濱，呂薇.駐京5所高校大學(xué)生禁毒意識現(xiàn)狀調(diào)查——以明星吸毒丑聞為背景[J].天中學(xué)刊，2018，33(6)：72-75.大學(xué)生同伴教育的理想渠道就是組織學(xué)生社團(tuán)，以參與禁毒公益宣傳的方式實(shí)施。對于藝體生這一特殊群體，則可借鑒演藝明星擔(dān)任禁毒大使的形式，讓藝體生中優(yōu)秀的學(xué)生成為禁毒形象大使或禁毒志愿者，以正向形象影響藝體生群體。