李琳 張礪文

摘 要：探討大學(xué)生人際關(guān)系在父母教養(yǎng)方式與抑郁情緒關(guān)系中的中介作用。選取在校大學(xué)生192名，使用父母教養(yǎng)方式評價量表（EMBU）、人際關(guān)系量表、流調(diào)中心抑郁量表（CES—D）進(jìn)行測查，采用Bootstrap法檢驗人際關(guān)系在父母教養(yǎng)方式與抑郁情緒間的中介作用。EMBU得分、人際關(guān)系量表得分與CES—D得分兩兩之間均有相關(guān)（r=-0.634～0.897，均p<0.01）;Bootstrap法檢驗結(jié)果顯示，父母教養(yǎng)方式對抑郁情緒的直接效應(yīng)為0.0964，95%CI（0.0725，0.1203）;以人際關(guān)系為中介的間接效應(yīng)為0.0313，95%CI（0.0187，0.0465）。大學(xué)生人際關(guān)系在父母教養(yǎng)方式與抑郁情緒之間起部分中介作用。

關(guān)鍵詞：父母教養(yǎng)方式;人際關(guān)系;抑郁情緒;中介作用

基金項目：鄭州航空工業(yè)管理學(xué)院研究生教育創(chuàng)新計劃基金項目“供應(yīng)鏈視角下跨境電商與跨境物流協(xié)同發(fā)展研究”（項目編號：2018CX20）。

1 引言

父母教養(yǎng)方式影響著大學(xué)生的心理健康水平，父母的教育方式和教育態(tài)度對孩子的影響是至關(guān)重要的[1]。父母教養(yǎng)方式與孩子的心理健康關(guān)系密切。有研究表明，父母教養(yǎng)方式對大學(xué)生抑郁情緒產(chǎn)生有影響[2]。不良的父母教養(yǎng)方式，父母的高期望和高要求、父母過度懲罰或體罰、以及被父母忽視是影響大學(xué)生抑郁情緒的主要因素。而良好的父母教養(yǎng)方式對學(xué)生心理健康具有保護(hù)作用[3]。同時，父母教養(yǎng)方式對大學(xué)生人際關(guān)系具有預(yù)測作用，能很好地預(yù)測大學(xué)生的人際關(guān)系狀況[4]。

有研究表明，大學(xué)生的人際關(guān)系與其心理健康水平具有相關(guān)關(guān)系[5]。健康的人際關(guān)系能夠使個體保持較好的心理狀態(tài)，并且能夠促使不好的情緒狀態(tài)及時調(diào)節(jié)，滿足個體尊重、歸屬和被愛等需要[6]。然而，緊張的人際關(guān)系會導(dǎo)致焦慮、孤獨、抑郁等負(fù)性情緒的產(chǎn)生，周而復(fù)始，負(fù)性情緒不能夠及時緩解，嚴(yán)重的甚至?xí)a(chǎn)生自殺的想法[7]。綜上所述，父母教養(yǎng)方式不僅影響人際關(guān)系也影響抑郁情緒的產(chǎn)生，由此也可能通過大學(xué)生的人際關(guān)系度間接影響抑郁情緒，但目前有關(guān)研究少見，探討抑郁情緒、父母教養(yǎng)方式和大學(xué)生人際關(guān)系之間的關(guān)系將有利于指導(dǎo)大學(xué)生建立良好的人際關(guān)系，緩解抑郁情緒，提高身心健康水平。本研究以某高校大學(xué)生為研究對象，考察大學(xué)生人際關(guān)系在父母教養(yǎng)方式與抑郁情緒關(guān)系中的中介作用。

2 研究方法

2.1 對象

按照便利抽樣的方法，以某高校大學(xué)生為被試，發(fā)放紙質(zhì)版問卷243份，回收有效問卷192份。

2.2 工具

使用父母教養(yǎng)方式問卷（EMBU）、人際關(guān)系量表和流調(diào)中心抑郁量表（CES—D）。

3 結(jié)果

使用SPSS21.0統(tǒng)計軟件。采用積差相關(guān)分析探討父母教養(yǎng)方式、人際關(guān)系和抑郁情緒之間的相關(guān)性;采用Bootstrap法檢驗人際關(guān)系在父母教養(yǎng)方式與抑郁情緒間的中介作用。

3.1 大學(xué)生父母教養(yǎng)、人際關(guān)系與抑郁情緒的關(guān)系

對大學(xué)生父母教養(yǎng)方式、人際關(guān)系與抑郁情緒總分進(jìn)行相關(guān)分析，結(jié)果顯示，抑郁情緒與父母親情感溫暖、理解呈負(fù)相關(guān)（r=-0.399～-0.24）;與父母親懲罰嚴(yán)厲、過分干涉、偏愛被試、拒絕否認(rèn)、過度保護(hù)呈正相關(guān)（r=0.266～0.708）;抑郁情緒與人際關(guān)系呈負(fù)相關(guān)（r=-0.736）;人際關(guān)系與父母親情感溫暖、理解呈正相關(guān)（r=0.467），與父母親懲罰嚴(yán)厲、過分干涉、偏愛被試、拒絕否認(rèn)、過度保護(hù)呈負(fù)相關(guān)（r=-0.587～-0.246）。

3.2 人際關(guān)系在父母教養(yǎng)方式與抑郁情緒關(guān)系中的中介作用

以EMBU總分為自變量，人際關(guān)系量表得分為中介變量，CES-D得分為因變量，考察父母教養(yǎng)方式與抑郁情緒的關(guān)系，包括直接效應(yīng)和以人際關(guān)系為中介的間接效應(yīng)。使用非參數(shù)百分位Bootstrap法對構(gòu)建的中介效應(yīng)模型進(jìn)行顯著性檢驗[14]，抽取樣本5000，對各通徑系數(shù)的95%可信區(qū)間進(jìn)行檢驗。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，直接效應(yīng)為0.0964，95%的可信區(qū)間為（0.0725，0.1203）;間接效應(yīng)為0.03，1395%的可信區(qū)間為（0.0187，0.0465），均不包含0，說明父母教養(yǎng)方式對抑郁情緒的直接效應(yīng)和間接效應(yīng)均具有統(tǒng)計學(xué)意義，在控制了人際關(guān)系之后，父母教養(yǎng)方式對抑郁情緒的效應(yīng)仍是顯著，因此，大學(xué)生人際關(guān)系在父母教養(yǎng)方式與抑郁情緒之間起部分中介作用。

4 討論

對大學(xué)生父母教養(yǎng)、人際關(guān)系與抑郁情緒的相關(guān)分析發(fā)現(xiàn)，父母給孩子的愛和溫暖越多就越能減少其引發(fā)抑郁情緒，父母越干涉拒絕否認(rèn)子女就越能引發(fā)子女抑郁，這與方玲娜等人的然就結(jié)果一致[4]。父母給子女越多的愛，子女內(nèi)心越充滿安全感、信任感，就越能降低抑郁的發(fā)生。

通過Bootstrap中介檢驗，結(jié)果顯示，大學(xué)生人際關(guān)系在父母教養(yǎng)方式與抑郁情緒之間起部分中介作用，父母教養(yǎng)方式對抑郁情緒產(chǎn)生直接的正向影響，即負(fù)性的父母教養(yǎng)方式會導(dǎo)致大學(xué)生的抑郁情緒，同時父母教養(yǎng)方式通過影響人際關(guān)系間接影響抑郁情緒的產(chǎn)生，即大學(xué)生的父母教養(yǎng)方式越負(fù)性，人際關(guān)系越差，抑郁情緒越容易產(chǎn)生。人際關(guān)系越好，他們能夠更好的處理人際關(guān)系中的問題，良好的人際關(guān)系能給他們帶來一定的滿足感，在人際關(guān)系中更容易獲得愉悅感，因此有利于減少抑郁情緒的發(fā)生。

參考文獻(xiàn)

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[3]方玲娜，朱慧，劉曉宇，汪帥楨，程周菁，左衡，吳文昊，張洪波.父母情感溫暖的教養(yǎng)方式及其與重點高中學(xué)生心理健康的關(guān)系[J]現(xiàn)代預(yù)防醫(yī)學(xué)，2019年第46卷第8期Modern Preventive Medicine，2019，Vol.46 ，NO.8

[4]王淙一，漆昌柱.大學(xué)生人際關(guān)系與家庭功能的相關(guān)性研究[J].教育學(xué)術(shù)月刊，2017（9）.

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[7]DAngelo B，Wierzbicki M. Relations of daily hassles with both anxious and depressed mood in students[J].Psycho Rep 2003;92（2）：416，8.

作者簡介

李琳（1995-），女，鄭州大學(xué)在讀碩士研究生，研究方向：認(rèn)知與學(xué)習(xí)心理。