中職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)聲樂(lè)課實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)探究

陳笑顏

10.3969/j.issn.1671-489X.2016.19.154

摘 要 實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)是學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)聲樂(lè)教學(xué)的重要組成部分，是培養(yǎng)學(xué)前教育師資的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是對(duì)該專(zhuān)業(yè)學(xué)生思想品質(zhì)、知識(shí)水平和教育教學(xué)能力的綜合檢驗(yàn)。因此，在教學(xué)中要高度重視并努力實(shí)現(xiàn)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)與教育教學(xué)的有效進(jìn)行。

關(guān)鍵詞 實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)；中職；學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)；聲樂(lè)課

中圖分類(lèi)號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

文章編號(hào)：1671-489X（2016）19-0154-02

中職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)聲樂(lè)課是一門(mén)技能課，也是重要的必修課。中職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生將來(lái)主要從事幼兒教育工作，學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)聲樂(lè)教學(xué)的目標(biāo)是為適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需求，為社會(huì)培養(yǎng)合格的優(yōu)秀幼兒教育工作者。學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)教學(xué)要在不斷加強(qiáng)聲樂(lè)技能訓(xùn)練的同時(shí)，更要注重實(shí)際應(yīng)用能力的提高和培養(yǎng)。因此，在教學(xué)中，實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)顯得尤為重要。

實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)是學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)聲樂(lè)教學(xué)的重要組成部分，是培養(yǎng)學(xué)前教育師資的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是對(duì)該專(zhuān)業(yè)學(xué)生思想品質(zhì)、知識(shí)水平和教育教學(xué)能力的重要途徑。沈陽(yáng)市旅游學(xué)校高度重視學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)聲樂(lè)教學(xué)的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，為了給學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生提供實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地，在建校之初就創(chuàng)辦了兩所幼兒園，作為學(xué)前專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地；同時(shí)在本市及外埠相應(yīng)開(kāi)辟多家幼兒園作為實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所，以滿(mǎn)足學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的需求。學(xué)校本著高度重視、充分準(zhǔn)備、強(qiáng)化管理、注重實(shí)效的原則，與各個(gè)實(shí)習(xí)單位密切配合，在學(xué)校教師和實(shí)習(xí)單位教師的共同幫助與指導(dǎo)下，努力提高教育實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)質(zhì)量，確保實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)工作的圓滿(mǎn)完成。

1 結(jié)合專(zhuān)業(yè)方向進(jìn)行教學(xué)，重視學(xué)生應(yīng)用技能的培養(yǎng)

學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)與聲樂(lè)表演專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在教學(xué)中有很大的不同，在教學(xué)中不僅要解決“怎么唱”的問(wèn)題，更主要的是要解決“怎么教唱”的問(wèn)題。為了適應(yīng)社會(huì)對(duì)幼兒教師的技能要求，必須充分重視學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的聲樂(lè)教學(xué)，并且通過(guò)有效的課堂教學(xué)方法促進(jìn)其技能的提升。學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)聲樂(lè)教學(xué)培養(yǎng)的是幼兒教師，因此，不要把學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)聲樂(lè)教學(xué)當(dāng)成音樂(lè)專(zhuān)業(yè)的聲樂(lè)教學(xué)，只重視培養(yǎng)學(xué)生專(zhuān)業(yè)的聲樂(lè)演唱技巧，而忽略了學(xué)生就業(yè)所面向的群體需求。學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)聲樂(lè)教學(xué)培養(yǎng)的學(xué)生不應(yīng)該只能是很好地演唱藝術(shù)歌曲，還要會(huì)唱并且會(huì)彈唱幼兒歌曲。

目前，如果在學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)聲樂(lè)教學(xué)中完全摒棄傳統(tǒng)聲樂(lè)教學(xué)也是不正確的，因?yàn)閭鹘y(tǒng)的學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)聲樂(lè)教學(xué)在學(xué)生的聲音訓(xùn)練上已形成一套體系，應(yīng)該繼續(xù)傳承，在此基礎(chǔ)上再融合學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)的聲樂(lè)教學(xué)方法。只有這樣，才能培養(yǎng)出適合學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的優(yōu)秀幼兒教育從業(yè)人才。

中職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)聲樂(lè)教學(xué)以會(huì)彈唱幼兒歌曲為教學(xué)目標(biāo)。怎樣才能讓學(xué)生聲情并茂地演唱幼兒歌曲，并且正確處理和把握歌曲內(nèi)容是教學(xué)的關(guān)鍵。教學(xué)中一定要按照正確的聲樂(lè)教學(xué)方法進(jìn)行訓(xùn)練，并且能正確運(yùn)用呼吸、共鳴、咬字等歌唱技巧，這些是聲樂(lè)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，必須要重視。另外，豐富的文化知識(shí)是學(xué)唱聲樂(lè)不可或缺的條件，歌唱的目的不僅僅是要唱出聲音，更重要的是表現(xiàn)出情感，學(xué)生對(duì)于作品的理解是否透徹、深刻，直接影響到歌唱的藝術(shù)性。具備較豐富的文化知識(shí)和音樂(lè)修養(yǎng)，才能正確表現(xiàn)出歌曲的內(nèi)涵和風(fēng)格。所以，在教學(xué)中一定要注重聲樂(lè)演唱技巧的訓(xùn)練，同時(shí)要注重文化知識(shí)的學(xué)習(xí)，二者相輔相成，缺一不可。

質(zhì)量是畢業(yè)生就業(yè)的生命線(xiàn)，著眼于全方位專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)模式，是適應(yīng)日益激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的有效途徑。以能力為本位，學(xué)前教育就是在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力，拓展他們的想象力和創(chuàng)造力，以培養(yǎng)合格的學(xué)前教育工作者為基本出發(fā)點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)行教育教學(xué)目標(biāo)的實(shí)施。在教學(xué)中充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，把相關(guān)教學(xué)內(nèi)容讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上進(jìn)行查找并進(jìn)行視聽(tīng)，使學(xué)生在課前對(duì)聲樂(lè)作品有初步的認(rèn)知；組織各種聲樂(lè)比賽，鍛煉和提高她們的聲樂(lè)表演能力；利用課余時(shí)間組織學(xué)生進(jìn)行幼兒歌曲演唱觀(guān)摩活動(dòng)，培養(yǎng)她們聲樂(lè)教學(xué)的實(shí)際表現(xiàn)能力。通過(guò)以上各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，促進(jìn)學(xué)前專(zhuān)業(yè)聲樂(lè)教學(xué)工作，為實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)奠定基礎(chǔ)。

2 注重實(shí)際訓(xùn)練和實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)

加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)是職業(yè)學(xué)校彰顯辦學(xué)特色，提高教育教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)高技能專(zhuān)門(mén)人才的必備條件。學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地主要承擔(dān)實(shí)體教學(xué)、模擬實(shí)踐、教育科研三項(xiàng)職能。學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)室的主要功能是滿(mǎn)足專(zhuān)業(yè)教育教學(xué)實(shí)訓(xùn)的需要。為了進(jìn)一步提升學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的整體實(shí)力，培養(yǎng)具備滿(mǎn)足社會(huì)需求的基本技能及教學(xué)技能的優(yōu)秀幼兒教師，建設(shè)以先進(jìn)理念為指導(dǎo)、以學(xué)生專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向?yàn)榛c(diǎn)的具有示范價(jià)值的實(shí)訓(xùn)體系。

沈陽(yáng)市旅游學(xué)校以遼寧省示范校建設(shè)為契機(jī)，以“功能齊全、布局合理、設(shè)施先進(jìn)”為原則，2016年重新翻建學(xué)前專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地。新的實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地功能齊全，設(shè)施設(shè)備一應(yīng)俱全，堪稱(chēng)一流。其中全景幼兒園的建設(shè)可以說(shuō)獨(dú)具匠心，為學(xué)前專(zhuān)業(yè)更上一個(gè)臺(tái)階奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，從而大大滿(mǎn)足了學(xué)前專(zhuān)業(yè)教學(xué)實(shí)訓(xùn)的需要。

學(xué)習(xí)聲樂(lè)的過(guò)程，有教師的“教”，也有學(xué)生的“學(xué)”。這種教學(xué)過(guò)程多靠教師的指導(dǎo)，但是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力非常重要。只要依賴(lài)教師就可以使學(xué)習(xí)進(jìn)步得到保證，這是不切合實(shí)際的想法，因?yàn)槁晿?lè)教學(xué)是實(shí)踐性很強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)，教師不能代替學(xué)生歌唱，學(xué)唱進(jìn)步的關(guān)鍵在善思考、勤動(dòng)腦、多練習(xí)。在教學(xué)中注重學(xué)習(xí)與訓(xùn)練相結(jié)合，聲樂(lè)教學(xué)更多的是強(qiáng)調(diào)自我練習(xí)，讓學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中多動(dòng)腦筋、善于總結(jié)，并且努力使自己成為一個(gè)會(huì)唱會(huì)教的幼兒教師。教師也要在學(xué)生實(shí)際訓(xùn)練中不斷總結(jié)完善，使其更快地提高專(zhuān)業(yè)能力，為企業(yè)和社會(huì)服務(wù)。

3 配合實(shí)習(xí)進(jìn)行目標(biāo)教學(xué)

教育以服務(wù)為宗旨，中職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)為幼兒園培養(yǎng)應(yīng)用型技能型人才，因此，實(shí)習(xí)成為檢驗(yàn)教育教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。實(shí)習(xí)是學(xué)生從“學(xué)者”到“教者”角色轉(zhuǎn)換的預(yù)演，實(shí)習(xí)前做好充分的心理準(zhǔn)備是完成實(shí)習(xí)工作的前提條件。為此，圍繞實(shí)習(xí)開(kāi)展聲樂(lè)教學(xué)，帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)幼兒歌曲進(jìn)行學(xué)唱、分析、彈唱，對(duì)歌曲進(jìn)行藝術(shù)加工再創(chuàng)造等技能訓(xùn)練，使她們?cè)趯?shí)習(xí)中能獨(dú)立完成幼兒歌曲的教唱，成功駕馭課堂，勝任幼兒音樂(lè)活動(dòng)課程的教學(xué)工作。

在聲樂(lè)教學(xué)中，除了培養(yǎng)學(xué)生歌唱和表演能力外，還要培養(yǎng)她們的實(shí)際應(yīng)用能力，在為期一年的實(shí)習(xí)中讓她們真正體會(huì)到知識(shí)應(yīng)用的重要性。在實(shí)習(xí)工作中，音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)是幼兒教師技能展示的重要組成部分。學(xué)生在本校教師和實(shí)習(xí)教師的指導(dǎo)下，嘗試去完成音樂(lè)活動(dòng)示范教學(xué)觀(guān)摩課是非常必要的。課前準(zhǔn)確掌握歌曲的內(nèi)容，并能熟練彈唱，廣泛聽(tīng)取指導(dǎo)教師、實(shí)習(xí)教師的合理化建議，并進(jìn)行各項(xiàng)環(huán)節(jié)的指導(dǎo)檢查，幫助學(xué)生完成備課準(zhǔn)備工作；課上通過(guò)給幼兒彈唱、表演及其他輔助教學(xué)手段的運(yùn)用，吸引幼兒的注意力，讓他們喜歡并且和教師互動(dòng)，達(dá)到寓教于樂(lè)的教育目的；課后總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，實(shí)習(xí)教師和指導(dǎo)教師針對(duì)上課出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行分析、歸納、總結(jié)，幫助學(xué)生提高教育實(shí)習(xí)能力。通過(guò)教育實(shí)習(xí)，學(xué)生將所學(xué)知識(shí)和技能運(yùn)用于幼兒園教學(xué)實(shí)踐，技能得到鍛煉和提高，同時(shí)也檢驗(yàn)了課堂教學(xué)的成果。

以大班曲目《娃哈哈》為例，這首歌曲教學(xué)的主要特點(diǎn)是：新疆少數(shù)民族歌曲，情緒活潑、歡快、熱烈；讓幼兒掌握八分音符和后十六分音符的節(jié)奏特點(diǎn)；此歌曲適合載歌載舞的表演形式演唱。圍繞這三個(gè)基本特點(diǎn)，幫助學(xué)生設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)過(guò)程，寫(xiě)出活動(dòng)教案。在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)中，以新疆富饒美麗，盛產(chǎn)哈密瓜、葡萄，以及民族服裝的特點(diǎn)等入手，通過(guò)視頻、掛圖等手段，引導(dǎo)幼兒，使他們產(chǎn)生好奇心，對(duì)學(xué)習(xí)歌曲產(chǎn)生興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。引導(dǎo)幼兒用歡快的情緒學(xué)唱歌曲，用鈴鼓、三角鐵敲打八分音符和后十六分音符節(jié)奏。在學(xué)唱后期，結(jié)合新疆舞蹈的基本元素“腳墊步”“轉(zhuǎn)手腕”等肢體動(dòng)作進(jìn)行表演，使幼兒在學(xué)中動(dòng)、教師在動(dòng)中教。最后達(dá)到既會(huì)唱又會(huì)跳，載歌載舞地表演歌曲《娃哈哈》，實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

4 結(jié)語(yǔ)

總之，中職學(xué)校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的聲樂(lè)教學(xué)一定要從實(shí)際出發(fā)，為社會(huì)培養(yǎng)合格的優(yōu)秀人才。因此，在教學(xué)中一定要重視實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)這一教學(xué)環(huán)節(jié)，鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的聲樂(lè)歌唱技能，以社會(huì)需求為目標(biāo)，以先進(jìn)的教育教學(xué)理念為指導(dǎo)，培養(yǎng)出更多更好的幼兒教育工作者，為學(xué)前教育服務(wù)。■

參考文獻(xiàn)

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