蒙以養(yǎng)正毓德樹人

黃檸

泉州師范學(xué)院附屬小學(xué)是一所有著百年歷史文化積淀的名校，學(xué)校堅(jiān)持以“啟蒙養(yǎng)正，快樂成長”為學(xué)校德育工作目標(biāo)。我們認(rèn)為，兒童階段養(yǎng)成的品德，將影響人的一生，直接關(guān)系到未來社會的文明與有序。近年來，我們不斷完善制度建設(shè)，注重多途徑滲透，通過加強(qiáng)養(yǎng)成教育的自主管理，立足生動的實(shí)踐探索，豐富學(xué)生的體驗(yàn)，提升立德樹人的實(shí)效。

一、完善制度建設(shè)，形成行為規(guī)范教育的保障機(jī)制

1. 制度先行，有章可循。學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組定期研討行為規(guī)范養(yǎng)成教育出現(xiàn)的新情況，提出對策，推動養(yǎng)成教育全面深入開展。德育部門不斷完善“學(xué)生一日常規(guī)實(shí)施細(xì)則”“學(xué)生德育工作周重點(diǎn)”等制度建設(shè)，讓學(xué)生養(yǎng)成教育有章可循。

2. 多元評價(jià)，示范引領(lǐng)。學(xué)校注重運(yùn)用多把尺子評價(jià)學(xué)生，讓不同學(xué)生得到充分肯定，讓更多學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，增強(qiáng)自信心，在不斷激勵(lì)中逐漸完善自我。學(xué)校重視良好學(xué)生群體的教育培養(yǎng)，制定“文明班隊(duì)”評選要求和評比細(xì)則，從班風(fēng)班紀(jì)、班隊(duì)活動、文明禮儀、文化學(xué)習(xí)、活動成效等方面提出具體要求，每學(xué)期進(jìn)行綜合評價(jià)，發(fā)揮“文明班隊(duì)”的示范引領(lǐng)作用，促進(jìn)良好班風(fēng)校風(fēng)形成。

二、多途徑滲透，打造行為規(guī)范教育的立體網(wǎng)絡(luò)

行為規(guī)范養(yǎng)成教育是一個(gè)由小到大、日積月累的過程，良好的行為習(xí)慣是通過千百次的錘煉養(yǎng)成的。我們注重將養(yǎng)成教育落在細(xì)微處，做到五個(gè)融合。

1. 抓起點(diǎn)，與入學(xué)教育相融合。我們將開學(xué)的第一個(gè)月作為行為規(guī)范教育月，開展“樹文明形象，秀你我風(fēng)采”系列活動，引導(dǎo)學(xué)生重溫《中小學(xué)生守則》和學(xué)校規(guī)章制度。根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)實(shí)施分層教育，舉行一、二年級“文明禮儀三字經(jīng)”誦讀活動，三年級文明禮儀手抄報(bào)比賽，四、五年級文明禮儀情景劇比賽，六年級文明禮儀征文比賽等。

我們請省海警二支隊(duì)的官兵每年9月份蒞校對二至六年級學(xué)生進(jìn)行三天的軍事訓(xùn)練活動，規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣，強(qiáng)化紀(jì)律意識，增強(qiáng)班級凝聚力。一年級新生入學(xué)前則開展學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期教育，讓新生熟悉兒童化的規(guī)范要求，從在?；径Y儀、上課、集會要求等方面進(jìn)行集中行為訓(xùn)練。

2. 重細(xì)節(jié)，與常規(guī)活動相融合。我們將各項(xiàng)常規(guī)活動的要求細(xì)化，對操作細(xì)節(jié)進(jìn)行嚴(yán)格、規(guī)范的訓(xùn)練，使常規(guī)活動達(dá)到事半功倍的效果。例如，每年春秋季研學(xué)之前，輔導(dǎo)員針對“出行路線安排、遠(yuǎn)足交通安全事項(xiàng)、環(huán)保意識和文明旅游要求”指導(dǎo)學(xué)生參與制訂班級方案，滲透相關(guān)規(guī)范要求，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)社會生活，豐富道德認(rèn)知，自覺規(guī)范言行。

3. 搭陣地，與早會教育相融合。學(xué)校每天上午十分鐘的早會課，是對學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范教育的重要陣地。我們還開設(shè)“周四紅領(lǐng)巾小講壇”，為學(xué)生提供自我教育的陣地，讓學(xué)生分別以“愛國、誠信、敬業(yè)、友善”為月份關(guān)鍵詞，精心選材，講好中國傳統(tǒng)美德故事，用身邊的榜樣教育身邊的人。

4. 善挖掘，與時(shí)政熱點(diǎn)相融合。學(xué)校將行為規(guī)范教育置身于社會大背景中，少先隊(duì)部開展“我為核心價(jià)值觀代言”活動，全體隊(duì)員圍繞核心價(jià)值觀闡述自己的理解，站在兒童的立場寫下符合兒童特點(diǎn)的代言詞。通過代言活動，讓學(xué)生進(jìn)行自我教育，使得核心價(jià)值觀看得懂、記得牢、摸得著。

5. 巧滲透，與學(xué)科教學(xué)相融合。我們充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，既傳學(xué)問之道，又傳做人之道。首先，以教學(xué)規(guī)范為抓手，加強(qiáng)課堂教學(xué)管理;以學(xué)科學(xué)習(xí)規(guī)范為重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。其次，在學(xué)科課程中融入文明禮儀教育，通過立體的教育活動，使學(xué)生從“要我這樣做”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔覒?yīng)該這樣做”。

三、豐富實(shí)踐體驗(yàn)，提供適合學(xué)生的養(yǎng)成教育

行為規(guī)范養(yǎng)成教育活動重在實(shí)踐，我們引導(dǎo)學(xué)生從身邊小事做起，開展豐富多彩的實(shí)踐體驗(yàn)活動，切實(shí)提升學(xué)生遵德守禮的自覺性。

1. 完善主題活動內(nèi)涵，讓活動吸引學(xué)生。學(xué)校不斷完善各項(xiàng)主題教育活動內(nèi)涵，使行為規(guī)范教育常態(tài)化、持續(xù)化，以“主題教育月”“周德育活動”為平臺，開展一月一主題、一周一重點(diǎn)的德育主題活動。學(xué)校還將各類行為規(guī)范要求滲透到藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)等活動中，使學(xué)生在實(shí)踐體驗(yàn)過程中將抽象的道德知識在心靈深處內(nèi)化，并外化為良好的行為舉止。

2. 開展班級值周活動，讓服務(wù)喚醒潛能。我們?yōu)閷W(xué)生提供各種服務(wù)崗位，讓學(xué)生在實(shí)踐中從他律轉(zhuǎn)為自律。學(xué)校推行“班級值周制”，以五年級學(xué)生為主輪流實(shí)行值日護(hù)導(dǎo)工作，深入開展“自我管理、自我服務(wù)、自我監(jiān)督”校園實(shí)踐活動，由值周班級負(fù)責(zé)全校學(xué)生日常行為規(guī)范量化考評，把考評結(jié)果作為學(xué)生素質(zhì)評價(jià)、文明班隊(duì)評比的重要依據(jù)。

少先隊(duì)部把升旗儀式作為班級學(xué)生展示的舞臺，每周由一個(gè)班級負(fù)責(zé)升旗儀式工作，升旗儀式主持人、旗手、護(hù)旗手、指揮和國旗下講話的同學(xué)都由班級選派產(chǎn)生，升旗班級當(dāng)周還要走進(jìn)社區(qū)開展志愿服務(wù)活動。通過班級的個(gè)性策劃組織，激發(fā)學(xué)生潛能，培養(yǎng)學(xué)生高尚情操，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我教育，營造良好的校紀(jì)校風(fēng)。

3. 推進(jìn)生態(tài)德育行動，讓綠色化作時(shí)尚。我校十多年來堅(jiān)持開展廢舊物品回收活動，每個(gè)教室設(shè)有“廢舊物品回收箱”，人人爭當(dāng)“環(huán)保小達(dá)人”。每周四下午由各班“環(huán)保小志愿者”統(tǒng)一處理廢品，把賣廢品的錢拿來做公益幫助福利院和“手拉手學(xué)?！钡男』锇?。我們開展學(xué)校綠地管護(hù)權(quán)競標(biāo)活動，中標(biāo)班級成立“護(hù)綠小隊(duì)”，分片承包、管理學(xué)校綠地。還開展“日行一善”“三節(jié)教育”“彎彎腰拾回一個(gè)潔凈的校園”等活動，構(gòu)筑起一條“德融其中，相融而綠”的養(yǎng)成教育鏈。

4. 強(qiáng)化學(xué)生自主管理，讓行為塑造習(xí)慣。每學(xué)期初，我們開展“班級公約我來定”活動，讓它來代表所有學(xué)生共同的目標(biāo)和愿望，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)成長的內(nèi)在需求。對學(xué)生的尊重，使得規(guī)章制度更具有生命力，更容易認(rèn)同和內(nèi)化規(guī)范要求。在此基礎(chǔ)上，班主任充分發(fā)揮少先隊(duì)活動課、雛鷹爭章活動等載體的教育作用，落實(shí)班級干部民主選舉制度、小干部輪崗制和值日班長制，強(qiáng)化自主管理意識，讓學(xué)生學(xué)會各司其職，把養(yǎng)成教育通過學(xué)生的主體教育內(nèi)化為良好品行。

我校長期重視學(xué)生的行為規(guī)范養(yǎng)成教育，于細(xì)致處見成效，促進(jìn)學(xué)生道德認(rèn)知與道德行為相統(tǒng)一，校園內(nèi)蕩漾著文明禮儀之風(fēng)，彰顯著學(xué)校德育成效。

（作者單位：泉州師范學(xué)院附屬小學(xué) ? ?責(zé)任編輯：林彥 ? ?劉貞輝）