王傳軍 王全政

在初二年級建立一個學(xué)習(xí)氛圍濃，集體榮譽(yù)感強(qiáng)，團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體，我們可以充分利用綜合素質(zhì)評價(jià)可實(shí)行、可操作性的特點(diǎn)，實(shí)施“魔方”管理。

一、“魔方”確定

根據(jù)班級情況及需要分成幾個團(tuán)隊(duì)，每一個團(tuán)隊(duì)就是魔方的一個面，每一個學(xué)生就是一個魔塊，不管他怎么旋轉(zhuǎn)都有屬于他的團(tuán)隊(duì)。每一個學(xué)生不是固定在一個團(tuán)隊(duì)中，職位也不是唯一的，他（她）會隨著魔方的旋轉(zhuǎn)，即是班干部又是成員。目前，我班已經(jīng)成立了六個“魔方”團(tuán)隊(duì)：綜合素質(zhì)評價(jià)團(tuán)隊(duì)、學(xué)科團(tuán)隊(duì)（學(xué)業(yè)水平）、德育團(tuán)隊(duì)（思想品德）、文體團(tuán)隊(duì)（藝術(shù)素養(yǎng)和社會實(shí)踐）、衛(wèi)生生活團(tuán)隊(duì)（身心健康）、紀(jì)律團(tuán)隊(duì)。

二、“魔隊(duì)”分工

綜合素質(zhì)評價(jià)團(tuán)隊(duì)：對其他五個團(tuán)隊(duì)進(jìn)行評價(jià)總結(jié)，按班主任制定的紀(jì)律要求、日常學(xué)習(xí)表現(xiàn)、健康生活、標(biāo)志性成果等關(guān)鍵性指標(biāo)評價(jià)一周一匯總，學(xué)期末，按成績高低排出名次，以3：5：2劃分為ABC三個等級。

德育團(tuán)隊(duì)、紀(jì)律團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)思想品德評價(jià)：對違反校規(guī)校紀(jì)、班規(guī)班紀(jì)的同學(xué)，認(rèn)真記錄;定期召開班級會議做好宣傳工作，同時要兼顧學(xué)生的理想信念等工作，確保其他團(tuán)隊(duì)的順利進(jìn)行。學(xué)科團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)班級學(xué)業(yè)水平評價(jià)：團(tuán)隊(duì)隊(duì)長在隊(duì)員的幫助下，用分值做好記錄，定期向老師匯報(bào)隊(duì)內(nèi)情況。衛(wèi)生生活團(tuán)隊(duì)主要負(fù)責(zé)各團(tuán)隊(duì)隊(duì)員的身心健康評價(jià)，并按隊(duì)規(guī)作好記錄。文體團(tuán)隊(duì)：針對藝術(shù)素養(yǎng)和社會實(shí)踐，分類統(tǒng)計(jì)并記錄好隊(duì)員獲獎名單。

三、“魔策”實(shí)施

深入了解學(xué)生，知學(xué)生之所需，解學(xué)生之所困，使管理行之有效，采取以下策略：

1.定期培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)隊(duì)長。

團(tuán)隊(duì)隊(duì)長是班主任的左膀右臂，是班級頂梁柱，定期以綜合素質(zhì)評價(jià)為載體進(jìn)行培訓(xùn)，便于他們隨時發(fā)現(xiàn)問題及時完善措施。

2.開展團(tuán)隊(duì)自評互評。

每周隊(duì)長組織好小隊(duì)成員進(jìn)行自評，總結(jié)本周本隊(duì)存在的優(yōu)點(diǎn)與不足及解決不了的問題，提出來共同解決;每兩周進(jìn)行互評，比較隊(duì)與隊(duì)之間的差距，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。

3.加分、選位獎勵并存制。

為體現(xiàn)隊(duì)與隊(duì)之間的競爭力，每月總結(jié)數(shù)據(jù)，按數(shù)據(jù)給所有團(tuán)隊(duì)劃分ABC等級，選出一個優(yōu)勝隊(duì)，隊(duì)長獎勵5分和隊(duì)員獎勵3分，同時享受自由選座次的待遇。

4.組織豐富多彩的“魔塊”活動。

（1）“一對一、一對優(yōu)”結(jié)對： 互相學(xué)習(xí)、互相鼓勵，取長補(bǔ)短達(dá)到共享雙贏。

（2）征集板報(bào)：各團(tuán)隊(duì)隊(duì)員踴躍參加，展示才華，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，增強(qiáng)自信心。

（3）征文活動：充分利用學(xué)校組織的文體活動，以及勞動課、衛(wèi)生大掃除等說感悟?qū)戵w會。

（4）每周親情：每周回家為父母做些力所能及的事，體會父母的不容易;對父母說一些暖心的話，擁抱父母，充分感受親情的溫暖。互動內(nèi)容要以視頻、圖片等方式通過微信發(fā)送到班級群，家長們、任課老師們可以互動，充分了解孩子在家里的表現(xiàn)等。

班級組織結(jié)構(gòu)是“魔方”管理的重要內(nèi)容，人人參與管理，是班級內(nèi)部結(jié)構(gòu)調(diào)整的核心。經(jīng)過“魔方”與學(xué)校綜合素質(zhì)評價(jià)有機(jī)結(jié)合，班級“活”起來了：

1.班級精神面貌、班級紀(jì)律有了很大改善，午休和晚睡紀(jì)律最為突出，近一年來，我們班無一人被通報(bào)過，被評為“優(yōu)秀班級”。

2.學(xué)生真正養(yǎng)成了“入室即靜，坐下就學(xué)”的好習(xí)慣，課堂上98%的同學(xué)能夠聚精會神聽講，周末作業(yè)完成率達(dá)100%，且作業(yè)質(zhì)量較以前有很大提高。

3.學(xué)生管理他人中學(xué)會管理自己，在為集體和他人服務(wù)中學(xué)會負(fù)責(zé)和互相協(xié)作，鍛煉了自己。

4.“比、學(xué)、趕、幫、超”已不僅僅是班級口號，如今我們班級學(xué)習(xí)氛圍濃，團(tuán)結(jié)協(xié)作能力高，集體榮譽(yù)感強(qiáng)。