胡敏

【摘要】物流管理專業(yè)有些學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不濃，缺乏團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，導(dǎo)致他們專業(yè)實(shí)踐能力不強(qiáng)，所以教師既要注重課堂講授、討論、讓學(xué)生主動(dòng)參與，運(yùn)用多媒體教學(xué)，了解物流前沿動(dòng)態(tài)，提升學(xué)習(xí)興趣，又要注重物流認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)，現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)，專業(yè)實(shí)訓(xùn)軟件訓(xùn)練模擬企業(yè)經(jīng)營(yíng)，采取師生互動(dòng)，學(xué)生團(tuán)結(jié)合作完成業(yè)務(wù)，從而提升專業(yè)實(shí)踐能力，提高他們基礎(chǔ)管理能力、物流業(yè)務(wù)運(yùn)作能力、物流市場(chǎng)運(yùn)營(yíng)能力、物流信息管理能力。

【關(guān)鍵詞】情境;多媒體;實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)

我校是一所以教學(xué)為中心，以改革為動(dòng)力，以質(zhì)量求發(fā)展，為生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線培養(yǎng)綜合素質(zhì)高、基礎(chǔ)扎實(shí)、知識(shí)面較寬、實(shí)踐能力強(qiáng)、具有創(chuàng)新精神的應(yīng)用型高級(jí)人才的全日制本科院校。物流管理專業(yè)如何適應(yīng)新時(shí)代的要求，提高學(xué)生實(shí)踐能力和生存發(fā)展能力，是擺在我們面前亟待解決的課題。

一、物流管理專業(yè)學(xué)生現(xiàn)狀調(diào)查

對(duì)物流管理專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)態(tài)度、專業(yè)興趣、學(xué)習(xí)方法、社會(huì)交往、自信心、現(xiàn)場(chǎng)能力的調(diào)查。

發(fā)現(xiàn)學(xué)生主要問(wèn)題表現(xiàn)為：物流管理專業(yè)有些學(xué)生是招生的時(shí)候調(diào)劑過(guò)來(lái)的，30%大學(xué)生對(duì)專業(yè)缺乏興趣，學(xué)習(xí)動(dòng)力不強(qiáng)，導(dǎo)致基礎(chǔ)差，自卑感強(qiáng);沒(méi)有科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，知識(shí)憑感覺(jué)，按習(xí)慣用功效果不理想，對(duì)專業(yè)學(xué)習(xí)存在逆反心理;在社會(huì)交往中，學(xué)生中獨(dú)生子女自我意識(shí)強(qiáng)，在交往合作中往往以自我為中心，表現(xiàn)任性傲氣，自我解決問(wèn)題的能力差;心理因素不穩(wěn)定，自信心不足，面對(duì)問(wèn)題采取回避態(tài)度，解決問(wèn)題的實(shí)際能力不強(qiáng)，同學(xué)之間缺乏必要的幫助，協(xié)調(diào)精神不夠等;在專業(yè)素養(yǎng)方面，知識(shí)面較窄，拓展能力差，應(yīng)變能力不強(qiáng)，這些直接影響到他們能力的提升和實(shí)際工作的開(kāi)展。

二、有效提高物流管理專業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力的措施

在教學(xué)過(guò)程更中，有效提高學(xué)生的實(shí)踐能力，教師應(yīng)該對(duì)不同的學(xué)生在不同的時(shí)機(jī)，不同的場(chǎng)地選擇教法，從而培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，口頭表達(dá)能力，組織能力，與人溝通能力，團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，應(yīng)變能力。

（一）結(jié)合教材，在講授中創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在情境中找感覺(jué)

在教學(xué)中，結(jié)合教材，給出模擬情境，項(xiàng)目教學(xué)法的運(yùn)用可以讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)腦，同學(xué)們分工合作，以學(xué)生為主體，在過(guò)程中激烈的討論，互相補(bǔ)充，增加學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

比如，在學(xué)習(xí)倉(cāng)庫(kù)平面布局的時(shí)候，先預(yù)設(shè)情境：小組成員花了一個(gè)月的時(shí)間，終于物色到了合適的物流中心?；乜偯娣e6000平方米，基地上的倉(cāng)儲(chǔ)面積是4000平方米（其中大量?jī)?chǔ)存區(qū)是2400平方米，中量存儲(chǔ)區(qū)是1000平方米，小量?jī)?chǔ)存區(qū)600平方米），流通加工區(qū)200平方米，進(jìn)貨區(qū)400平方米，出貨區(qū)600平方米，行政管理區(qū)200平方米，其他600平方米。提出研討問(wèn)題：請(qǐng)繪制“U”、“L”、“I”型倉(cāng)庫(kù)平面布置圖。在討論過(guò)程中，小組成員共同解決問(wèn)題：設(shè)計(jì)是不是體現(xiàn)了空間利用最佳化？作業(yè)流程是不是最順暢？工作區(qū)是不是相關(guān)聯(lián)？行去距離是不是最短？裝卸搬運(yùn)是不是最效率？管理是不是最方便？面積比例是不是合理？

同學(xué)們?cè)谇榫持?，共同討論，不斷修正、補(bǔ)充，設(shè)計(jì)各具特點(diǎn)，理由充實(shí)，增加了小組同學(xué)的友誼，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神。

（二）多媒體教學(xué)，進(jìn)行師生互動(dòng)，加深知識(shí)印象

多媒體教學(xué)可使原來(lái)抽象、枯燥的學(xué)習(xí)內(nèi)容通過(guò)圖形、動(dòng)畫等表現(xiàn)形式而變得直觀，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能有效實(shí)施以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)模式，促進(jìn)以知識(shí)傳授為主的教學(xué)模式向以素質(zhì)教育為主的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變，提高教學(xué)效率。

比如在講授裝卸搬運(yùn)設(shè)備的選擇的時(shí)候，先展示京東物流上?！皝喼抟惶?hào)”的“機(jī)器天團(tuán)”，讓同學(xué)們對(duì)倉(cāng)庫(kù)中常用的裝卸搬運(yùn)設(shè)備有感性的認(rèn)識(shí)，然后引出從傳統(tǒng)倉(cāng)庫(kù)到無(wú)人倉(cāng)的終極形態(tài)大致分為五個(gè)發(fā)展階段，再進(jìn)一步講授裝卸搬運(yùn)設(shè)備的配置與選擇原則。這樣，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深了所傳授知識(shí)的印象，能做到活學(xué)活用。

（三）專業(yè)實(shí)訓(xùn)軟件，模擬企業(yè)經(jīng)營(yíng)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思維，團(tuán)結(jié)協(xié)作

比如倉(cāng)儲(chǔ)管理軟件模擬中，結(jié)合模擬案例背景，使學(xué)生能夠進(jìn)行客戶信息、倉(cāng)儲(chǔ)類型、儲(chǔ)區(qū)類型、貨品信息、儲(chǔ)位托盤及周轉(zhuǎn)箱編碼，配置管理儲(chǔ)位存放規(guī)格等相關(guān)信息的錄入和維護(hù)。完成訂單錄入、處理、查詢、收貨單錄入、處理及查詢等操作;能夠進(jìn)行MRP的計(jì)算，完成生產(chǎn)、領(lǐng)料及采購(gòu)建議。完成移庫(kù)作業(yè)、補(bǔ)貨作業(yè)、盤點(diǎn)作業(yè)、流通加工作業(yè)的操作。學(xué)生能夠完成出庫(kù)系統(tǒng)操作、整托出庫(kù)、完成供應(yīng)商、零售商的信息、客戶管理、供應(yīng)商管理、物料管理、倉(cāng)庫(kù)管理、物流公司、部門管理、員工管理相關(guān)信息的錄入等。

通過(guò)專業(yè)實(shí)訓(xùn)提升學(xué)生專業(yè)實(shí)踐能力，根據(jù)事實(shí)和業(yè)務(wù)變化，獨(dú)立思考，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，培養(yǎng)他們基礎(chǔ)管理能力、物流業(yè)務(wù)運(yùn)作能力、物流市場(chǎng)運(yùn)營(yíng)能力、物流信息管理能力。

（四）加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐，增加感性認(rèn)知，豐富學(xué)生工作經(jīng)驗(yàn)

物流實(shí)習(xí)是物流管理專業(yè)重要實(shí)踐環(huán)節(jié)之一。根據(jù)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，學(xué)生對(duì)企業(yè)和市場(chǎng)情況的了解是非常必要的，有利于提高學(xué)生分析實(shí)際問(wèn)題的能力。

通過(guò)實(shí)習(xí)，了解實(shí)習(xí)物流企業(yè)和企業(yè)物流的整體情況，如企業(yè)的發(fā)展歷史、企業(yè)的宗旨和發(fā)展目標(biāo)、組織機(jī)構(gòu)的設(shè)置和管理制度以及在同行業(yè)中的競(jìng)爭(zhēng)地位;了解企業(yè)進(jìn)行物流管理的基本程序和操作要點(diǎn)和物流管理具體工作的主要工作內(nèi)容：了解物流管理的具體步驟，物流各要素的作用、對(duì)物流日常事務(wù)的管理，包括設(shè)施設(shè)備管理，功能區(qū)域規(guī)劃，作業(yè)管理，物流信息工作以及與有關(guān)單位協(xié)調(diào)關(guān)系等、對(duì)物流管理單位內(nèi)部財(cái)務(wù)、人事的綜合管理，以保證物流的正常高效運(yùn)轉(zhuǎn)、物流過(guò)程的一般性服務(wù)和特需服務(wù);了解經(jīng)營(yíng)的主要內(nèi)容根據(jù)市場(chǎng)需求進(jìn)行企業(yè)發(fā)展規(guī)劃;物流服務(wù)措施的制定;供應(yīng)鏈管理的開(kāi)展等。

通過(guò)實(shí)習(xí)使學(xué)生熟悉和了解各企業(yè)的物流管理現(xiàn)狀和經(jīng)營(yíng)過(guò)程，加深對(duì)物流管理活動(dòng)的感性認(rèn)識(shí)，鍛煉學(xué)生分析實(shí)際問(wèn)題的能力，培養(yǎng)認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和學(xué)習(xí)態(tài)度。

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