苗志軍

在我三十二年的從教經(jīng)歷中，有過(guò)多次教“后進(jìn)班”的經(jīng)歷，其中有兩次令我印象最為深刻。

1996年10月底，我剛調(diào)入金華中學(xué)時(shí)接任了初一（5）、初一（6）兩個(gè)班的語(yǔ)文課。那時(shí)剛剛結(jié)束期中考試，也許是因?yàn)榍叭握Z(yǔ)文老師年輕缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的緣故吧，聽(tīng)別的老師講5、6兩個(gè)班的語(yǔ)文期中考試成績(jī)與平行班相差甚遠(yuǎn)。開(kāi)完家長(zhǎng)會(huì)后，許多學(xué)生家長(zhǎng)堵在老校長(zhǎng)辦公室不肯走，非要學(xué)校換老師不可，否則就要告到教育局去。在這種情況下，我在人事關(guān)系還并沒(méi)有正式調(diào)入金華中學(xué)（那時(shí)還沒(méi)有“十九中”一說(shuō)）的時(shí)候，由原工作單位來(lái)到了金華中學(xué)，做了一名聘任教師。

初到金華中學(xué)，我的孩子還不滿一歲半，公立幼兒園接收的都是三周歲以上的孩子，我和愛(ài)人雙方家中的老人也都無(wú)法離開(kāi)老家?guī)兔φ湛春⒆?。沒(méi)有辦法，只好將孩子送到煤研所里一家接收幼小孩子的私人幼兒園。因?yàn)榻虄蓚€(gè)班的語(yǔ)文課，每天早上7：20之前都要趕到學(xué)校上早讀，所以每天在家里就要早早叫醒還在夢(mèng)中熟睡的孩子起床，穿好衣服，簡(jiǎn)單吃點(diǎn)早飯，再順路騎自行車(chē)將孩子送到幼兒園。剛送時(shí)，孩子懵懵懂懂，不知道怎么回事，按著大人要求起床穿衣吃飯，還算聽(tīng)話。沒(méi)過(guò)幾天，便明白父母要每天早早送他去幼兒園，于是開(kāi)始哭鬧，不想起床，不想穿衣，不好好吃早飯。沒(méi)辦法，連哄帶訓(xùn)，顧不上考慮孩子的感受，每天幾乎都是第一個(gè)送他到幼兒園。

換了新的語(yǔ)文老師，也許是對(duì)新老師有著好奇心和更多期待的緣故吧，孩子們?cè)谖业恼Z(yǔ)文課堂上聽(tīng)課非常認(rèn)真。我也很用心地上好每一節(jié)課，不斷教給孩子們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法，培養(yǎng)他們對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣。

我的孩子上了幼兒園，中午不用再接送，自己便可留出富余的時(shí)間來(lái)。由于家住橋東，離學(xué)校較遠(yuǎn)，我便經(jīng)常利用中午不再休息的時(shí)間，給班里基礎(chǔ)差的孩子補(bǔ)課。那時(shí)還算年輕，也許是做事一向認(rèn)真的緣故吧，我常常敢于跟不好好學(xué)習(xí)的學(xué)生較真。完不成作業(yè)，背不過(guò)課文，我便打電話通知到家長(zhǎng)，中午放學(xué)便不讓學(xué)生回家，自己從學(xué)校食堂買(mǎi)來(lái)包子稀飯和學(xué)生一起吃，之后在辦公室里給學(xué)生補(bǔ)課，“逼”他們背課文、寫(xiě)作業(yè)，直到背過(guò)寫(xiě)完為止。至今還記得，班上有叫李喆（化名）和陳釗（化名）的同學(xué)就曾經(jīng)被我留過(guò)。

天道酬勤，幾分耕耘，幾分收獲，經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的努力，到學(xué)期末，在全市統(tǒng)一組織的期末考試中，5、6兩個(gè)班的語(yǔ)文成績(jī)居然由期中考試的全年級(jí)倒數(shù)第一進(jìn)入到十多個(gè)平行班前列。可喜的成績(jī)贏得了學(xué)生和家長(zhǎng)們的一致肯定，老校長(zhǎng)在全體教工大會(huì)上表?yè)P(yáng)了我。

另一次教后進(jìn)班的難忘經(jīng)歷是在2007年10月29日。這個(gè)日子之所以記得很清楚，是因?yàn)槟菚r(shí)一直堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)隨筆的緣故。當(dāng)時(shí)，我擔(dān)任教務(wù)處主任工作，并兼任初一4班語(yǔ)文課。經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對(duì)語(yǔ)文已經(jīng)有了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，并已初步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。期中考試，學(xué)生取得了很不錯(cuò)的語(yǔ)文成績(jī)。2007年10月29月，主管全校教學(xué)工作的孫校長(zhǎng)找我談話，想讓我先放下初一4班的語(yǔ)文教學(xué)，去接任初三8班的語(yǔ)文課。

初三8班的學(xué)生可謂是經(jīng)歷坎坷，從初一到初三，由于種種客觀原因，多次更換語(yǔ)文老師，全班語(yǔ)文成績(jī)?cè)谀昙?jí)倒數(shù)。原來(lái)的班主任老師是一位年輕的聘任教師，性格柔弱，不敢管學(xué)生。學(xué)生上課長(zhǎng)期拖拉懶散，難以管理。了解到這種情況，我沒(méi)有太多猶豫，欣然接受了學(xué)校的安排。

第一次去8班上語(yǔ)文課，我早早來(lái)到教室門(mén)口。如我所料，上課鈴已經(jīng)響過(guò)，班里依然亂糟糟一團(tuán)，喧鬧聲不斷，還有幾個(gè)學(xué)生磨磨蹭蹭、說(shuō)說(shuō)笑笑、懶懶散散地從外面走進(jìn)教室。班內(nèi)的黑板上還留著上節(jié)課老師的板書(shū)，黑板下方的粉筆槽內(nèi)粉塵淤積得滿滿的。

走上講臺(tái)，“上課！”“起立！”師生問(wèn)好，讓學(xué)生坐下后，我并沒(méi)有開(kāi)講語(yǔ)文課文和語(yǔ)文知識(shí)，而是先給學(xué)生明確了我的語(yǔ)文課的各項(xiàng)要求：1.每節(jié)語(yǔ)文課，老師都會(huì)提前3分鐘（至少1分鐘）來(lái)到教室候課，所以要求每位學(xué)生也必須在上課前整理好語(yǔ)文課所需的學(xué)習(xí)用品，包括課本、筆記本、筆等學(xué)習(xí)用具，鈴聲落下之前必須回到各自座位上，不得遲到。2.上課前，值日生必須及早擦干凈黑板和講臺(tái)桌，衛(wèi)生委員要及時(shí)監(jiān)督提醒，以防值日生遺忘。3.上課時(shí)間要認(rèn)真聽(tīng)講，學(xué)會(huì)“五官并用聽(tīng)課法”（自造名詞）——耳聽(tīng)（專心聽(tīng)老師講課），眼看（仔細(xì)看黑板），腦想（開(kāi)動(dòng)腦筋思考），口說(shuō)（積極回答問(wèn)題，闡述自己的想法），手記（及時(shí)做好課堂筆記），不允許趴桌睡覺(jué)。如果實(shí)在發(fā)困睜不開(kāi)眼，請(qǐng)自動(dòng)站起保持清醒，不困了，再自行坐下。

第一堂語(yǔ)文課還算順利，也許是摸不清新老師的底細(xì)，對(duì)新老師還懷有一點(diǎn)敬畏之心吧，學(xué)生們聽(tīng)講還算認(rèn)真。但我知道，糾正一種壞習(xí)慣比培養(yǎng)一種好習(xí)慣要費(fèi)勁得多。要徹底改變8班長(zhǎng)期以來(lái)形成的懶散作風(fēng)，絕非一日之功。

新接任8班班主任工作的李老師說(shuō)，8班課下有個(gè)男生“小團(tuán)伙”，專門(mén)跟老師對(duì)著干，不服管教。其中的鄭浩（化名）同學(xué)就是一個(gè)很有“個(gè)性”的學(xué)生。

鄭浩長(zhǎng)著高高的個(gè)子，皮膚白凈，其實(shí)是個(gè)很帥氣的男孩兒。未接8班語(yǔ)文課之前，就聽(tīng)班主任李老師說(shuō)，鄭浩的語(yǔ)文成績(jī)比較差，在班上他還有幾個(gè)“鐵哥們”。因?yàn)閷?duì)前一任語(yǔ)文老師不滿意，鄭浩曾經(jīng)當(dāng)著全班同學(xué)的面，把紙團(tuán)投向語(yǔ)文老師，并在課下對(duì)老師肆意責(zé)罵。我接任8班語(yǔ)文課之后，盡管鄭浩的行為有所改觀，學(xué)習(xí)比較以前有進(jìn)步了，但總體表現(xiàn)依然不如其他同學(xué)積極。如課前不能及時(shí)準(zhǔn)備好上課用品，上課聽(tīng)講的注意力不能自始至終地保持集中，總想趴著聽(tīng)課，作業(yè)有時(shí)不能及時(shí)完成，學(xué)習(xí)狀態(tài)比較懶散……

他曾經(jīng)對(duì)我說(shuō)：“老師，你不要對(duì)我要求太高，我已經(jīng)進(jìn)步不小了。”的確，從我接課以后，8班的總體狀態(tài)已經(jīng)有了很大的改變，喜歡學(xué)語(yǔ)文了，語(yǔ)文課上沒(méi)有誰(shuí)再敢故意搗亂了，接班后（三周）的第一次月考，學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)有了明顯的進(jìn)步，班級(jí)平均分由原來(lái)的全年級(jí)倒數(shù)進(jìn)步一個(gè)名次，與前一名次的分差由原來(lái)的平均分相差六分縮短為不足一分。但這一切并未達(dá)到我的滿意，我認(rèn)為，不做便罷，要做就要竭盡全力把事情做好。改變8班學(xué)困生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，督促他們積極向上、追求進(jìn)步，提高語(yǔ)文成績(jī)，是8班當(dāng)下需要完成的一個(gè)課題。而鄭浩的狀態(tài)一直令我有些撓頭。

按照我的教學(xué)慣例，學(xué)生在課前一直堅(jiān)持進(jìn)行三分鐘主題演講。12月18日，這一天的語(yǔ)文課前三分鐘演講輪到鄭浩了。上課鈴一響，只見(jiàn)他拿著演講稿站在講臺(tái)上，首先對(duì)大家鞠了一躬，說(shuō)：“很抱歉，今天我沒(méi)有背過(guò)演講稿，只好讀了?！北局苎葜v的話題是“感恩”。鄭浩的演講稿內(nèi)容如下：

何時(shí)能懂?huà)寢尩男?/p>

回顧一下和媽媽爸爸在一起的這十幾年，讓我感受到他們把我?guī)н@么大是多么不容易。2000年的時(shí)候，媽媽下崗了。下崗的那一天晚上，我聽(tīng)見(jiàn)媽媽哭了，當(dāng)時(shí)的我心里特別難過(guò)，因?yàn)榧依镏皇Ｏ掳职忠粋€(gè)人在外面辛苦地工作來(lái)養(yǎng)活著我們?nèi)摇０职质莻€(gè)包工頭，可以想象在外面工作是多么的不容易。每當(dāng)爸爸帶著酒氣進(jìn)家門(mén)的時(shí)候，我的心跳總會(huì)加快速度，因?yàn)槲液ε掳职謰寢寱?huì)吵架，也害怕爸爸會(huì)把在外面工作不順心的氣撒到媽媽的頭上。每當(dāng)我對(duì)媽媽說(shuō)：“讓著爸爸點(diǎn)兒，別和爸爸吵了?！眿寢尶偸呛鴾I對(duì)我說(shuō)：“鄭浩，媽媽不和爸爸吵了，媽媽知道爸爸在外面工作不容易。你現(xiàn)在就好好學(xué)習(xí)，以后有媽媽一口飯吃就行了?！甭?tīng)到媽媽說(shuō)這些，我的眼淚不禁又流了下來(lái)，因?yàn)槲椰F(xiàn)在并沒(méi)有努力地學(xué)習(xí)，感覺(jué)非常地對(duì)不起媽媽。

不過(guò)，爸爸媽媽，我要告訴你們，兒子我現(xiàn)在正在努力，雖然有很多壞毛病一時(shí)改不掉，但我相信，通過(guò)努力，我會(huì)成功的！

爸爸媽媽，也許，我將不能讓你們過(guò)上富豪、瀟灑的生活，但我相信，我一定會(huì)讓你們過(guò)上幸福的生活。

當(dāng)鄭浩滿含熱淚讀完他的演講稿時(shí)，同學(xué)們都報(bào)以熱烈的掌聲。大家都被深深地感動(dòng)了。這篇飽含深情的演講稿里，融入了鄭浩同學(xué)的乖巧與懂事。一向不拘小節(jié)，外表看似自由散漫的鄭浩，內(nèi)心的情感是多么細(xì)膩而豐富啊。這是一個(gè)良好的契機(jī)，于是我高興地對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“鄭浩其實(shí)是一個(gè)非常懂事的孩子，從這篇演講稿中，我們能夠看到他對(duì)父母的體諒與愛(ài)戴，他有著一顆感恩的心。我們大家相信，他一定會(huì)改正自己的不足，用實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明自己，用自己的努力來(lái)回報(bào)父母的！”

在師生情感的強(qiáng)烈共鳴中，我們8班又開(kāi)始了新的一課。整堂課下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)鄭浩同學(xué)竟然一直全神貫注，還多次舉手回答問(wèn)題，我知道，這是一個(gè)好的開(kāi)端。

從此后，只要有時(shí)間，我便常常把鄭浩叫到辦公室里，為他補(bǔ)課，與他談理想，說(shuō)未來(lái)，漸漸地，鄭浩不但越來(lái)越懂事，而且學(xué)習(xí)進(jìn)步越來(lái)越大。2008年中考成績(jī)揭曉，鄭浩的語(yǔ)文成績(jī)竟然達(dá)到優(yōu)秀，8班語(yǔ)文平均分由原來(lái)接班時(shí)的全年級(jí)倒數(shù)，一躍成為正數(shù)第二，且與第一名平均分相差不足一分。

鄭浩的轉(zhuǎn)變與8班整體語(yǔ)文成績(jī)的突進(jìn)，讓我再次深深地認(rèn)識(shí)到，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)鮮活的個(gè)體，每一位同學(xué)都有他自身的特質(zhì)。作為教師，我們應(yīng)當(dāng)善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生尤其是學(xué)困生身上的閃光點(diǎn)，對(duì)他們多一分尊重，多一分包容，多一分耐心，用真誠(chéng)的愛(ài)去影響和感染他們。抓住教育契機(jī)，做好學(xué)困生轉(zhuǎn)化，是教師義不容辭的責(zé)任。愛(ài)鳳凰，更愛(ài)丑小鴨，這才是真愛(ài)。

教師——太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。選擇了教師，也就意味著奉獻(xiàn)，但也收獲著快樂(lè)和幸福。從一名普普通通的任課教師，成長(zhǎng)為一名省級(jí)名師、特級(jí)教師，是教師這一偉大而崇高的職業(yè)鍛煉了我，造就了我。人生有限，教海無(wú)涯。只要用愛(ài)在教壇這塊熱土上辛勤耕耘，必將會(huì)收獲最甜的碩果。