張海燕

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?五年制高職學(xué)生整體素質(zhì)介于三年制中職與普通高中學(xué)生之間，班團(tuán)干部的作用與培養(yǎng)二者有一定的區(qū)別，從三個(gè)方面來(lái)探討五年制高職班團(tuán)干部建設(shè)的策略：第一，慎重選拔班團(tuán)干部是建設(shè)良好班干部團(tuán)隊(duì)的前提;第二，明確班團(tuán)干部職責(zé)是建設(shè)良好班團(tuán)干部團(tuán)隊(duì)的保障;第三，精心培養(yǎng)班團(tuán)干部是建設(shè)良好班團(tuán)干部團(tuán)隊(duì)的關(guān)鍵。

[關(guān) ? ?鍵 ? 詞] ?五年制高職;班團(tuán)干部;策略

[中圖分類(lèi)號(hào)] ?G717 ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] ?A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文章編號(hào)] ?2096-0603（2019）25-0226-02

五年制高職學(xué)生與普通高中生相比，整體素質(zhì)相對(duì)來(lái)說(shuō)有所欠缺，但又比中職學(xué)生要強(qiáng)一些。高職學(xué)生雖然經(jīng)歷了中考的失敗，但五年后可以升學(xué)或就業(yè)，這使學(xué)生在學(xué)校有了明確的學(xué)習(xí)奮斗目標(biāo);高職學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)習(xí)慣參差不齊，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動(dòng);高職學(xué)生正處于青春叛逆期，有較強(qiáng)的自我意識(shí)。班主任要帶好這樣一個(gè)班集體，首先要擁有一支高素質(zhì)的班團(tuán)干部隊(duì)伍，每一個(gè)班團(tuán)干部負(fù)責(zé)班級(jí)的方方面面，是班主任管理班級(jí)的左膀右臂，也是與任課老師溝通的橋梁，并能給班級(jí)成員做好面對(duì)面的表率與榜樣作用。因此，如何有效地進(jìn)行干部管理，培養(yǎng)出水平高、能力強(qiáng)、素質(zhì)過(guò)硬的好幫手——班團(tuán)干部，班主任工作事半功倍，是一個(gè)值得探究的問(wèn)題。

一、慎重選拔班團(tuán)干部是建設(shè)良好班干部團(tuán)隊(duì)的前提

培養(yǎng)一支高素質(zhì)的班團(tuán)干部隊(duì)伍，首先應(yīng)從選拔人才開(kāi)始。班主任對(duì)全班每一位學(xué)生進(jìn)行細(xì)致觀察，具體途徑：（1）認(rèn)真聆聽(tīng)學(xué)生自我介紹，從學(xué)生自己組織的語(yǔ)言邏輯中判斷其思維條理的清晰程度，從聲音的響亮程度上判斷學(xué)生的自信，從語(yǔ)句的內(nèi)容上判斷其對(duì)集體的熱愛(ài)程度;（2）觀察學(xué)生的具體行動(dòng)，從學(xué)生上課時(shí)的表現(xiàn)初步了解其學(xué)習(xí)目標(biāo)與態(tài)度，從學(xué)生課間與自習(xí)課的表現(xiàn)初步了解其自控力;從學(xué)生的勞動(dòng)表現(xiàn)主要了解其團(tuán)結(jié)協(xié)作與解決實(shí)際問(wèn)題的能力;（3）與找學(xué)生談話，傾聽(tīng)其內(nèi)心的聲音，判斷其思想的認(rèn)識(shí)等。

總之，班主任必須全面了解學(xué)生愛(ài)心、個(gè)性、愛(ài)好、特長(zhǎng)等非智力因素，候選人對(duì)班級(jí)干部工作首先要想干、肯干才行。羅曼·羅蘭說(shuō)過(guò)：“美無(wú)處不在，我們只是缺少一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！弊鳛榘嘀魅我⒅赜^察，學(xué)會(huì)判斷，盡量做到物盡其才、人盡其用。

二、明確班團(tuán)干部職責(zé)是建設(shè)良好班團(tuán)干部團(tuán)隊(duì)的保障

針對(duì)高職學(xué)生的特點(diǎn)，不僅要從德、智、體、美、勞各方面設(shè)立班干部，即設(shè)立班長(zhǎng)、紀(jì)律委員、學(xué)習(xí)委員、體育委員、文藝委員、勞動(dòng)委員，還要引導(dǎo)青春期孩子的獨(dú)立意識(shí)、自我保護(hù)與管理能力，增添生活委員與安全委員。班委主要負(fù)責(zé)班級(jí)各項(xiàng)事務(wù)，團(tuán)委主要負(fù)責(zé)各項(xiàng)活動(dòng)的參加與組織，設(shè)立團(tuán)支書(shū)、宣傳委員與組織委員。

班團(tuán)委職責(zé)如下：

班長(zhǎng)：對(duì)班級(jí)工作全面負(fù)責(zé)，主持處理班級(jí)日常工作;上課鈴響后，負(fù)責(zé)組織學(xué)生迅速安靜，準(zhǔn)備上課，上課時(shí)喊起立、坐下;負(fù)責(zé)登記班級(jí)日志的填寫(xiě);負(fù)責(zé)指導(dǎo)各位班委抓好各自的工作并負(fù)責(zé)協(xié)調(diào);負(fù)責(zé)考勤登記工作，組織全班學(xué)生參加學(xué)校、班級(jí)組織的集體活動(dòng);負(fù)責(zé)每周一次的班委會(huì)、例會(huì)的組織并積極聽(tīng)取建議;及時(shí)向班主任反饋學(xué)生意見(jiàn)和學(xué)生情況。

紀(jì)律委員：負(fù)責(zé)班級(jí)的紀(jì)律管理，特別是班級(jí)自習(xí)課的紀(jì)律管理，及時(shí)解決班級(jí)中出現(xiàn)的違紀(jì)現(xiàn)象;寫(xiě)好班級(jí)違紀(jì)記錄，做好班級(jí)學(xué)生紀(jì)律方面的評(píng)價(jià)，并及時(shí)向班長(zhǎng)匯報(bào)。

學(xué)習(xí)委員：負(fù)責(zé)全面了解全班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，協(xié)助班長(zhǎng)著重抓好學(xué)風(fēng)建設(shè);管理與協(xié)助各課代表的工作，負(fù)責(zé)檢查班級(jí)各科作業(yè)的收發(fā)情況;負(fù)責(zé)每天晨會(huì)前的領(lǐng)讀;每周向全班匯報(bào)學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)班級(jí)里出現(xiàn)的學(xué)習(xí)方面的不足并提出整改措施。

體育委員：配合教師上好體育課;負(fù)責(zé)眼保健操、課間操和體育課的組織與監(jiān)督;負(fù)責(zé)運(yùn)動(dòng)會(huì)報(bào)名和組織。

文藝委員：負(fù)責(zé)全班文娛活動(dòng)組織和排練，定期向班委會(huì)匯報(bào)工作，提出開(kāi)展文娛活動(dòng)的意見(jiàn);組織學(xué)生積極參加學(xué)校、班級(jí)舉辦的各種文娛活動(dòng);負(fù)責(zé)全班儀容儀表檢查。

勞動(dòng)委員：負(fù)責(zé)班里值日生工作的安排與檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)班級(jí)里出現(xiàn)的勞動(dòng)方面不足并提出整改措施;監(jiān)督學(xué)生實(shí)施衛(wèi)生公約。

生活委員：負(fù)責(zé)管理班級(jí)的物品領(lǐng)取和各種收費(fèi)工作;負(fù)責(zé)班費(fèi)的收入和支出并記錄，定期向全班學(xué)生公布;主動(dòng)關(guān)心學(xué)生的身體健康與病毒防范;協(xié)助做好宿舍管理工作，協(xié)調(diào)同學(xué)間出現(xiàn)的小問(wèn)題。

安全委員：保管好班級(jí)公共財(cái)產(chǎn);負(fù)責(zé)教室電器的使用與報(bào)修;負(fù)責(zé)門(mén)窗的關(guān)鎖;負(fù)責(zé)管理住校生晚上的點(diǎn)名匯總與匯報(bào);負(fù)責(zé)向全班及時(shí)宣傳防范各類(lèi)詐騙。

團(tuán)支書(shū)：負(fù)責(zé)定期召集支部團(tuán)員會(huì)議，認(rèn)真?zhèn)鬟_(dá)黨組織和上級(jí)團(tuán)組織的決議和指示，將支部工作中的重大問(wèn)題提交支部團(tuán)委與班主任商量決定;抓好班級(jí)思想建設(shè)和組織建設(shè)，定期組織各種形式的團(tuán)活動(dòng)，不斷提高班級(jí)學(xué)生的政治思想覺(jué)悟;發(fā)展進(jìn)步學(xué)生為新團(tuán)員，保證新團(tuán)員的質(zhì)量;定期與班級(jí)學(xué)生談心，注意掌握最新情況與思想動(dòng)態(tài)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題立即想辦法解決或及時(shí)上報(bào)班主任。

組織委員：負(fù)責(zé)了解和掌握學(xué)生的思想狀況，提出班級(jí)工作建議;負(fù)責(zé)組織學(xué)校和班級(jí)的大型活動(dòng)，協(xié)助團(tuán)支書(shū)搞好班團(tuán)會(huì)的活動(dòng)組織。

宣傳委員：負(fù)責(zé)出黑板報(bào)和通訊稿的投稿工作;適時(shí)更新班內(nèi)布置;做好各類(lèi)活動(dòng)的宣傳工作。

班團(tuán)委職責(zé)簡(jiǎn)單明了，貼近高職學(xué)生的實(shí)際情況，確立班團(tuán)委會(huì)職責(zé)后，班團(tuán)委會(huì)所有成員基本都知道自己該做什么，班級(jí)的學(xué)生也明確表示出現(xiàn)情況可以找哪位班干部解決問(wèn)題，自主管理日趨成熟。另外，設(shè)立學(xué)生監(jiān)督班干部小組，及時(shí)發(fā)現(xiàn)班干部濫用職權(quán)或事不關(guān)己等不良行為。讓學(xué)生自己管理自己，符合學(xué)生這個(gè)年齡段的需求，使更多學(xué)生從中得到磨煉，使每位學(xué)生都能感到自己是班集體的主人，而不是“被管”狀態(tài)，樹(shù)立他們“今天我以集體為榮，明天集體以我為榮”的意識(shí)，在班上逐漸形成“干部帶頭，樹(shù)立榜樣”“干部管我，我管干部”的良好風(fēng)氣。

三、精心培養(yǎng)班團(tuán)干部是建設(shè)良好班干部團(tuán)隊(duì)的關(guān)鍵

班干部不僅要想干、肯干，還需要能干。一支強(qiáng)有力的班團(tuán)干部隊(duì)伍，是班集體的核心，班團(tuán)干部首先要以身作則，各方面做好學(xué)生的表率;甘心為集體服務(wù)，明確自己的職責(zé);要能獨(dú)立有效地解決問(wèn)題，并提出創(chuàng)新性建議。

（一）注重對(duì)班團(tuán)干部的思想教育

班團(tuán)干部必須嚴(yán)于律己、誠(chéng)信待人與積極的心態(tài)，“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從”。當(dāng)班團(tuán)干部，是一種光榮，但更多的是一種責(zé)任，一種為集體服務(wù)的責(zé)任，一種為創(chuàng)建優(yōu)秀班集體而努力的責(zé)任。班團(tuán)干部的工作往往不是一帆風(fēng)順的，會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題與困惑，不能聽(tīng)之任之，要積極想辦法去解決，達(dá)到理想的效果。作為班團(tuán)干部，更不能滋生“特權(quán)”思想，放松對(duì)自己的要求，就如紀(jì)律委員能管別人，自己卻在跟好朋友講話。

（二）加強(qiáng)班團(tuán)干部工作指導(dǎo)

面臨新的工作，新的挑戰(zhàn)，剛開(kāi)始，讓班團(tuán)干部自己向?qū)W長(zhǎng)學(xué)習(xí)，理清自己的工作思路與策略，班主任幫助提出合理化的整改意見(jiàn);實(shí)踐一段時(shí)間后，讓班團(tuán)干部自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并嘗試提出整改方案;通過(guò)實(shí)踐新舉措，讓班團(tuán)干部去驗(yàn)證自己的方案是否可行，從而得到經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，在管理班級(jí)的過(guò)程中不斷改善。

（三）提高班團(tuán)干部間的團(tuán)隊(duì)協(xié)作

“一根筷子容易折，一把筷子難折斷”，班團(tuán)干部?jī)?nèi)部的團(tuán)結(jié)是相當(dāng)重要的。首先，班團(tuán)干部的工作安排沒(méi)有絕對(duì)的界限，“分工不分家”，班團(tuán)干部之間要互相幫助與支持，先考慮集體后個(gè)人，遇到事情不能互相推諉，每一個(gè)班團(tuán)干部都要有全局觀念和整體意識(shí)。其次，雖然每個(gè)班團(tuán)干部都要有自我發(fā)揮的空間，但是要杜絕個(gè)人英雄主義，剛愎自用、以自己為中心的心理，大家要通力協(xié)作，特別是遇到難題，要群策群力，發(fā)揚(yáng)各自的長(zhǎng)處，不能互相拖后腿。

（四）支持班團(tuán)干部獨(dú)立解決問(wèn)題

“管的最終目的是為了不管”，把班級(jí)還給學(xué)生，讓學(xué)生做班級(jí)的主人。只有讓學(xué)生獨(dú)立去想、做，自己品嘗成功與失敗，他才更有體會(huì)成功的不易與失敗的教訓(xùn)，這樣才能真正成為班級(jí)建設(shè)的主角。使班干部在“干中學(xué)”，在“學(xué)中干”，使解決問(wèn)題的能力得到真正提高。對(duì)一些棘手的問(wèn)題，可以與班團(tuán)委或班主任商量決定。

（五）做好對(duì)班團(tuán)干部工作的評(píng)價(jià)

對(duì)班團(tuán)干部工作有明確合理的工作評(píng)價(jià)指標(biāo)，評(píng)價(jià)的對(duì)象有班級(jí)學(xué)生、班團(tuán)干部團(tuán)隊(duì)、老師與家長(zhǎng)，結(jié)合班級(jí)檢查的各項(xiàng)量化考核分值與各評(píng)價(jià)對(duì)象的談話記錄，對(duì)班團(tuán)干部工作作出相對(duì)客觀的評(píng)價(jià)，不僅全面反映班團(tuán)干部的情況，更為班團(tuán)干部今后改進(jìn)自己的工作方式與措施提出寶貴的意見(jiàn)。

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編輯 李 靜