關(guān)于高職《財(cái)務(wù)管理》課程教學(xué)的思考

【摘要】高職院校財(cái)會(huì)類專業(yè)中，《財(cái)務(wù)管理》是一門(mén)主要的核心課程，具有較強(qiáng)的基礎(chǔ)性和專業(yè)性。目前來(lái)看，雖然開(kāi)設(shè)該課程的院校非常多，但教學(xué)內(nèi)容過(guò)時(shí)，方法守舊的問(wèn)題仍然普遍存在，完全不能體現(xiàn)當(dāng)前我國(guó)財(cái)會(huì)工作的新要求。筆者在長(zhǎng)期從事該課程教學(xué)的同時(shí)，多這些問(wèn)題進(jìn)行了一些有益的思考，發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，也探索了一些對(duì)策建議，希望能為該課程教學(xué)改革提供參考。

【關(guān)鍵詞】高職;財(cái)務(wù)管理;教學(xué)重點(diǎn)

作為高職財(cái)會(huì)類專業(yè)的一門(mén)核心課程，《財(cái)務(wù)管理》開(kāi)設(shè)相當(dāng)普遍。這門(mén)課程主要是為了傳授學(xué)生有關(guān)企事業(yè)單位財(cái)務(wù)管理工作的一些基本理論與知識(shí)，掌握財(cái)務(wù)管理的原則與方法，使學(xué)生能夠初步勝任企業(yè)財(cái)務(wù)管理的基本工作。由于涉及面較廣，該課程教學(xué)內(nèi)容較為豐富，且有著非常強(qiáng)的應(yīng)用性，所以，我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)應(yīng)充分考慮到教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生就業(yè)需求，做到有的放矢，使學(xué)生將來(lái)能夠?qū)W有所用。

一、高職《財(cái)務(wù)管理》教學(xué)應(yīng)遵循的理念

（一）根據(jù)學(xué)生需求確定教學(xué)內(nèi)容

相較于本科教育而言，高職學(xué)生文化基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，學(xué)習(xí)能力相對(duì)有限，學(xué)習(xí)意愿也不夠強(qiáng)烈。在這種情況下，如若按照本科課程的教學(xué)內(nèi)容來(lái)灌輸給學(xué)生，一是學(xué)習(xí)效果較差，二是學(xué)得比較吃力，三是學(xué)生感覺(jué)枯燥乏味。高職學(xué)生對(duì)于該課程的需求更為現(xiàn)實(shí)，也就是今后工作有沒(méi)有用，能否提升職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。課程教學(xué)內(nèi)容如果充斥著大量的理論知識(shí)，對(duì)于高職學(xué)生吸引力非常有限。因此，高職《財(cái)務(wù)管理》課程教學(xué)內(nèi)容應(yīng)進(jìn)一步的調(diào)整和優(yōu)化，以知識(shí)夠用，實(shí)操優(yōu)先為原則，根據(jù)學(xué)生的文化基礎(chǔ)來(lái)提煉應(yīng)用型的教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)為他們的職場(chǎng)長(zhǎng)期發(fā)展打下基礎(chǔ)。

（二）根據(jù)工作要求改革教學(xué)方法

企事業(yè)單位財(cái)務(wù)管理工作涉及到籌資管理、投資管理、營(yíng)運(yùn)資金管理、收益分配管理、財(cái)務(wù)預(yù)算、財(cái)務(wù)控制、財(cái)務(wù)分析等七個(gè)領(lǐng)域，意味著學(xué)生將來(lái)從事的崗位就是這些。所以，在教學(xué)方法改革上要以技能訓(xùn)練和素質(zhì)培養(yǎng)為前提，充分運(yùn)用案例分析法、情境代入法、角色扮演法、工作探究法、翻轉(zhuǎn)課堂法、實(shí)際演練法等各種靈活的教學(xué)方法，刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和興趣，培養(yǎng)他們從事相關(guān)工作的能力。

二、高職《財(cái)務(wù)管理》課程教學(xué)內(nèi)容的選取

根據(jù)筆者的總結(jié)和借鑒，《財(cái)務(wù)管理》課程的教學(xué)內(nèi)容可以選取以下七個(gè)方面進(jìn)行重點(diǎn)安排：

（一）財(cái)務(wù)管理概述

該部分可重點(diǎn)講授財(cái)務(wù)管理的基本概念和理論，尤其是財(cái)務(wù)管理的職能和目標(biāo)。這一部分是為后面的內(nèi)容打基礎(chǔ)，因?yàn)楹竺娴牧鶄€(gè)教學(xué)內(nèi)容都是按照財(cái)務(wù)管理的職能設(shè)置的。教師可詳細(xì)講解六個(gè)內(nèi)容之間的關(guān)聯(lián)。同時(shí)，要在充分讓學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟出財(cái)務(wù)管理的最終目標(biāo)，就是實(shí)現(xiàn)企業(yè)價(jià)值的最大化。

（二）財(cái)務(wù)管理價(jià)值

本部分側(cè)重讓學(xué)生理解資金的時(shí)間與風(fēng)險(xiǎn)價(jià)值，并能夠運(yùn)用于工作實(shí)踐當(dāng)中。這個(gè)部分對(duì)于之后內(nèi)容的學(xué)習(xí)非常關(guān)鍵，教師在講授時(shí)可引入較多的案例，同時(shí)應(yīng)給予學(xué)生更多的訓(xùn)練機(jī)會(huì)。同時(shí)，可以讓學(xué)生運(yùn)用公式推導(dǎo)結(jié)果，加深學(xué)生對(duì)技能的掌握。

（三）籌資管理

本部分主要是讓學(xué)生掌握資金需求分析，籌資方式的甄選，財(cái)務(wù)成本評(píng)估，資本構(gòu)成確定，還有財(cái)務(wù)杠桿的利用。這部分難點(diǎn)較多，學(xué)生理解容易偏差，需要教師進(jìn)行專業(yè)化的指導(dǎo)和點(diǎn)撥，同樣需要引用案例和實(shí)操，可運(yùn)用項(xiàng)目任務(wù)教學(xué)法教學(xué)。

（四）營(yíng)運(yùn)資金管理

該部分學(xué)生相對(duì)比較熟悉，涉及到應(yīng)收應(yīng)付賬款、庫(kù)存管理的相關(guān)知識(shí)，還有日常營(yíng)運(yùn)資金管理。例如確定某企業(yè)日常應(yīng)保有的流動(dòng)資金數(shù)額，應(yīng)收應(yīng)付賬款的合理比重，還有庫(kù)存資金的管理與控制等，教師可列舉部分企業(yè)的財(cái)務(wù)營(yíng)運(yùn)資金管理情況進(jìn)行佐證說(shuō)明，并鼓勵(lì)學(xué)生研討問(wèn)題，提出優(yōu)化建議。

（五）投資管理

企業(yè)投資一般包括證券投資和項(xiàng)目投資。證券投資涉及到風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估和控制，以及機(jī)會(huì)成本與收益的核算，項(xiàng)目投資也包括各種財(cái)務(wù)指標(biāo)的核查與監(jiān)管。值得一提的是，這部分內(nèi)容離學(xué)生相對(duì)較遠(yuǎn)，學(xué)生理解和掌握會(huì)比較吃力，教師可結(jié)合個(gè)人與家庭投資理財(cái)管理與學(xué)生進(jìn)行探討，善用啟發(fā)式、引導(dǎo)式教學(xué)法，讓學(xué)生掌握一定的投資理財(cái)技能，這對(duì)其以后的就業(yè)以及個(gè)人財(cái)務(wù)管理都非常有幫助。

（六）利潤(rùn)分配管理

該部分技術(shù)性較強(qiáng)，涉及到企業(yè)利潤(rùn)分配的理念、方式以及流程等。尤其是股利分配的問(wèn)題應(yīng)著重講解，并讓學(xué)生對(duì)具體案例給出自己的利潤(rùn)分配方案，加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)以致用。

（七）財(cái)務(wù)分析

該部分主要包括各項(xiàng)財(cái)務(wù)指標(biāo)的計(jì)算與分析，并能夠通過(guò)財(cái)務(wù)分析結(jié)果進(jìn)行思考和判斷，發(fā)現(xiàn)和解決企業(yè)財(cái)務(wù)方面存在的問(wèn)題，為撰寫(xiě)財(cái)務(wù)分析報(bào)告打好基礎(chǔ)。這些內(nèi)容重要性和實(shí)用性很強(qiáng)，教師應(yīng)安排更多的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練和實(shí)操。

三、高職《財(cái)務(wù)管理》課程教學(xué)建議

（一）重視“第一堂課”

財(cái)務(wù)管理課程本身知識(shí)較多，難度較大，學(xué)習(xí)之前學(xué)生可能抱有一定的畏懼消極心理。因此，教師在第一堂課上課時(shí)，應(yīng)以實(shí)例為先導(dǎo)，結(jié)合國(guó)內(nèi)外時(shí)事，著重開(kāi)啟學(xué)生的興趣和好奇心。只要保證第一堂課比較精彩，學(xué)生就更容易登堂入室，積極主動(dòng)的投入其中。

（二）以財(cái)務(wù)管理工作為引領(lǐng)

高職財(cái)務(wù)管理課是為學(xué)生將來(lái)走上企業(yè)財(cái)務(wù)管理工作崗位培養(yǎng)素質(zhì)和能力的，因此教師在上課時(shí)應(yīng)有較強(qiáng)的目標(biāo)導(dǎo)向性，可適當(dāng)弱化知識(shí)性的內(nèi)容，偏重于學(xué)生今后崗位工作職責(zé)，讓學(xué)生鍛煉出充分的崗位就業(yè)能力。

（三）以實(shí)際操作演練為抓手

既然財(cái)務(wù)管理課是為學(xué)生就業(yè)從事相關(guān)工作做準(zhǔn)備，教師不應(yīng)以全盤(pán)講授為主要教學(xué)方式，而應(yīng)該更多的安排項(xiàng)目任務(wù)讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作演練，消化所學(xué)的內(nèi)容，訓(xùn)練他們的動(dòng)手能力，建議實(shí)操內(nèi)容大于等于50%的教學(xué)時(shí)長(zhǎng)，從而保證培養(yǎng)出應(yīng)用型人才。

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作者簡(jiǎn)介：

楊靜（1988-），女，湖南桑植人，經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)士，經(jīng)濟(jì)學(xué)助教，教師，湖南外貿(mào)職業(yè)學(xué)院會(huì)計(jì)學(xué)院，研究方向：經(jīng)濟(jì)學(xué)、投資與理財(cái)。