蔣黎麗

摘要：我們常說父母是孩子的第一任老師。父母的一言一行都是對孩子的教導(dǎo)和榜樣。孩子的發(fā)展也離不開家庭，家庭環(huán)境在兒童成長過程中具有不可或缺的地位。家庭教育是教育的起點，而家庭中的教養(yǎng)方式是父母對孩子在未來的為人處世和道德品質(zhì)發(fā)展定下的一個基礎(chǔ)。所以父母的教養(yǎng)方式對幼兒社會性發(fā)展起著尤為重要的作用，所以我們要更加注重對幼兒社會性發(fā)展的引導(dǎo)，為今后孩子的健康成長奠定基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：幼兒;父母;教養(yǎng);社會性

一、細(xì)節(jié)發(fā)現(xiàn)問題

案例一：家長會前一天，老師通知家長明天晚上7點30分開始家長會，一位家長向老師請假，說：“老師，我們家的生意來不及，所以明天的家長會我們不來了。”第二天家長會開始前，此家長發(fā)了一條微信朋友圈“和老大哥一起釣魚，走起！”

案例二：在放學(xué)的時候，老師和家長溝通幼兒在園一日情況，說起中午幼兒午睡時間沒有睡著的時候，家長對著孩子就是一巴掌，開始動手打罵。老師連連勸架，將孩子拉開。

二、父母教養(yǎng)方式與幼兒社會性發(fā)展的意義

幼兒期是孩子社會性發(fā)展的重要時期，兒童在這段時間的經(jīng)歷和體驗，以及在此基礎(chǔ)上的社會性發(fā)展?fàn)顩r，將影響其一生，他們將來能否適應(yīng)社會，能否處理好各種人際關(guān)系，能否擔(dān)負(fù)起應(yīng)盡的社會責(zé)任，相當(dāng)程度上取決于這個時期的生活經(jīng)驗和教育。父母的教養(yǎng)方式比較集中的反映了父母對孩子的態(tài)度，也是其教育觀念的反映。

父母教養(yǎng)方式：父母通過教養(yǎng)孩子的活動，影響孩子的心里發(fā)展。

幼兒社會性：幼兒在與社會環(huán)境相互作用的過程中，掌握社會規(guī)范，形成社會技能，學(xué)習(xí)社會角色，獲得社會性需要、態(tài)度、價值，發(fā)展社會行為，并以獨特的社會個性與人交往，相互影響，適應(yīng)周圍環(huán)境，由自然人發(fā)展成社會人的社會化過程中所形成的幼兒心理特征。

三、父母教養(yǎng)方式對兒童社會性發(fā)展的影響因素

（一）主觀因素

1.父母自身

（1）父母自身因素包括受教育程度因素：在現(xiàn)代社會中，還是有很多父母因所受教育程度偏低，父母們的眼界不是很開闊。也是按照自己父母的傳統(tǒng)的社會價值觀，傳遞給孩子，并讓孩子按照他的想法去實踐一切。

（2）不同父母的素質(zhì)。比如：告訴自己的孩子，如果有人打你就要打回來這樣會使孩子誤認(rèn)為攻擊行為是最有效的，最合理的。這種類型的父母的教養(yǎng)方式久而久之使孩子在成長的過程中形成一種偏激的思想，容易出現(xiàn)侵社會而非親社會的行為。

2.兒童自身。首先，在當(dāng)代社會中，獨生子女越來越多，他們沒有伙伴關(guān)系，并且群體活動較少，不愿和他人交往合作，容易形成孤僻，膽怯，不合群等特點。其次，由于一切由父母包辦，會形成依賴性強(qiáng)，自理能力差的特點。

（二）客觀因素

1.社會環(huán)境。兒童在社會化的過程中也不免會受到這樣或那樣的影響。

2.家庭結(jié)構(gòu)。社會越來越發(fā)展，單親家庭越來越多，單親家庭中的母親或父親會因為家庭所帶來的壓力，一心一意去掙錢，總想著要從物質(zhì)上去滿足孩子，往往忽視了對孩子的身心教育。

3.遺傳。人的氣質(zhì)也主要有遺傳決定。

4.家庭環(huán)境。有些家庭因為父母上班的關(guān)系，孩子是由爺爺奶奶帶的。

四、不同家庭的教育方式對幼兒發(fā)展的影響

不同的教育態(tài)度和教育方式對幼兒今后的社會性發(fā)展的影響不同。良好的家庭教育方式有利于幼兒的社會性發(fā)展，不良的家庭教育方式則在一定程度上對幼兒的社會性發(fā)展起到阻礙的作用。

1.溺愛型。有的父母過分地愛孩子，嬌生慣養(yǎng)是最常見的一種錯誤的方式，溺愛孩子的父母對待孩子態(tài)度是“捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了”。

2.專制型。專制型是教育方式也是屬于高控制教育方式，專制型這類型的父母對幼兒時常表現(xiàn)出缺乏熱情的，否定的情感反應(yīng)，很少考慮幼兒的愿望和要求，父母會無條件的要求幼兒遵循自己的規(guī)則做事，對幼兒違反規(guī)則的行為又表示不滿，甚至采用嚴(yán)厲的懲罰措施。

3.放任型。放縱型的家庭教育方式和權(quán)威型教育方式的父母一樣對幼兒充滿積極肯定的情感，但是缺乏控制。

4.民主型。民主型父母不任意打罵孩子，對孩子的行為更多的是加以分析與引導(dǎo)，對于孩子在成長或?qū)W習(xí)過程中發(fā)生的問題更多的是采取幫助與鼓勵的方法，并合理地應(yīng)用獎勵與處罰的手段，使孩子從父母的行為與教育中獲得知識，明白事理。

五、父母教養(yǎng)方式的合理轉(zhuǎn)變

父母教養(yǎng)方式在孩子的成長過程中扮演著重要的角色。影響父母教養(yǎng)方式既有主觀因素，又有客觀因素。因此，父母們?yōu)榱吮苊馐褂脤⒆赢a(chǎn)生不良影響的教養(yǎng)方式，就應(yīng)該對其采取一些合理的措施。

作為孩子，他們需要的是快樂的童年，而作為家長，我們更看重他們輝煌的未來，我們應(yīng)從各方面來引導(dǎo)和培養(yǎng)孩子，所以兒童的社會化發(fā)展，將成為全社會關(guān)心的問題，只要我們父母和教師為其創(chuàng)造良好的環(huán)境，提供交往的機(jī)會，使用正確有效的教養(yǎng)方式，相信孩子們會健康地成長起來，成為社會人，完成社會化，擔(dān)負(fù)起明天的重任～

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