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      班團一體化運行機制下高?;鶎訄F支部活力提升研究

      2019-12-12 02:25:37葉青
      卷宗 2019年31期
      關(guān)鍵詞:團支部高校

      摘 要:高?;鶎訄F支部是直接面對和服務廣大青年學生的基層一線組織,是團組織的基礎(chǔ)和戰(zhàn)斗堡壘。當前高校團支部建設(shè)面臨著團員身份認同不足、支部活動缺乏創(chuàng)新、班團一體化定位模糊等一系列問題。實行班團一體化是高校共青團開展工作最直接最有力的重要抓手,可以增強團組織工作有效吸引力,著力破解基層團支部活力不足的問題,不斷提升基層團組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力。

      關(guān)鍵詞:班團一體化;高校;團支部;活力提升

      團支部是高校共青團工作和活動的基本單位、基層組織和顯示終端,與團員青年有著最直接、最密切、最廣泛的聯(lián)系[1]。為貫徹落實共青團改革和團的十八大精神的要求,深入推進高?;鶎訄F支部“活力提升”工作,各高校相繼推行班團一體化運行機制,以增強團員意識、提高團干素質(zhì)、創(chuàng)新支部活動、健全考評體系,努力實現(xiàn)思政工作到支部、思想引領(lǐng)面對面,不斷提升基層團支部的凝聚力和戰(zhàn)斗力。

      1 當前高?;鶎訄F支部建設(shè)現(xiàn)狀

      1)班團一體化定位模糊。班級自學前教育開始就已經(jīng)產(chǎn)生,一直貫穿教育的全過程,而團支部往往是在高校才有存在感,加上班委會主要負責班級的日常管理工作,職能作用明顯,效果立竿見影,而團支部主要負責支部成員的思想引領(lǐng)工作,職能作用內(nèi)隱,效果需要時間證明。正是由于這些因素的影響,導致高校學生對班團一體化定位模糊[2],班團混為一談,在團員發(fā)展、團內(nèi)推優(yōu)和團費收繳等團內(nèi)事務上,常常是班長在起主導作用。其實,大部分高校團支部的團干配備基本是充足的,有團支書,班長兼任副團支書,組織委員和宣傳委員。但是,由于各學院分團委的工作主要是對接團支書,團干之間又沒有明確的職能分工,所以團支部的工作大都是團支書獨自承擔,這樣一來消磨了團支書的工作熱情,也降低了工作效率,無法發(fā)揮班團一體化的聯(lián)動效應。

      2)團員身份認同感不足。當前高校的團員覆蓋率較高,團員的普遍性使得團員身份認同感不足,團員政治性、先進性、示范性不強的問題較為突出。主要表現(xiàn)為:第一,團員缺乏政治理論學習的自主性和自覺性,對時事政治關(guān)注不夠,政治意識淡薄,理想信念淡化。第二,團員組織歸屬感不強,團支部的概念弱化,團員特別是高年級團員對支部活動的參與熱情不高。第三,團員先鋒模范作用不凸顯,很多團員僅以普通青年學生的身份要求自己,缺乏自我管理、自我教育和自我成長的能力,價值觀趨于功利化,難以體現(xiàn)團員在思想、學習、生活等方面的示范引領(lǐng)作用。

      3)支部活動缺乏創(chuàng)新性。當前高校團支部舉辦的活動大多以政治理論學習為主,內(nèi)容較為枯燥,形式缺乏創(chuàng)新,無法充分調(diào)動全體團員的學習積極性,很多團支部活動走過場、搞應付[3],學習效果不佳,團支部對支部成員的思想引導作用沒有有效發(fā)揮。一些團支部舉辦的活動帶有強制性,沒有真正的融入青年學生中,沒有針對學生的需求設(shè)計并開展主題鮮明、豐富多彩、健康有益的團日活動,難以激發(fā)團支部的活力。因此,如何創(chuàng)新政治理論學習方式、如何開展具有吸引力、影響力、凝聚力的支部活動是基層團支部活力提升中亟待解決的難題。

      2 班團一體化對高?;鶎訄F支部活力提升的重要意義

      1)推進班團一體化,有助于增強班團干部的責任感和使命感

      班長和團支書是一個班級和團支部的骨干力量,實行團支部與班委會一體化運行機制,創(chuàng)新開展“三會兩制一課”,由團支書兼任副班長,班長兼任副團支書,班級事務和團支部工作由班委會和團支部共同商議[4],加強班團干部之間的交流與合作,培養(yǎng)班團干部的團隊意識和協(xié)作精神,提升班團干部的工作能力和人際交往能力,增強先進意識和擔當精神,提高責任感、使命感和集體榮譽感,充分發(fā)揮班團干部聯(lián)合作戰(zhàn)的戰(zhàn)斗力和執(zhí)行力,大大激發(fā)基層團支部的活力。

      2)推進班團一體化,有助于提高團支部的向心力和凝聚力

      團員是一個團支部的重要組成部分,推進班團一體化,有助于及時了解團員的思想動態(tài),反映團員的合理訴求,推動解決團員在學習、生活等方面的困難,可以發(fā)揮團支部凝聚青年、當好橋梁、團結(jié)青年的作用。推進班團一體化,將主題班會與主題團日活動相結(jié)合,以團員的合理需求為出發(fā)點和落腳點,開展貼近團員特點、積極向上、形式多樣的各種主題活動,擴大活動的參與率和覆蓋面,提高團支部的向心力和凝聚力,更好地教育引導青年學生,使青年學生聽黨話、跟黨走的決心更加堅定。

      3 班團一體化運行機制下高?;鶎訄F支部活力提升的路徑

      1)加強班團干部培養(yǎng),提高支部戰(zhàn)斗力。班團干部是一個團支部的發(fā)動機和風向標,好的班團干部能夠起到標桿的作用,帶領(lǐng)團支部朝著積極、向上的方向發(fā)展,從而激發(fā)團支部的活力,因此要把對班團干部的選撥和培養(yǎng)作為團支部活力提升工程的一項重要工作。一是公開競選,優(yōu)中選優(yōu),把好“入口關(guān)”。采用公平、公正、公開的方式進行班團干部的選撥,民主投票,擇優(yōu)錄用,提高班團干部的群眾基礎(chǔ)和工作積極性。二是加強培訓,提高素質(zhì),把好“歷練關(guān)”。多為班團干部提供學習教育和培養(yǎng)鍛煉的機會,定期舉辦團支書經(jīng)驗交流會、班團骨干研討班、團內(nèi)事務培訓班等,提升班團干部的思想素質(zhì)、理論素養(yǎng)和工作能力[5],充分發(fā)揮班級團支部的戰(zhàn)斗堡壘作用。

      2)構(gòu)建新媒體矩陣,掌握網(wǎng)絡話語權(quán)?,F(xiàn)在的青年學生大都是95后的網(wǎng)絡原住民,要提升基層團支部的活力,就必須探索在青年學生聚集度高的網(wǎng)絡空間開辟新的工作陣地。一方面,要大力強化網(wǎng)絡宣傳引導,進駐青年聚集的各類網(wǎng)絡空間,充分利用網(wǎng)站、微博、微信、QQ等新媒體平臺,構(gòu)建覆蓋面廣、影響力強的新媒體矩陣。面對網(wǎng)上不當言論和不實信息,敢于發(fā)聲和亮劍,牢牢掌握網(wǎng)絡話語權(quán)。另一方面,團的工作要通過互聯(lián)網(wǎng)去面向基層、服務青年、凝聚青年。運用圖片、文字、視頻、音樂、動漫等多種形式設(shè)計貼近學生特點、滿足學生需求、傳播力強的優(yōu)質(zhì)文化產(chǎn)品和網(wǎng)絡主題教育活

      動[6],如青年大學習網(wǎng)上微團課、一學一做H5等,豐富學習內(nèi)容,創(chuàng)新學習方式,構(gòu)筑青年引領(lǐng)和服務的網(wǎng)絡高地,潛移默化地達到思想引領(lǐng)的作用。

      3)完善考評體系,激發(fā)團支部活力。貫徹落實從嚴治團的要求,建立科學完善的基層團支部量化考核評價體系,制定紅旗團支部考評細則和優(yōu)秀團員、團干評選標準[7]。將“三會兩制一課”落實效果、《團支部工作手冊》記載情況、支部活動開展質(zhì)量和團員參與率等納入基層團支部考核體系中。通過五四表彰大會、學生工作表彰大會、“百生講壇”活力團支部評選、團支部風采大賽、團支部文化節(jié)等表彰、比賽、評比方式,選樹先進個人和紅旗團支部,增強團員青年見賢思齊、奮發(fā)進取、爭先創(chuàng)優(yōu)的意識,營造基層團支部之間比學趕超的良好氛圍,真正發(fā)揮考核評價體系的鞭笞、激勵和導向作用,提高團支部在青年學生中的吸引力和凝聚力。

      參考文獻

      [1]刑建康,王博等.團支部工作實用指南[M].天津:天津社會科學院出版社,2017.

      [2]李倩.遵循大學生階段性成長特征的高校基層團支部活力提升策略研究[J].思想政治與法律研究,2018(11):111-112.

      [3]王艷.高校基層團組織活力不足的原因及評價體系研究[J].改革與開放,2017(6):79-79.

      [4]北京科技大學的“班團一體化”[J].中國共青團,2017(1):12-13

      [5]王嬌,周云輝.以團干促團建———全面提升高校團支部活力研究[J].科教文匯,2018(7):127-128.

      [6]厲鑫輝,畢洪東.習近平的青年思想與新時代高校共青團的改革探索[J].青年發(fā)展論壇,2018,28(4):39-46.

      [7]高杰,劉勇等.教育場域視闕下高?;鶎訄F支部活力提升研究[J].實事求是,2017(4):26-28.

      作者簡介

      葉青(1986-),女,湖北嘉魚人,碩士,武漢輕工大學生物與制藥工程學院分團委書記,大學生思想政治教育。

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