程必榮

2019年高考全國(guó)9套作文題，均為新材料作文題（北京卷是材料+命題）。新材料作文題提供給考生的一般是社會(huì)熱點(diǎn)、生活現(xiàn)象、名人名言、漫畫(huà)等材料，要求考生在看了作文題材料后，談自己的感悟、思考或看法。

新材料作文題，雖然常?？梢詮亩鄠€(gè)角度立意，但并不是每個(gè)角度都可以寫(xiě)出好文章，原因在于：我們并不是對(duì)每個(gè)角度涉及的內(nèi)容都熟悉;有些角度很一般，寫(xiě)出的文章難免人云亦云;有些作文題材料本身就有鮮明的情感價(jià)值趨向，并不能多向立意。那么，我們?nèi)绾巫尭形蚝退伎紲?zhǔn)確、深刻、新穎，并具有時(shí)代性呢？下面為大家提供四招。

第一招

感悟“關(guān)鍵詞”，由表及里立意：

準(zhǔn)確性——最佳立意的生命

新材料作文題一般由材料和要求組成，關(guān)鍵詞或出現(xiàn)在材料中，或設(shè)置在要求里，它是命題者在陳述對(duì)象、突出中心時(shí)特別強(qiáng)調(diào)的詞語(yǔ)，往往透露出命題者的情感傾向。我們審題，首先就要捕捉到材料中的關(guān)鍵詞并加以感悟，因?yàn)橹挥凶x懂感悟透關(guān)鍵詞的含義，才能準(zhǔn)確地把握命題人的意圖，從而緊扣核心，明確寫(xiě)作方向。關(guān)鍵詞有時(shí)在材料中非常明顯，有時(shí)需要我們通過(guò)思維的延伸找出來(lái)。這個(gè)步驟非常重要，一旦在這個(gè)步驟出現(xiàn)差錯(cuò)，后面所有的努力可能都是無(wú)用功了。這就要求考生能撥開(kāi)材料的迷霧，穿透表象的藩籬，從不同方面、不同角度加以考慮，由表及里，用思想之手挖掘潛藏在作文題材料紛亂現(xiàn)象背后的事物的本質(zhì)屬性和特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)其所蘊(yùn)含的真諦，反映生活的底蘊(yùn)，做到“人所易言，我寡言之;人所難言，我易言之”。如2019年高考北京卷作文題。

閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。

“韌性”是指物體柔軟堅(jiān)實(shí)、不易折斷的性質(zhì)。中華文明歷經(jīng)風(fēng)雨，綿延至今，體現(xiàn)出“韌”的精神?；仡櫬L(zhǎng)的中國(guó)歷史，每逢關(guān)鍵時(shí)刻，這種文明的韌性體現(xiàn)得尤其明顯。中華民族的偉大復(fù)興，更需要激發(fā)出這種文明的韌性。

請(qǐng)以“文明的韌性”為題，寫(xiě)一篇議論文?？梢詮闹袊?guó)的歷史變遷、思想文化、語(yǔ)言文字、文學(xué)藝術(shù)、社會(huì)生活及中國(guó)人的品格等角度，談?wù)勀愕乃伎肌?/p>

審題點(diǎn)撥：

通過(guò)通讀這道作文題的材料，我們發(fā)現(xiàn)材料中反復(fù)提到的關(guān)鍵詞是“韌性”，扣住并感悟這個(gè)關(guān)鍵詞：“韌性”——材料中已經(jīng)提示為“指物體柔軟堅(jiān)實(shí)、不易折斷的性質(zhì)”，那么，作文的審題立意等就要緊扣這個(gè)“性質(zhì)”：柔軟堅(jiān)實(shí)、不易折斷，進(jìn)而感悟出“韌的精神”。 什么是“韌的精神”？“韌的精神”就是百折不撓的精神，就是鍥而不舍的精神，就是堅(jiān)忍不拔的精神，就是拼搏精神。這些精神是從韌的性質(zhì)發(fā)展而來(lái)的，其實(shí)就是中國(guó)精神中的自強(qiáng)不息、堅(jiān)強(qiáng)不屈精神。由物的性質(zhì)聯(lián)想生發(fā)出韌的精神，由表及里，把精神具體化、明了化，再?gòu)念}目要求的六個(gè)寫(xiě)作角度中選擇最適合自己切入的一個(gè)角度，深入領(lǐng)悟中華文明“韌”的精神內(nèi)核，并通過(guò)對(duì)中國(guó)歷史關(guān)鍵時(shí)刻的回顧、對(duì)中華民族偉大復(fù)興現(xiàn)實(shí)需求的思考，來(lái)談自己的感悟，來(lái)表明文明的韌性在華夏民族發(fā)展過(guò)程中起到的巨大作用。

優(yōu)秀立意：（1）改革開(kāi)放40年的輝煌成果，詮釋了不忘初心、砥礪前行的韌性;（2）中華民族的偉大復(fù)興，更需要激發(fā)出這種文明的韌性;（3）韌性，促使中華文明發(fā)展，增強(qiáng)文化自信;（4）不同的挑戰(zhàn)，同樣的韌性，使新中國(guó)實(shí)現(xiàn)了從站起來(lái)、富起來(lái)，到強(qiáng)起來(lái)的偉大飛躍

實(shí)戰(zhàn)演練：

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

“底色”是個(gè)美術(shù)概念，指繪畫(huà)時(shí)所上的第一層顏色，即打底的顏色。一幅成功的畫(huà)作，一定是先打好底色然后再著色。如果底色打得不好，再絢爛的色彩也會(huì)因缺乏底色而失去魅力。人也是如此，一個(gè)人具有怎樣的底色，與他的人生發(fā)展密切相關(guān)。其實(shí)。“底色”不只是人所具有，社區(qū)、城市乃至民族、國(guó)家都有自己的“底色”。

作為新時(shí)代青年，你有怎樣的感悟和思考？請(qǐng)寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

要求：綜合材料的內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲。

優(yōu)秀立意：（1）堅(jiān)守人生底色，走好人生之路;（2）保持真正的自己，張揚(yáng)獨(dú)有的個(gè)性;（3）堅(jiān)守底色，創(chuàng)造輝煌;（4）生命因底色美好而精彩;（5）奮斗不止，為底色錦上添花;（6）在每一個(gè)人心中，都會(huì)有一個(gè)共同的國(guó)家底色——精神文明、文化底蘊(yùn)

第二招

感悟“重點(diǎn)句”，由果溯因立意：

深刻性——最佳立意的靈魂

立意首先要做到準(zhǔn)確，因?yàn)檫@是立論的生命;其次還要做到深刻，因?yàn)檫@是立論的靈魂。

我們可以用由果溯因之法，透析材料內(nèi)涵，明確最佳立意。

感悟“重點(diǎn)句”，就是通過(guò)多思善想，快速歸納材料的文意來(lái)迅速捕捉材料中的重點(diǎn)句。因?yàn)橹攸c(diǎn)語(yǔ)句往往是“文眼”，它蘊(yùn)含著材料的主旨，所以我們可以把它作為把握材料審題立意的突破口，找準(zhǔn)了它，就找到了思維的聚合點(diǎn)。找準(zhǔn)重點(diǎn)句后，要進(jìn)行由果溯因的追問(wèn)，從紛繁的因果中找到最直接、最根本的原因，預(yù)見(jiàn)最要害或最有深遠(yuǎn)意義的結(jié)果和發(fā)展，讓思維深入到“人之所罕至”的“險(xiǎn)遠(yuǎn)”之處。任何事物的產(chǎn)生、變化和發(fā)展，都有其內(nèi)在或外在的原因，通過(guò)“追問(wèn)式”感悟，從因果鏈條切入，就可以保證立意的萬(wàn)無(wú)一失。

由“果”溯“因”法：析“因”立意，把握因果鏈條，先立足于原材料所述事件的“果”，再去追溯，列舉造成此“果”的種種“因”，然后根據(jù)自己的實(shí)際，如儲(chǔ)存的論據(jù)材料和思想認(rèn)識(shí)水平情況——去擇其一“因”進(jìn)行立意。如2019年高考新課標(biāo)全國(guó)卷III作文題。

閱讀下面的漫畫(huà)材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

要求：結(jié)合材料的內(nèi)容和寓意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息。

審題點(diǎn)撥：

面對(duì)這道作文題，第一步，弄清漫畫(huà)的要素、內(nèi)容：這幅漫畫(huà)描述的是畢業(yè)前最后一節(jié)課，兩名學(xué)子埋頭苦讀，課桌上書(shū)堆成山;一位老師背著手（手握一張卷著的試卷）站在旁邊，深情地望著他們說(shuō)：“你們?cè)倏纯磿?shū)，我再看看你們?！甭?huà)中老師的神情和言語(yǔ)飽含對(duì)即將畢業(yè)的學(xué)生的期待與希望、眷戀與不舍，可以從中解讀出老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)、期待與祝福，領(lǐng)悟老師的奉獻(xiàn)精神、園丁品格和責(zé)任意識(shí)，教師作為榜樣人物的品德示范將在學(xué)生的成長(zhǎng)歷程中留下深深的烙印。第二步，感悟畫(huà)面細(xì)節(jié)：漫畫(huà)中正面刻畫(huà)的是戴著眼鏡、略微禿頂?shù)睦蠋熜蜗螅蠋熥⒁曋鴮W(xué)生講著話;圖中有男女兩名學(xué)生在聽(tīng)老師講話。第三步，結(jié)合漫畫(huà)文字感悟：文字第一句“畢業(yè)前最后一節(jié)課”，文字的重點(diǎn)是老師的這句話“你們?cè)倏纯磿?shū)，我再看看你們”。要關(guān)注其中的“再”字，“再”字隱含著過(guò)去的“長(zhǎng)期”“經(jīng)?！薄邦l繁”，現(xiàn)在有“期待”“要求”“眷念”“不舍”的意思。這句話從老師的角度看充滿了深情，有老師對(duì)學(xué)生的期待和希望，還有老師對(duì)學(xué)生的眷念和不舍;從學(xué)生的角度看，有對(duì)師生情深情的回憶，還有對(duì)老師過(guò)去給予關(guān)愛(ài)的無(wú)限感激。

顯然，“你們?cè)倏纯磿?shū)，我再看看你們” 這句話是這道作文題的重點(diǎn)句，即中心所在。為了確保審題立意的萬(wàn)無(wú)一失，我們應(yīng)該抓住材料中的這一重點(diǎn)句“由果溯因”進(jìn)行感悟：表達(dá)老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)、期待與祝福，也表達(dá)學(xué)生對(duì)老師深情的回憶和深深的敬意。這樣，文章的立意應(yīng)該側(cè)重表達(dá)學(xué)生對(duì)教師的責(zé)任意識(shí)、奉獻(xiàn)精神、關(guān)愛(ài)學(xué)生的深情贊頌。

優(yōu)秀立意：（1）學(xué)生的角度——感念師恩，贊美師情，畢業(yè)感言，展望未來(lái)等;（2）老師的角度——教育情懷、師生情誼、期待祝福、眷戀不舍等;（3）社會(huì)的角度——倡導(dǎo)全社會(huì)尊師重教，弘揚(yáng)教師的奉獻(xiàn)精神、責(zé)任意識(shí)等。

實(shí)戰(zhàn)演練：

閱讀下面的材料，按照要求作文。

2019年是脫貧攻堅(jiān)決勝之年。在我國(guó)廣袤的農(nóng)村，一代代中國(guó)農(nóng)民書(shū)寫(xiě)了一個(gè)又一個(gè)中國(guó)傳奇：

時(shí)代楷模黃大發(fā)，從20世紀(jì)60年代起，帶領(lǐng)草王壩村群眾，歷時(shí)36年，繞三重大山、過(guò)三道絕壁、穿三道險(xiǎn)崖，靠著鋤頭、鋼釬、鐵錘和雙手，鑿出一條長(zhǎng)9400米的“生命渠”，結(jié)束了草王壩村千百年來(lái)滴水如油的歷史，從而使曾經(jīng)閉塞的貧困村打開(kāi)了脫貧致富之門(mén);

深度貧困地區(qū)帶領(lǐng)村民脫貧攻堅(jiān)的優(yōu)秀代表余留芬，改革創(chuàng)新，組織動(dòng)員群眾修路通水、買(mǎi)林場(chǎng)、辦酒場(chǎng)，大力發(fā)展集體經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)，使巖博村從一個(gè)1/3村民沒(méi)過(guò)溫飽線、村級(jí)債務(wù)纏身的貧困村，發(fā)展成為集體資產(chǎn)達(dá)7600萬(wàn)元的遠(yuǎn)近聞名的“小康村”。

華西村改革發(fā)展的帶頭人吳仁寶，帶領(lǐng)村民，通過(guò)幾十年的努力，讓華西村由一個(gè)欠債累累的貧困村，逐步發(fā)展成為人均存款超百萬(wàn)元的“天下第一村”，實(shí)現(xiàn)了從農(nóng)業(yè)樣板村到農(nóng)村工業(yè)化、農(nóng)村城鎮(zhèn)化再到農(nóng)村現(xiàn)代化的一次次跨越;

……

至今，中國(guó)農(nóng)村已有7億多貧困人口脫貧。中國(guó)傳奇還在延續(xù)，到2020年，我國(guó)所有貧困地區(qū)和貧困人口將全面實(shí)現(xiàn)脫貧共同邁入小康社會(huì)。

作為新時(shí)代青年，站在人生新起點(diǎn)，你對(duì)“脫貧攻堅(jiān)書(shū)寫(xiě)出中國(guó)傳奇”有怎樣的感悟和思考？請(qǐng)結(jié)合相關(guān)人物事跡寫(xiě)一篇不少于800字的文章表達(dá)你的看法。

要求：綜合材料的內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲。

優(yōu)秀立意：（1）信念——窮且益堅(jiān)，不墜青云之志;（2） 毅力——沒(méi)有比腳更長(zhǎng)的路，沒(méi)有比人更高的山;（3）奮斗——逢山開(kāi)路，遇水搭橋

第三招

感悟“契合點(diǎn)”，由淺入深立意：新穎性——最佳立意的魅力

新材料作文有時(shí)會(huì)提供一則或幾則材料，讓考生從材料的整體或某一個(gè)角度出發(fā)，或感悟，或思考，并在此基礎(chǔ)上立意寫(xiě)作。對(duì)于兩則或兩則以上的材料，如何概括歸納才能不顧此失彼呢？這就需要考生對(duì)所提供的各則材料，先逐則審讀，再比較分析，最后綜合感悟，找準(zhǔn)各則材料之間的內(nèi)在聯(lián)系點(diǎn)，即契合點(diǎn)，也就是材料的核心，“聚焦”在這幾則材料的共同點(diǎn)上，這個(gè)共同點(diǎn)就是作文立意之所在。也就是說(shuō)，對(duì)作文題材料要全面、準(zhǔn)確地分析，不能只顧一點(diǎn)而不及其余，只見(jiàn)樹(shù)木而不見(jiàn)森林。切忌將幾則材料割裂開(kāi)來(lái)，就事論事;要弄清幾則材料間的聯(lián)系，由淺入深，尋找聯(lián)系點(diǎn)，聚焦共同點(diǎn)，并在立意方面力求做到“新穎。”

所謂“新穎”，就是要努力突破思維定式，超越一般人的慣常思路，發(fā)人之所未發(fā)，言人之所未言，力爭(zhēng)做到“人無(wú)我有，人有我優(yōu)”，在“新”字上下功夫，給人以新的啟示。這樣的立意寫(xiě)成的文章才有希望煥發(fā)出創(chuàng)造的光彩、無(wú)窮的魅力。如2019年高考天津卷作文題。

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

不錯(cuò)，目前的中國(guó)，固然是江山破碎，國(guó)弊民窮，但誰(shuí)能斷言，中國(guó)沒(méi)有一個(gè)光明的前途呢？不，決不會(huì)的，我們相信，中國(guó)一定有個(gè)可贊美的光明前途。——方志敏

國(guó)家是大家的。愛(ài)國(guó)是個(gè)人的本分?！招兄?/p>

若能作一朵小小的浪花奔騰，呼嘯加入獻(xiàn)身者的滾滾洪流中推動(dòng)人類歷史向前發(fā)展，我覺(jué)得這才是一生中最值得驕傲和自豪的事情。——黃大年

以上材料觸發(fā)了你怎樣的思考和感悟？請(qǐng)據(jù)此寫(xiě)一篇文章。

要求：① 自選角度，自擬標(biāo)題; ② 文體不限（詩(shī)歌除外），文體特征明顯;③ 不少于800字; ④ 不得抄襲，不得套作。

審題點(diǎn)撥：

這道作文題，引用了方志敏、陶行知、黃大年的一句話，要求結(jié)合自己的思考與感悟撰文，是道多材料作文題。審題立意時(shí)，要先抓住各則名言的關(guān)鍵詞，再綜合找到這三則材料的共同點(diǎn)。方志敏話中的關(guān)鍵詞是“相信”，強(qiáng)調(diào)對(duì)國(guó)家前途與發(fā)展的信心;陶行知話中的關(guān)鍵詞是“本分”，強(qiáng)調(diào)個(gè)體對(duì)國(guó)家的責(zé)任與義務(wù);黃大年話中的關(guān)鍵詞是“獻(xiàn)身”，強(qiáng)調(diào)為祖國(guó)的富強(qiáng)、民主、文明、和諧而獻(xiàn)身的奮斗精神。之后，綜合感悟三則材料，由淺入深，找到它們的契合點(diǎn)，那就是“愛(ài)國(guó)”。但“愛(ài)國(guó)”是一個(gè)老生常談的話題，要寫(xiě)出深意，就必須把“小我”融入“大我”，將自我與新時(shí)代聯(lián)系起來(lái)，將個(gè)人的奮斗熔鑄到為國(guó)家奉獻(xiàn)的大潮中去，以更好地彰顯“家國(guó)情懷”，這樣考生在審題立意上就能勝人一籌了。

優(yōu)秀立意：（1）愛(ài)國(guó)是個(gè)人實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的力量源泉;（2）堅(jiān)定對(duì)國(guó)家發(fā)展與未來(lái)的信心;（3）天下興亡，匹夫有責(zé)——“小我”融入“大我”的使命與擔(dān)當(dāng)

實(shí)戰(zhàn)演練：

閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

材料一：大道之行也，天下為公。選賢與能，講信修睦。故人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長(zhǎng)，矜、寡、孤、獨(dú)、廢疾者皆有所養(yǎng)。男有分，女有歸。（《禮記·禮運(yùn)》）

材料二：民吾同胞，物吾與也?！蔡煜缕ｑ埣?、煢獨(dú)、鰥寡，皆吾兄弟之顛連而無(wú)告者也。（張載《西銘》）

材料三：帶領(lǐng)人民創(chuàng)造美好生活，是我們黨始終不渝的奮斗目標(biāo)。必須始終把人民利益擺在至高無(wú)上的地位，讓改革發(fā)展成果更多更公平地惠及全體人民，朝著實(shí)現(xiàn)全體人民共同富裕不斷邁進(jìn)。（習(xí)近平《決勝全面建成小康社會(huì) 奪取新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義偉大勝利——在中國(guó)共產(chǎn)黨第十九次全國(guó)代表大會(huì)上的報(bào)告》）

對(duì)此，你有什么感悟和思考？請(qǐng)寫(xiě)一篇不少于800字的議論文。要求：請(qǐng)依據(jù)材料含意自定立意，自擬題目，明確文體。

附，關(guān)鍵句：材料一中的重點(diǎn)句為“大道之行也，天下為公”、材料二中的重點(diǎn)句為“民吾同胞，物吾與也”、材料三中的重點(diǎn)句為“讓改革發(fā)展成果更多更公平地惠及全體人民”。契合點(diǎn)：普惠民生

優(yōu)秀立意：（1）普惠民生，就要一切為人民謀福祉;（2）完善社會(huì)保障是人們通往幸福的必由之路;（3）反腐倡廉是維系整個(gè)民生的根基;（4）為“脫貧攻堅(jiān)、普惠民生”的中國(guó)夢(mèng)不遺余力;（5）不忘初心，方得始終，打造人類命運(yùn)共同體;（6）社會(huì)保障是人們生存和發(fā)展的依托，只有解決好此問(wèn)題，百姓才能“老有所養(yǎng)，病有所醫(yī)，居有其屋，衣食無(wú)憂”

第四招

感悟“言外意”，由此及彼立意：

時(shí)代性——最佳立意的亮點(diǎn)

為了使我們的立意更新穎，我們應(yīng)抓住作文題材料中的核心概念進(jìn)行拓展，因?yàn)橹行氖录蚝诵母拍钔休d了一定的象征意義?？忌钊氚盐掌湓⒁饧皟?nèi)在的關(guān)系，并進(jìn)行“拓展式”感悟思考。通過(guò)悟言外之意，由此及彼，挖掘其引申義或比喻義，還應(yīng)聯(lián)想到與材料內(nèi)容相類似的人生哲理、社會(huì)現(xiàn)象等，對(duì)接社會(huì)，站在時(shí)代的高度，及時(shí)提出并回答當(dāng)代人普遍關(guān)心的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，表達(dá)對(duì)生活的認(rèn)識(shí)和看法。這樣，讓自己的思維深入一層，觀點(diǎn)態(tài)度就跳出了常人所思范疇，從而讓立意展現(xiàn)出全新的亮點(diǎn)。如2019年高考上海卷作文題。

閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

傾聽(tīng)了不同國(guó)家的音樂(lè)，接觸了不同風(fēng)格的異域音調(diào)，我由此對(duì)音樂(lè)的“中國(guó)味”有了更深刻的感受，從而更有意識(shí)地去尋找“中國(guó)味”。

這段話可以啟發(fā)人們?nèi)绾稳フJ(rèn)識(shí)事物。請(qǐng)寫(xiě)一篇文章，談?wù)勀銓?duì)上述材料的思考和感悟。要求：（1）自擬題目;（2）不少于800字。

審題點(diǎn)撥：

這道作文題由兩部分構(gòu)成，第一部分從音樂(lè)的范疇，談接觸外部不同的、差異化的音樂(lè)能幫助加深對(duì)自我的、民族化的音樂(lè)的“中國(guó)味”的理解。第二部分則提醒考生并非就音樂(lè)談音樂(lè)，而是從音樂(lè)的范疇拓展開(kāi)去。作文命題一方面給出了可供考生迅速切入構(gòu)思的具體材料——音樂(lè)的“中國(guó)味”，另一方面又引導(dǎo)考生不要局限于材料本身，而要將思維放寬，拓展到“啟發(fā)人們?nèi)绾握J(rèn)識(shí)事物”的其他層面，這就需要考生感悟出“音樂(lè)的‘中國(guó)味”的言外之意，即“中國(guó)味”的內(nèi)涵。它可以是色彩斑斕的傳統(tǒng)文化、博大精深的哲學(xué)思想，也可以是豐富多彩的藝術(shù)、堅(jiān)忍不拔的精神以及開(kāi)闊的胸襟等，進(jìn)而由音樂(lè)的“異國(guó)味”與“中國(guó)味”，拓展到其他領(lǐng)域的“異國(guó)味”與“中國(guó)味”，對(duì)接時(shí)代，這樣就能在立意上勝人一籌了。

優(yōu)秀立意：（1）要堅(jiān)守具有“中國(guó)味”的文化自信;（2）只有民族的，才是世界的;（3）“中國(guó)味”的民族文化，只有在交流互鑒中，才能發(fā)展和升華;（4）走出去，對(duì)“中國(guó)味”方能感受得更為真切

實(shí)戰(zhàn)演練：

閱讀下面的材料，按要求作文。

“蘭州拉面”傳承自河南有著廚藝高手的中醫(yī)世家，已有200多年歷史。熬一鍋牛肉湯需要20多種中草藥。博大精深的中醫(yī)文化、養(yǎng)生之道，也融合在一碗面湯里。從20世紀(jì)80年代開(kāi)始，這碗拉面幫助甘肅、青海的許多百姓走出大山，擺脫貧困，融入城市。許多城市的大街小巷，總能看到“蘭州拉面”“青海拉面”之類的招牌。拉面成了老百姓改變命運(yùn)的“聚寶盆”。

改革開(kāi)放40年，人們對(duì)美好生活有了更加豐富的需求。下館子更加講究，哪怕一碗面也要吃得“有情懷、有情調(diào)”?？涩F(xiàn)在，多數(shù)拉面館仍為家庭作坊。一個(gè)爐子，幾張桌子，簡(jiǎn)易的招牌，衛(wèi)生條件急需改善。這種狀況，顯然難以適應(yīng)人們對(duì)餐飲品質(zhì)提升的需求。這碗“脫貧面”還能吃多久？

以上材料，觸發(fā)了你怎樣的感悟和思考？改革開(kāi)放40年來(lái)，你周圍的生活一定也發(fā)生了很多改變，請(qǐng)結(jié)合上述材料，聯(lián)系你的生活，就“蘭州拉面”談“中華文化的傳承”問(wèn)題。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。

優(yōu)秀立意：（1）中華文化的傳承，要與時(shí)俱進(jìn);（2）中華文化的傳承，要和共享相得益彰，以展現(xiàn)獨(dú)特魅力;（3）中華文化的傳承，要有創(chuàng)新意識(shí)