余 靜 師少帥
(1.721000 陜西機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院 陜西 寶雞 2.710000 陜西灃京律師事務(wù)所 陜西 西安)
模擬法庭教育是以法律知識為基礎(chǔ),以學(xué)法,用法,普法為宗旨,以提高學(xué)生自身法律素質(zhì)為目的,按照指定案例,自編自演的仿真法庭。而模擬法庭是新型的教學(xué)模式,為學(xué)生提供了一種真實、系統(tǒng)和全面的法律教育,使傳統(tǒng)的說教模式法治教育變成能動式生動活潑的模式。
(1)大學(xué)生法律意識淡薄,防范意識差,易上當受騙,自主學(xué)法意識差。
(2)法治教育課程設(shè)置不合理,思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)混為一談,法律知識太過空泛,實用性低。
(3)宣傳教育方式單一,流于形式。傳統(tǒng)教育方式和方法簡單,內(nèi)容枯燥,教學(xué)效果不明顯。案例式教學(xué)在法治教育的方式中應(yīng)該是最常用的教學(xué)方式,而由于授課老師不具備專業(yè)法律知識,缺乏司法實踐經(jīng)驗,也無法將實用的防騙手段教授給學(xué)生。
(4)校園貸詐騙手段五花八門,易偽裝,書本知識毫無招架之力。校園貸拋棄了傳統(tǒng)介紹式推廣模式,已經(jīng)滲透到校園兼職,畢業(yè)生招聘,課程培訓(xùn)等多種模式,采取以找工作,培訓(xùn)課等種種外衣,但實質(zhì)還是誘導(dǎo)消費賺取高額利息模式。
(1)以實踐為核心。模擬法庭教學(xué)具有高度學(xué)生自我實踐性。由學(xué)生扮演法官、檢察官、原被告、辯護律師等訴訟參與人。學(xué)生通過親身體驗這一審判過程,加深認識校園貸法律規(guī)定,經(jīng)過真實案例了解到校園貸每一分錢都是沾著學(xué)生的血與淚。
(2)以學(xué)生為主體。模擬法庭教學(xué)以學(xué)生為主力完成教學(xué)任務(wù),老師是幕后指導(dǎo)者。不僅增加學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性,而且加深學(xué)生對理論知識的理解,提升學(xué)生的法律防騙能力。為了模擬法庭的順利進行,實訓(xùn)的學(xué)生通常要做大量的功課,既包括實體的法律理論知識,也包括程序上的法律規(guī)范,這種系統(tǒng)的訓(xùn)練方式與訓(xùn)練成果也是傳統(tǒng)教學(xué)模式無法做到的。
(1)知識與能力方面。讓學(xué)生認識和了解校園貸,認清陷阱,抵制誘惑,遠離網(wǎng)貸平臺。現(xiàn)場觀摩校園貸模擬法庭,直擊庭審過程,反思盲目借貸陷入“拆東墻補西墻”引發(fā)的不良后果和危害;提倡學(xué)生學(xué)習(xí)金融知識、樹立理財意識。
(2)情感、態(tài)度、價值觀方面。以普法教育為重點,提高學(xué)生騙貸行為的警惕和甄別能力,樹立自我保護意識。培養(yǎng)學(xué)生綠色消費理念,避免超前消費、過度消費、從眾消費、樹立正確消費觀。
結(jié)合學(xué)生認知基礎(chǔ)和認知規(guī)律,運用講授法、直觀演示法、情景體驗法、互動教學(xué)法、案例感悟法等教學(xué)方法完成模擬法庭。通過直觀演示法、情景體驗法演示校園貸案件模擬法庭庭審過程,學(xué)生身臨其境的領(lǐng)悟校園貸危害。對學(xué)生采取“自主、合作、探究”的方法,讓學(xué)生感知、體驗、思考、收獲,以達成最初教學(xué)目標和法庭效果。
(1)難點:學(xué)生們在認識校園網(wǎng)貸后,如何學(xué)以致用的認清校園貸陷阱比較傷腦。
(2)重點:基于校園貸亂象,給學(xué)生提出了四種防范建議。學(xué)生如何快速高效掌握校園貸防范建議,提高自身素質(zhì)和能力,遠離校園貸是教學(xué)的重點。
案例的選定是模擬法庭教學(xué)的關(guān)鍵步驟,案例要以明確、簡單、典型為主,同時又要具有一定的爭議性、可辯性。在刑事案件中主要選擇因校園貸涉及的詐騙罪,非法拘禁罪,盜竊罪,故意傷害罪等,案例取材于最高人民法院裁判文書網(wǎng)校園貸真實案例。
案情介紹:在校生張某以兼職、消費、培訓(xùn)為名向周邊各大學(xué)學(xué)生發(fā)放校園貸,收取高額利息并詐騙大量財物,采取毆打,入室盜竊以及非法拘禁手段威脅迫害受害人,犯罪總額高達三百萬元,因涉嫌詐騙罪,故意傷害罪,盜竊罪,非法拘禁罪被當?shù)貦z察機關(guān)提起公訴。
劃分小組和分配角色。在案例選定之后,指導(dǎo)教師將案例材料提供給學(xué)生,根據(jù)案情和學(xué)生的特長由學(xué)生自由組合劃分角色,分為審判組、原告組(控訴組)、被告組(被告和辯護組)、證人、被害人等各組。各組人員在分組討論研究案情時,指導(dǎo)教師僅給予必要的輔導(dǎo)提示。
此環(huán)節(jié)集模擬法庭活動與教材講解于一體,結(jié)合PPT、視頻及微課的形式向?qū)W生呈現(xiàn)校園貸到底是什么?特點是什么?背后隱藏的是什么?
開庭是模擬法庭教學(xué)中一個重要的環(huán)節(jié),是模擬法庭效果展示的客觀表現(xiàn),因而是對參加者或其他學(xué)生的教學(xué)效果的評判依據(jù)。開庭也是每個角色其特定能力的展示,庭審的過程可以極大刺激其積極性與創(chuàng)新性。
具體步驟如下:①布置庭審現(xiàn)場;②制作桌簽、準備法槌、服裝、攝像設(shè)備等;③開庭前用微課的形式介紹案情;④開庭審理。開庭審理的過程嚴格按照法定程序和要求進行。指導(dǎo)教師在庭審過程中處于旁觀者的角色,將所存在的問題記錄在點評與總結(jié)教學(xué)環(huán)節(jié),進行指正。
模擬法庭審理結(jié)束后,由指導(dǎo)教師對此次模擬法庭的效果進行評價。指出本次模擬的重點內(nèi)容,對每個知識點的運用作出肯定和不足的評價。同時也包括參與學(xué)生和旁觀學(xué)生的總結(jié),以此形成知識上和感受上的互動討論,進一步加深教學(xué)效果。
庭審結(jié)束后,應(yīng)組織進行總結(jié)評議。評議可采取旁聽同學(xué)評議、學(xué)生自評及嘉賓老師點評三種方式。評議的主要內(nèi)容是:①總結(jié)被告人為了推廣校園貸而虛構(gòu)了哪些謊言;②校園貸利息陷阱;③大學(xué)生受害者自身缺點;④結(jié)合自身,如何提升自我防騙手段。