記錄心靈的成長

周飛

隨著年齡的增長，同學(xué)們的身高在長，心靈也在成長。心靈的成長，表現(xiàn)在懂得的道理越來越多，自律能力越來越強(qiáng)，言行舉止越來越合乎情理。用文字把可喜的進(jìn)步記錄下來，不但可以留存成長的足跡，還能養(yǎng)成自主反思的習(xí)慣，是一件非常有意義的事情。記錄心靈的成長，常見的寫法有以下四種：

一、記錄學(xué)習(xí)過程中的感想

學(xué)習(xí)文化知識(shí)是學(xué)生的主要任務(wù)，學(xué)生的時(shí)間和精力主要用在學(xué)習(xí)上。學(xué)習(xí)生活的內(nèi)容豐富多彩，包含聽課、寫作業(yè)、考試、做實(shí)驗(yàn)、參加興趣班等。對絕大多數(shù)同學(xué)來說，學(xué)習(xí)過程并不是一帆風(fēng)順的，有低谷也有高峰，有失敗也有成功，有痛苦也有歡樂……曲折起伏的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，會(huì)催生出許許多多發(fā)自肺腑的感悟。

華文昊同學(xué)《向陽的夢想會(huì)開花》一文，講述了自己學(xué)圍棋的心路歷程。隨著時(shí)間的推移，小作者學(xué)棋的興趣漸漸消退，學(xué)棋慢慢變成了負(fù)擔(dān)。在圍棋大師芮乃偉的影響下，小作者堅(jiān)持練棋，終于收獲了棋藝的進(jìn)步與心靈的成長：“感謝圍棋讓我懂得了堅(jiān)持的可貴和努力的力量，它讓我有了迎難而上的勇氣，給我打開了一扇正能量的窗，給予我一個(gè)需要奮斗一生的世界。未來的日子里，我將用行動(dòng)實(shí)現(xiàn)我的夢想——傳承傳統(tǒng)文化，做圍棋推廣人。我堅(jiān)信：向陽的夢想會(huì)開花，有夢想的孩子一定會(huì)成功！”

小作者先寫學(xué)棋過程中遇到的困難，接著寫促使自己思想轉(zhuǎn)變的力量，最后寫克服困難的過程與感悟。由于前文敘述了曲折的心路歷程，因而最后的心靈感悟水到渠成，十分真實(shí)。

二、記錄歷史回眸中的感觸

“歷史”一詞，往大處說，可以是數(shù)千年來人類文明的發(fā)展過程;往小處說，也可以是一個(gè)人已成回憶的種種經(jīng)歷。回首歲月遠(yuǎn)去的背影，耳畔傳來時(shí)間老人腳步的回響，總有一些人、一些事、一些話，在我們閱讀、聊天或參觀時(shí)涌上心頭，令人思緒萬千，心生慨嘆。

何若谷同學(xué)在《我們愛您，祖國》中回憶了外公、媽媽和自己三代人的往事。外公在國家“三農(nóng)政策”的幫助下脫貧致富，成了遠(yuǎn)近聞名的養(yǎng)殖大戶;如果沒有國家的助學(xué)貸款政策，媽媽就無法讀完大學(xué)，更不可能出國深造;小作者一出生便開始享受國家豐厚的福利待遇。國家愛人民，人民豈能不愛國家？在回首過往的基礎(chǔ)上，小作者不由自主地吐露心聲：“我們是祖國的花朵，但不是溫室的花朵，我們能經(jīng)得起風(fēng)雨，擔(dān)得起輸贏;我們會(huì)勤奮學(xué)習(xí)，勇于實(shí)踐，用自己的雙手描繪祖國的宏圖！”

回眸歷史的文章，一般要既寫過往，又寫現(xiàn)在，撫今追昔，形成對比。在對比當(dāng)中，折射出社會(huì)的發(fā)展和時(shí)代的進(jìn)步，并思考發(fā)展與進(jìn)步的原因，表達(dá)濃濃的幸福感和強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感。

三、記錄經(jīng)典閱讀中的感悟

有人說：“一個(gè)人的精神發(fā)育史，就是一個(gè)人的閱讀史?！边@句話表明一個(gè)觀點(diǎn)：閱讀影響人的品德修養(yǎng)與行為習(xí)慣。經(jīng)典讀物是陪伴我們精神成長的良師益友，所以要堅(jiān)持閱讀經(jīng)典，親近優(yōu)秀文化。閱讀時(shí)，可以把所讀的經(jīng)典和現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來思考，加深感悟，并從中領(lǐng)會(huì)生活的真諦、做人的道理。

鄭斯予同學(xué)在《我跟媽媽讀孟子》中提到自己讀過《詩經(jīng)》《論語》《東周列國志》等內(nèi)容，這些都是經(jīng)久不衰的經(jīng)典讀物。小作者重點(diǎn)列舉了孟子的言論：“魚，我所欲也;熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也?！苯又l(fā)表了自己的感言：“看，一個(gè)人面臨選擇的時(shí)候，該怎樣做出取舍，孟子講得很淺顯易懂。我一下子被他說服了。以后如果遇到艱難的選擇，我就會(huì)想一想，什么是我的‘魚，什么是我的‘熊掌，這樣一想，就能做出正確的取舍?！?/p>

經(jīng)典讀物中，總有一些話讓人回味無窮，能夠指導(dǎo)我們正確對待生活中遇到的問題。小作者讀著孟子的名言，聯(lián)想到生活中的“選擇”話題，明白了在“二者不可得兼”的情況下“舍魚而取熊掌”的智慧。在閱讀中思考，在思考中成長，才能真正體現(xiàn)出閱讀的價(jià)值。

四、記錄人際交往中的感懷

人在成長過程中，要不斷地與他人交往。在人際交往中了解社會(huì)、融入社會(huì)、吸收先進(jìn)文化、提升思想境界。人際交往，除了與現(xiàn)實(shí)生活中的人進(jìn)行交往，還可以“穿越時(shí)空”與歷史名人對話呢！

王潤嫻同學(xué)《秋白精神伴我行》一文，寫自己來到瞿秋白紀(jì)念館，站在瞿秋白雕像前，想象自己正穿越時(shí)空采訪瞿秋白：“您孤身一人坐孤舟離家時(shí)，害怕嗎？”“您為何一定要拋頭顱，灑熱血，棄生命于不顧？”瞿秋白一一作答。聽完對方的回答，小作者無限感慨：“瞿秋白為了給大眾尋覓一條光明之道，像飛蛾一樣，不惜粉身碎骨，甘愿以身赴火?！薄拔乙惨聆那锇滓粯?，為追尋光明和理想‘直掛云帆濟(jì)滄海，秋白精神將永伴我行！”

瞿秋白是革命先烈，在革命年代英勇就義。在現(xiàn)實(shí)生活中，根本不可能與他進(jìn)行對話。然而，小作者巧妙構(gòu)思，通過想象架起了與瞿秋白互動(dòng)的橋梁，并在互動(dòng)中站在對方的立場推想他的回答。在這場對話過程中，作者解開了心中的疑惑，獲得了精神的成長。這種有創(chuàng)意的表達(dá)，給人耳目一新之感，值得稱贊。

生活，是我們精神成長的搖籃。希望大家學(xué)做生活中的有心人，用敏感的心靈去感受身邊的事物，用細(xì)膩的文字去記錄心靈的成長。