張國(guó)蘭

家校合作不僅僅是局限于家長(zhǎng)開(kāi)放日的聽(tīng)課活動(dòng)或參觀校園環(huán)境或校園活動(dòng)等，也不僅僅是參與學(xué)校某些事項(xiàng)的管理和傳達(dá)，更重要的一環(huán)應(yīng)該是讓家長(zhǎng)加深家庭教育的思想意識(shí)以及如何教育指導(dǎo)家庭教育的策略。

家庭教育的核心價(jià)值觀，一定要先悟道后謀術(shù)，尊重孩子權(quán)利是起點(diǎn)和歸宿，品德的教育就是做人的教育，家庭是真正的起跑線，從我們的家庭教育來(lái)說(shuō)，是不能去中國(guó)化的，家庭教育在學(xué)校中根本不開(kāi)設(shè)，甚至成了學(xué)校的附庸，要辦好家庭教育，一定要使之專(zhuān)業(yè)化。關(guān)于教育機(jī)會(huì)平等性和均衡性中，家庭教育一直排在最后，家庭教育是學(xué)校教育永遠(yuǎn)的背景和永遠(yuǎn)的支撐，回歸教育問(wèn)題本質(zhì)，以學(xué)校教學(xué)為中心的教育改革，充其量只影響和改變學(xué)生每周68小時(shí)生活，因此要提高一個(gè)社會(huì)的教育水平學(xué)校必須得到家庭和社會(huì)的全力配合。

家庭教育的現(xiàn)狀不容樂(lè)觀甚至有些誤區(qū)，教師層面重視教書(shū)，忽視成長(zhǎng)，職業(yè)倦怠感嚴(yán)重，教師管得松不行，管得嚴(yán)也不行，甚至互相指責(zé)，家庭教育具有放任型。家庭教育是由父母主導(dǎo)的個(gè)性化教育，是千差萬(wàn)別的?？偟膩?lái)說(shuō)，學(xué)校教育側(cè)重知識(shí)教育，而家庭教育側(cè)重情感教育，包括道德教育、生活教育、人格教育。

追根溯源，家庭由愛(ài)而生，孩子是父母相愛(ài)的結(jié)晶。愛(ài)是教育的最大秘密。首先，父母要給孩子真正的愛(ài)，讓孩子感受到愛(ài)。一個(gè)人最難忘的記憶不是父母教給他的道理，而是自己與父母間的感情，這種親密的生活體驗(yàn)，也是最容易被孩子理解的感情。 然而，愛(ài)也是很容易失控的。每種動(dòng)物都會(huì)出于本能地疼愛(ài)后代，人類(lèi)也不例外。若我們對(duì)孩子的愛(ài)只停留在動(dòng)物對(duì)后代的愛(ài)上，就極易失去節(jié)制，陷入愛(ài)的誤區(qū)?，F(xiàn)在很多父母口口聲聲地說(shuō)愛(ài)孩子，卻不知如何去愛(ài)，也就是說(shuō)他們陷入了愛(ài)的最大誤區(qū)——沒(méi)有給孩子真正的愛(ài)。把孩子送到貴族學(xué)校，在金錢(qián)上不虧欠孩子，只要孩子提出要求就里馬上答應(yīng)，但是忽視了家長(zhǎng)對(duì)孩子的心靈關(guān)愛(ài)和陪伴。像李天一從小有名氣到鋃鐺入獄。

“愛(ài)”不能簡(jiǎn)單化、形式化，莫使孩子成為一個(gè)“丟了魂的孩子”?，F(xiàn)在的父母似乎更關(guān)心對(duì)孩子應(yīng)試能力、才藝技能的訓(xùn)練。有研究發(fā)現(xiàn)，80%以上的中小學(xué)生父母把孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)擺在第一位，而把道德品質(zhì)放在比較靠后的位置。很多父母對(duì)孩子的要求是“你只要學(xué)習(xí)好，別的都不用管”，被這樣教育出來(lái)的孩子，大多變成了不懂情感的考試機(jī)器，藥家鑫就是一個(gè)極端的例子。他的家庭教育表面上看是挺成功的，孩子考上了大學(xué)，對(duì)人也比較有禮貌，但是父母沒(méi)有培養(yǎng)出孩子的健康人格，而這是一個(gè)人最關(guān)鍵的。這種缺陷平?？床怀鰜?lái)，但在關(guān)鍵時(shí)刻就會(huì)暴露無(wú)遺。開(kāi)車(chē)撞人后，具有正常人格的孩子本能、明智的反應(yīng)就是馬上把被撞者送到醫(yī)院，但藥家鑫首先想到的卻是“農(nóng)村人難纏”，他不知道尊重、愛(ài)護(hù)別人，甚至認(rèn)為可以為了保全自己去傷害別人。藥家鑫他的父親是一名軍人，或許因?yàn)檐娙怂焐膹?qiáng)硬性格，讓藥家鑫從小和父親的溝通與交流中都是在“被強(qiáng)迫”中進(jìn)行與成長(zhǎng)，用他父親的話說(shuō)就叫做“當(dāng)兵的說(shuō)了命令性的東西，你該干啥干啥，不需要任何理由”，這也使得藥家鑫的整個(gè)成長(zhǎng)過(guò)程中也很少有過(guò)自己的想法，做過(guò)自己喜歡的事，因?yàn)樗母赣H認(rèn)為只有嚴(yán)格管教方能成才，而這也給藥家鑫的童年的帶來(lái)了缺失，間接導(dǎo)致了他性格上的缺陷，并且這樣的缺陷也一直伴隨他的整個(gè)青少年成長(zhǎng)時(shí)期。所以說(shuō)，這是個(gè)“丟了魂的孩子”。

孩子是父母的鏡子，孩子是父母的“作品”。父母是孩子的啟蒙老師，良好的行為舉止、得當(dāng)?shù)慕逃椒?、和諧的家庭氣氛對(duì)孩子的心理成長(zhǎng)是至關(guān)重要的。很多家長(zhǎng)并沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)到做父母的責(zé)任，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到科學(xué)的家庭教育對(duì)孩子學(xué)業(yè)成功的重要性。不少家長(zhǎng)認(rèn)為，孩子學(xué)習(xí)的好壞是學(xué)校教育的結(jié)果，所以千方百計(jì)地為孩子找好的學(xué)校，甚至不惜花費(fèi)重金讓孩子上重點(diǎn)學(xué)校。很少有家長(zhǎng)將孩子的學(xué)業(yè)失敗歸結(jié)為自己，將孩子不良習(xí)慣形成的淵源歸結(jié)為自己。

父母對(duì)孩子性格的形成起決定性作用。家庭是成功孩子的港灣和出發(fā)地，家長(zhǎng)是孩子走向成功的導(dǎo)師和助手，既要負(fù)責(zé)孩子的身體發(fā)育，又要負(fù)責(zé)孩子的心理發(fā)育。既要重視孩子的智力發(fā)育，又要重視孩子各方面能力的培養(yǎng);既要教會(huì)孩子學(xué)習(xí)知識(shí)，又要教會(huì)孩子學(xué)會(huì)做人。在孩子成長(zhǎng)的道路上，性格、行為習(xí)慣起著決定性的作用，而孩子的性格和行為習(xí)慣的形成與家庭有著密切的聯(lián)系，隨著年齡的增長(zhǎng)，很多情況下我們會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子越來(lái)越像自己的父母，但是沒(méi)有哪些孩子會(huì)越來(lái)越像自己的老師?！俺晒Φ募医淘炀统晒Φ暮⒆樱〉募医淘炀褪〉暮⒆印?，從這個(gè)意義上講，家庭教育是其他一切教育的基礎(chǔ)，父母對(duì)于孩子的成長(zhǎng)起著決定性的作用，怎么評(píng)價(jià)家長(zhǎng)在兒女教育中的重要性都不過(guò)分。

實(shí)踐證明，很多孩子成功的基礎(chǔ)和關(guān)鍵是杰出的家庭教育。教子成材是父母的職責(zé)和義務(wù)，要使孩子得到良好的培育和教育，要想使家庭教育成為滋潤(rùn)孩子心田的潺潺不竭之泉，家長(zhǎng)們需要了解教育的奧秘，找到適合自己孩子的教育方法，每時(shí)每刻把握教育的時(shí)機(jī)，挖掘教育的潛力。

正所謂一把鑰匙只能開(kāi)一把鎖，每個(gè)孩子都是唯一的，每一個(gè)看起來(lái)正確的家庭教育方法都不會(huì)放之四海而皆準(zhǔn)，這就給父母帶來(lái)了極大的挑戰(zhàn)，請(qǐng)務(wù)必研究自己的孩子，才能找到接近正確的那一把鑰匙。也請(qǐng)每位父母做好自己，因?yàn)槟闶呛⒆右簧杏啦煌Ｖ构ぷ鞯陌嘀魅巍?/p>