科學(xué)籌劃高效協(xié)調(diào)做好經(jīng)常性為兵服務(wù)工作的執(zhí)行者

許馬力 謝興旺

機(jī)關(guān)是黨委的“外腦”、首長的“參謀”，作為部隊(duì)建設(shè)的指揮部，機(jī)關(guān)干部依法指導(dǎo)、籌劃協(xié)調(diào)工作的能力如何，直接決定著機(jī)關(guān)工作的效能和部隊(duì)全面建設(shè)的水平。

一、籌劃好經(jīng)常性工作，就要不偏不倚查實(shí)情

基層經(jīng)常性工作開展需要首長機(jī)關(guān)定目標(biāo)、明責(zé)任、給時間，前提是調(diào)查要準(zhǔn)確、論證要科學(xué)。一是會“下田”，把情況摸得清。春江水暖鴨先知，不脫鞋下田，就永遠(yuǎn)不知水的深淺。首先要下得去，杜絕辦公室里搞循環(huán)，在蹲點(diǎn)、督導(dǎo)等專門時間段，要逐人談、逐事過；在跟訓(xùn)、跟課等難得的零散時間，要看單個人、盯個別事；在組織活動、組織集會等業(yè)務(wù)時間，要比單位作風(fēng)、看整體士氣。要敏感，能見微知著、透過現(xiàn)象看本質(zhì)，官兵出現(xiàn)訓(xùn)練傷要從連隊(duì)組織上找原因，歌聲呼號聲不響要從心氣不順上查癥結(jié)，抓住主線，就能拎清整片。二是會“畫圖”，讓形勢看得見。也就是說，我們的調(diào)查結(jié)論一定要有畫面感，讓人一看就有直觀印象。訓(xùn)練中思想問題成因不外乎兩種，或怕苦怕累造成，或落后壓力導(dǎo)致，這兩者各占比例是多少，一份“餅狀圖”就躍然而出。官兵實(shí)際困難有多樣，親人大病久病、家庭涉法問題、考學(xué)提干受挫、婚戀出現(xiàn)危機(jī)，一份“柱狀圖”就自然生成。再比如分析心理問題，春秋易發(fā)作、午夜最危險，時段的變化就是一份“曲線圖”。機(jī)關(guān)干部開展調(diào)查研究就要像畫圖一樣直觀明了，為黨委決策提供有力支撐。三是會“制表”，讓流程很清晰。方案和計(jì)劃是把黨委決策指示傳達(dá)到基層的基本路徑，首要的是便于操作、沒有歧義。部分機(jī)關(guān)干部都有過這樣的經(jīng)歷，初進(jìn)機(jī)關(guān)時一味追求語言的優(yōu)美對仗，結(jié)果通知發(fā)下去之后基層又都打電話過來問這問那。后來才明白，表格最管用，哪怕文字式的方案也要像表格一樣清晰，時間是表格的縱軸，也是落實(shí)工作的基礎(chǔ)，內(nèi)容、場所、組織是表格的橫軸，決定了經(jīng)常性工作的方式。還有一點(diǎn)很重要，就是每一項(xiàng)活動有什么要求都要提到，這決定了經(jīng)常性工作的質(zhì)量，比如心理咨詢就應(yīng)提出對機(jī)測存在問題的官兵都要逐人面對面咨詢到。

二、協(xié)調(diào)好經(jīng)常性工作，就要不等不靠理關(guān)系

機(jī)關(guān)工作的很大一部分在于協(xié)調(diào)，只有協(xié)調(diào)好開展經(jīng)常性工作外部、內(nèi)部和相互之間的關(guān)系，才能確保順暢運(yùn)行。一是相互融一融。部隊(duì)經(jīng)常性工作有其相通性，并不是顧此就必須失彼，比如我們常說的訓(xùn)練是特殊的教育和管理，反過來，教育和管理都為中心服務(wù)，再比如心理疏導(dǎo)就屬于排憂解難的一種，為官兵排憂解難也能減少心理問題的發(fā)生。所以機(jī)關(guān)干部指導(dǎo)基層，可以在訓(xùn)練熱情下降時開展隨機(jī)教育，在平時教育難奏效時運(yùn)用管理上的整頓，在管理過嚴(yán)過緊時注重搞好心理疏導(dǎo)，這幾者可以一對一融、可以一對多融，更可以整體融、全面合。二是各自讓一讓。官兵的時間大體上只有三類：訓(xùn)練時間、教育時間、休息時間。都講雷打不動，一些臨時性的任務(wù)就沒法安排；都逮著一只羊薅毛，沖擊影響太大。機(jī)關(guān)干部在協(xié)調(diào)時間上，要有全局觀念。一場典型事跡報(bào)告會，僅僅是政治工作嗎？占用訓(xùn)練時間未嘗不可。觀看比武競賽實(shí)況，僅僅是軍事工作嗎？作為教育的一部分也很恰當(dāng)。還比如組織心理游戲也可以納入周末活動計(jì)劃，看似都讓出了部分時間，但收獲的正是本類工作的質(zhì)量效益。三是主動聯(lián)一聯(lián)。作戰(zhàn)講聯(lián)合，經(jīng)常性工作也要聯(lián)合，比如政治機(jī)關(guān)干部在落實(shí)籌劃指導(dǎo)時，就要與訓(xùn)練、管理、保障等機(jī)關(guān)科室主動聯(lián)手、整體推進(jìn)。讓訓(xùn)練場上比起來、喊起來，讓課余飯后玩起來、笑起來，讓課堂之中辯起來、活起來，通過融洽內(nèi)部氛圍讓官兵綻放笑容，通過激發(fā)工作熱情讓官兵歌聲嘹亮，通過強(qiáng)化集體意識讓官兵口號震天。

三、執(zhí)行好經(jīng)常性工作，就要不折不扣抓落實(shí)

黨委思路定、決策出，機(jī)關(guān)就要全面推動、全程跟進(jìn)、全力指導(dǎo)，讓經(jīng)常性工作落地落細(xì)。一是加強(qiáng)指導(dǎo)。大力開展“開放式、探討式”教育，讓官兵上講臺，組織已婚士官、家屬為官兵講婚戀觀，組織訓(xùn)練典型、比武尖子解答什么是血性虎氣，提高教育的針對性和說服力?？朔逃碗x不開“課堂、課桌、課本”的慣性思維，堅(jiān)持“走出門去”辦教育，把教育場所設(shè)在訓(xùn)練場、強(qiáng)軍夢長廊，組織官兵參觀現(xiàn)代化企業(yè)、游覽名勝景點(diǎn)，讓課堂變得生機(jī)勃勃、官兵始終高高興興。二是解決困難。在干部能力弱的問題上，堅(jiān)持雷打不動辦好“連長之家”“指導(dǎo)員之家”，設(shè)置“試講試教”“難題會診”“業(yè)務(wù)幫帶”多個環(huán)節(jié)，通過相互點(diǎn)評、思想碰撞、示范引路，從點(diǎn)滴入手提升能力。在心理骨干缺的問題上，經(jīng)審批后邀請專家進(jìn)行心理疏導(dǎo)教育，同時也是為干部骨干現(xiàn)場示范“心理教育、心理疏導(dǎo)、心理游戲”的組織方法，幫助掌握心理服務(wù)的具體抓手。三是及時糾偏。比如在為基層減壓減負(fù)上，官兵普遍歡迎，但剛開始不少同志喜的僅僅是休息時間多了、手機(jī)使用方便了，那么這就失去了原本的意義。這個時候，機(jī)關(guān)就要緊緊跟上，指導(dǎo)官兵認(rèn)識到減負(fù)減去的是無謂的折騰和無效的內(nèi)耗，釋放的是練兵備戰(zhàn)的精神動力和效能；減去的是突擊式、命令式抓建方式，釋放的是依法抓建、自主抓建、各司其職工作方式。要科學(xué)指導(dǎo)基層開展嚴(yán)格正規(guī)的軍事訓(xùn)練，指導(dǎo)基層鐵心硬手地解決自身問題，才能確保吃下“雞蛋”是為了投好“手榴彈”。