計算機專業(yè)二維動畫制作課程教學創(chuàng)新改革初探

陳金華

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?計算機專業(yè)二維動畫制作屬于綜合性課程，學生不僅要學會理論知識，而且還要強調(diào)實際的應用能力，只有在教學過程中將理論和實踐相結(jié)合才能更好地提高教學質(zhì)量。創(chuàng)新教育對任何一門學科都有非凡的意義，中職計算機專業(yè)二維動畫制作教學也要跟得上時代的步伐，不斷更新才能提升教學效率。我國的教育體制需要的是培養(yǎng)全面型人才，未來的社會也需要具有創(chuàng)新精神和實用技能的人才，基于中職計算機專業(yè)二維動畫制作教學的實際，分析在創(chuàng)新教學理念下如何將理論知識與實踐操作相結(jié)合。

[關(guān) ? ?鍵 ? 詞] ?中職;計算機專業(yè);二維動畫;教學;創(chuàng)新

[中圖分類號] ?G712 ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻標志碼] ?A ? ? ? ? ? ?[文章編號] ?2096-0603（2019）26-0210-02

伴隨著經(jīng)濟的不斷發(fā)展，社會對計算機專業(yè)二維動畫制作人才的需求也不斷增大。我國目前正處于社會的轉(zhuǎn)型期，在這種時代背景下，中職計算機專業(yè)二維動畫制作教學也需要教師不斷創(chuàng)新和改革。理論知識是計算機專業(yè)二維動畫制作專業(yè)的必修課，也是學生實際操作的基礎(chǔ)，實際操作可加強和鞏固理論知識，兩者相輔相成，缺一不可。只有將兩者有效地結(jié)合才能提高學生的專業(yè)能力和水準。

一、中職計算機專業(yè)二維動畫制作課程教學中存在的問題

（一）教學過程中偏重理論知識

中職計算機專業(yè)二維動畫制作課程具有知識點多的特點，這也是造成計算機專業(yè)二維動畫制作專業(yè)學生學習繁重的主要原因。不少學校面對這些課程就不得不將主要精力放在理論知識的教學上，學生面對考試的壓力也將大部分精力放在理論學習上，這就造成學生實踐操作能力偏弱，而中職教育培養(yǎng)的對象是面向社會的技能型人才，實踐動手能力是教學的一塊短板。

（二）課堂上缺乏引導教學

在目前的中職計算機專業(yè)二維動畫制作教學中，教師常常作為教學的主體，而把學生當成是教學的客體，學生也就成為知識的被動接受者，所以才有了教師依舊采用“填鴨式”的教學方法，讓學生感覺計算機專業(yè)二維動畫制作課程枯燥乏味，逐漸失去了學習的積極性。對于教師所講述的教學內(nèi)容，學生只是被動的聽講，自己也沒有經(jīng)過獨立思考，也就出現(xiàn)了理論知識上“死記硬背”的現(xiàn)象，思維方式也被這種古板的課堂所禁錮住了。學生缺乏思考能力，主要是教師沒能在課堂上進行引導教學。缺乏生機的課堂不利于學生的發(fā)展，素質(zhì)教育的前提就是要激發(fā)學生的學習興趣，在課堂上將學生作為教學的主體，教師要引導學生產(chǎn)生知識的探索欲望，釋放學生的學習主動性。

二、中職計算機專業(yè)二維動畫制作課程教學的創(chuàng)新策略

由于中職計算機專業(yè)二維動畫制作課程已經(jīng)形成了相對較為穩(wěn)定的教育體系，所以很多教師缺乏創(chuàng)新教學的能動性，忽視了學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。計算機專業(yè)二維動畫制作核心素養(yǎng)包括多個層次，其中有理論研究能力、自主挖掘能力、動手實踐能力、知識變通能力等，在教學中，要認識到核心素養(yǎng)的內(nèi)涵，通過提升中職計算機專業(yè)二維動畫制作課程教學的創(chuàng)新程度，滿足學生對二維動畫制作的學習需求。

（一）在教學思想上重視創(chuàng)新

要想在中職計算機專業(yè)二維動畫制作教學上提高教學質(zhì)量、提升教學創(chuàng)新意識，首先要從教學思想上重視創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。無論是課堂教學還是網(wǎng)絡(luò)教學，教學的雙方都是教師和學生，其他的平臺只是教學工具和手段，教育的主體雙方還是具體的自然人，所以我們要將教學手段當成一種師生之間的溝通橋梁。在課堂教學中教師要加強創(chuàng)新意識的理解和思考，不斷更新教學內(nèi)容，讓理論知識和實踐操作有效融合，這就對教師提出了更高的要求。建立健全教師的評價體系功能，讓學生可以對教師的教學給予客觀評價，這種評價系統(tǒng)既能為其他學生提供參考，同時也為教師的教學提供了反饋，教師可以根據(jù)學生的反饋進行調(diào)整或創(chuàng)新，這對教師是一個反向激勵功能，這樣的體系可以刺激教師不斷提高自身教學質(zhì)量。

（二）加強教師的雙向?qū)I(yè)技能培養(yǎng)

教師是學生的引導者，在提倡教學創(chuàng)新的同時也對教師提出了更高的要求。教學創(chuàng)新要建立在理論和實踐雙重方向的基礎(chǔ)之上，理論是為了更好地實踐，實踐是為了驗證理論，所以說要想在教學中提高創(chuàng)新意識，教師首先要提升自身的專業(yè)能力和實踐水平。教師自身要有一定的水準，才能在工作上有創(chuàng)新。在理論知識教學上教師也需要充電和加油，要加強自身的繼續(xù)教育和學習。隨著社會的不斷變革，計算機專業(yè)二維動畫制作知識也在不斷更新，有了實踐經(jīng)驗才能更好地將知識傳授給學生，實踐是檢驗理論的唯一途徑，所以加強教師的雙向?qū)I(yè)技能培養(yǎng)，對教學上的創(chuàng)新有著重要作用。

（三）加強校企聯(lián)合培養(yǎng)人才

計算機專業(yè)二維動畫制作是重視實踐能力的專業(yè)學科，學生在學校學習的大多是理論知識，即便是教師安排一些實踐操作，但是也有可能和社會實際工作有所差距，所以加強校企聯(lián)合，對計算機專業(yè)二維動畫制作人才培養(yǎng)有著重要的作用。創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識的終極目標是能根據(jù)理論及實際情況，通過自己的實踐經(jīng)驗更好地服務(wù)社會。中職院校的目標就是為社會培養(yǎng)更多的實踐技能型人才，所以實踐課程必不可少。

（四）注重網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在過程中的應用

我國的發(fā)展迅猛，正處于一個信息時代，其中計算機網(wǎng)絡(luò)平臺更是不斷改變著人們的生活和學習方式?；ヂ?lián)網(wǎng)和大數(shù)據(jù)正在融入各行各業(yè)，計算機專業(yè)二維動畫制作課程教學也隨著互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的興起不斷變革。我們要注重網(wǎng)絡(luò)及計算機教學過程中的應用，才能讓學生跟得上時代的腳步。其中在線課程開放平臺，具有傳統(tǒng)教育無法比擬的優(yōu)勢和特點，其突破了傳統(tǒng)教學限制，強調(diào)學生個體化差異性，學生可以隨時暫停學習和延伸學習，還能利用學生的碎片化時間，讓學習更加自由化。計算機專業(yè)二維動畫制作課程的學習本身需要使用計算機進行教學、演示、操作，目前無紙化辦公需要學生不斷提升計算機操作技能，所以我們要在平時教學中加強網(wǎng)絡(luò)教學的普及。