《畢業(yè)贈言》教學設計

饒琴

一、教學目標

1.學會寫贈言，選擇自己熟悉的同學，根據同學的特點，把自己的希望和祝愿組織成美好的畢業(yè)贈言送給對方。

2.正確分辨畢業(yè)贈言的優(yōu)劣，說明優(yōu)劣判斷的理由，提高對是非的辨別能力。

3.在互贈畢業(yè)贈言的過程中感受同學間純真美好的情誼。

二、教學重點難點

重點：正確判斷贈言優(yōu)劣，根據同學的特點說、寫贈言。

難點：說清優(yōu)劣的理由，寫出有特點的畢業(yè)贈言。

三、教學準備

每人準備一張彩色的空白卡紙，制作贈言卡。課件。

四、教學過程

（一）激情導入，議一議，揭示課題——“畢業(yè)贈言”（背景音樂《畢業(yè)生》 伴奏）

同學們，不知不覺，我們就要度過六年的小學生涯，就要告別美麗的校園，告別親愛的老師和同學，離開六2班這個無比溫馨的家。這么多的日子以來，我們一起上課，一起玩耍，一起笑過，一起哭過，一起鬧過;朝夕相處，榮辱以共?；仡櫝砷L過程，我們之間結下了多少深情厚誼！逝去的那些閃光的日子，都化作美好的回憶，永駐我們的心房。同學們每一張快樂的笑臉，每一個有趣的動作，每一次精彩的發(fā)言，都深深地留在了大家的記憶中。這種友誼是多么珍貴??！再過一個多月，大家就要分開了，一定有許多鼓勵、祝愿的話要說，那么我提議大家用贈言的方式把它們留住，讓它們定格（板書畢業(yè)贈言）

（二）比一比：分辨贈言

1.這一陣，老師看到了我們同學中的一些贈言，我把它摘抄下來：讀一讀，你認為那些寫得比較好，那些寫得不夠好？為什么？

2.課件出示贈言例句

3.指導過程

①學生自己閱讀例句，辨析優(yōu)劣。

②小組學習，討論原因。

③小組為單位全班進行交流，教師從旁相機點撥。

4.總評

1 ?2 ?6這三則贈言抓住了同學的個性特點，有針對性的寫出了對同學真誠的希望和祝愿。像這樣語言優(yōu)美、針對性格特點、有激勵作用的贈言能夠給人以美的享受和積極向上的作用。

3 ?4 ?5 ?7 ?8 ?9 ?10 ?這七則贈言商人味十足、成人味太濃，沒有任何針對性的空話、套話，這樣的贈言是不受人歡迎的。

（三）理一理：怎樣寫贈言

①內容：主題健康。贈言要張揚積極向上的主旋律，要給對方以鼓勵、鞭策或贊美，讓贈言成為他以后人生道路上的“促進劑”。

（1）激勵性贈言。如，“分別后的人生猶如一條街，讓我們共同為長街增添美麗的景致?！?/p>

（2）祝愿性贈言。如，“生活如一條長河，愿你是一葉執(zhí)著的小舟;生活如一葉小舟，愿你是一名風雨無阻的水手。”

（3）褒揚性贈言。如，“你不張揚的個性，讓我領略到寧靜，感受到寧靜里有一顆平靜如水的心?！?/p>

（4）懷念性贈言。如，“我把縷縷的情思擰成一股長長的紅線，讓你這即將遠飛的風箏時時飛翔在我藍藍的天空中。”

（5）鞭策性贈言。如，“你沒有摘到的只是春天里的一朵花，而整個春天還是屬于你，朋友，別灰心！”

（6）贈言要避免千篇一律，就要因人而宜根據同學的個性、興趣、愛好、志向、特長、屬相以至長相的不同而創(chuàng)作出“獨一個”。

②語言表達：可以適當用比喻、比較、排比、對偶等。做到風格獨特。開放熱情的學生大都喜愛富有個性的贈言。常見的有：

（1）圖文并茂式。如，“我會永遠記住兩千多個日子（簡筆畫）里，我倆在一起分享：成功的喜悅（簡筆畫），失敗的酸楚（簡筆畫）。”

（2）詩歌式。如：現代的“陽光會走/花兒會謝/唯有你我的友誼/才是永恒。”

引用古詩：“海內存知己，天涯若比鄰?！蔽視肋h記住你！

改編古詩：“桃花潭水深千尺，不及汪倫（改成同學名字）送我情！”

打油詩：“xxx，真優(yōu)秀。學習認真成績好，勞動積極肯吃苦，工作負責人人夸！”

（3）抒情式。如，“臨行前，我贈你一個美好的理想，讓他成為你堅韌的拐杖;我贈你一只智慧的行囊，讓他成為你人生的通行證?！?/p>

（4）格言式。如，“什么是路，路是從荊刺的地方開辟出來的，從沒有路的地方踩出來?！?/p>

（5）對偶式。如，“真誠的友誼無需承諾，永恒的情緣無需約定。”

（6）相等式。如，“你的美=嚴謹的工作作風+熱心助人的精神+富有活力的創(chuàng)新能力。”

（四）寫一寫

同學們，光陰似箭，回想六年我們一起走過，那些日子從此不再有，依依不舍之情涌于心頭，下面就讓我們來真情告白吧。記住寫贈言時一定要做到“語言優(yōu)美，感情真摯，不忘初心，善于表達。”《友誼地久天長》

1、你們即將告別小學六年的生活，此時此刻，你最想把贈言送給誰呢？先列草稿，然后分小組交流一下，最后寫在老師發(fā)給你的小卡片上。

（1）學生自由創(chuàng)作，教師巡視指導。（聽著這沙沙的寫字聲，看著同學們臉上洋溢的留戀之情，我相信大家的贈言一定寫得情深意長。）

（2）誰愿意把你寫的贈言讀給大家聽，讓我們共同來感受這份幸福與快樂。（讀贈言，可以作適當的解釋）

過渡：聽著你們美好的祝愿，幸福、快樂在我心中蕩漾，同學之間的友誼在我們的課堂上傳遞。雖然再過一個多月，我們也許會各奔東西，但這縷縷的思念會把我們緊緊地連在一起。

（五）互送贈言

（播放《友誼地久天長》，同學們在音樂中互送贈言）

現在，請把你寫的贈言贈送給你的好朋友，還可以親自念給對方聽。

（六）小結

贈言是給別人留下的美好的祝愿、真誠的希望，它喚起信心，讓人珍惜，使人難忘。相信大家的贈言一定會以獨特的風格給對方留下深刻的印象。雖然我們即將分別，但同學之間的友誼一定會天長地久！希望大家在最后一段時間里努力學習，以優(yōu)異的成績，為母校增光添彩！最后送大家一首《童年》，老師希望每個同學都能擁有一個五彩繽紛的快樂童年！

課件出示：（視頻《童年》）