□趙素潔 山東省臨沂市信息工程學校

流行音樂以通俗性、廣泛性、直觀性得到中職學生喜歡，教師應(yīng)從流行音樂的特征出發(fā)，基于學生的興趣需要，把流行音樂合理地融入中職音樂課堂。

一、流行音樂對中職學生的主要影響

（一）易于學生接受

流行音樂以通俗易懂的唱詞和市場化的創(chuàng)作風格吸引了學生群體的注意力。流行音樂沒有太高深的含義，運用的是日常生活中熟悉的音樂故事與場景，因此更容易打動中職學生。由此，流行音樂以其與學生生活相適應(yīng)的主題內(nèi)容以及便于傳唱的特征，對中職學生的影響力相對較大。

（二）拓展學生的音樂文化視野

流行音樂的唱詞過于直白，流行音樂的流傳具有階段性特征，雖然在很大程度上反映了人們當下的心理狀態(tài)，符合大多數(shù)人的心理與情感需要，因此可以在一段時間內(nèi)引發(fā)受眾共鳴。雖然流行音樂的形式多樣，而且內(nèi)容具有新奇特征，滿足了學生的好奇心理，但其深邃性不夠。教師還要基于流行音樂的特征對學生的思維行為進行引導(dǎo)，基于流行音樂實現(xiàn)音樂文化素養(yǎng)的熏陶，通過流行音樂拓展學生的音樂文化視野，以達到提高學生音樂欣賞水平的目標。

二、中職學生音樂學習的主要問題

（一）缺乏良好的音樂基礎(chǔ)

中職學生的音樂基礎(chǔ)能力不足，大多數(shù)學生未經(jīng)過系統(tǒng)的音樂知識與技能訓(xùn)練，學生的音樂基礎(chǔ)知識較為薄弱。不少學生缺乏對各種音樂學習活動的興趣，往往沉浸在自己的音樂認知里。

（二）教學內(nèi)容較為枯燥

中職音樂教學的主要目標在于陶冶學生的思想情感，實現(xiàn)學生對音樂觀與價值觀的轉(zhuǎn)變。音樂教材中的內(nèi)容以傳統(tǒng)經(jīng)典的音樂曲目居多。教師教學時沒能從學生的興趣點出發(fā)，有時超出了學生對音樂的認知能力，不能達到教學目標。由于學生的音樂基礎(chǔ)能力較差，音樂學習興趣不足，教師若不能根據(jù)學生的個性需要選擇針對性的音樂教學素材，不利于學生充分掌握音樂知識，影響了音樂教學的質(zhì)量。

三、流行音樂與音樂教學融合策略

（一）轉(zhuǎn)變音樂教學理念

教師應(yīng)轉(zhuǎn)變中職音樂教學的理念，注重在課堂上廣泛汲取各種音樂元素的精華，切實把流行音樂的元素與中職音樂課堂教學內(nèi)容聯(lián)系起來。首先，教師應(yīng)引導(dǎo)學生有效地欣賞流行音樂，促進學生以正確的視角對待和欣賞流行音樂，積極在課堂上進行經(jīng)典流行音樂的宣傳與展示。其次，還要組織開展一系列課外實踐活動，注重促進學生了解流行音樂的內(nèi)涵，能夠深挖流行音樂的現(xiàn)象，基于流行音樂促進學生了解音樂基礎(chǔ)知識和掌握音樂實踐的基本方法。最后，教師應(yīng)引導(dǎo)學生正確地審視流行音樂的熱點現(xiàn)象，能夠以正確的音樂理論對流行音樂的現(xiàn)象進行分析，讓學生在了解流行音樂史的基礎(chǔ)上形成正確的音樂觀。

（二）豐富流行音樂素質(zhì)

促進學生基于流行音樂更好地學習音樂知識，提高學生的整體音樂文化素養(yǎng)，還要謹慎選擇流行音樂素材，注重結(jié)合課內(nèi)教學任務(wù)使用流行音樂教學元素。教師應(yīng)通過流行音樂激發(fā)學生興趣，切實選擇有藝術(shù)性和文化內(nèi)涵的流行音樂作品，基于主題內(nèi)涵選擇流行音樂，進一步讓學生在不同風格與主題的流行音樂中學習音樂知識。教師還要引入關(guān)聯(lián)流行音樂進行課內(nèi)知識的對比教學，基于同樣的樂器進行古典與流行的對比，通過現(xiàn)場彈奏的方式讓學生進一步認識流行與傳統(tǒng)的本質(zhì)，從而達到調(diào)動學生主動性，引導(dǎo)學生廣泛汲取音樂知識的目標。

（三）豐富教學活動方式

把流行音樂與課堂音樂教學結(jié)合起來，應(yīng)豐富流行音樂的教學活動形式，在充分調(diào)動學生興趣的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學生通過流行音樂更好地關(guān)注音樂知識。首先，教師應(yīng)組織開展豐富的課外實踐活動，注重運用微課的方式鼓勵學生收集流行音樂現(xiàn)象，引導(dǎo)學生自主鉆研和探索流行音樂現(xiàn)象，提高學生對流行音樂的理性認知；其次，在課堂上組織開展一系列的實踐探索創(chuàng)作活動，鼓勵學生在流行音樂的影響下進行音樂實踐。展示流行音樂的創(chuàng)作過程，鼓勵學生基于課本的理論知識進行流行音樂的實踐活動；最后，還要組織開展一系列趣味性的比賽活動，運用情境教學、實驗教學、互動教學的方式，共同探索流行音樂的現(xiàn)象，引導(dǎo)學生依靠自己的力量挖掘探索，達到提高教學有效性的目標。

促進學生更深入地關(guān)注流行音樂現(xiàn)象，通過流行音樂引導(dǎo)和優(yōu)化學生的音樂觀，傳授必要的音樂表達技能，還要把流行音樂與課堂教學內(nèi)容深入聯(lián)系起來，組織學生開展一系列的實踐與欣賞活動，調(diào)動學生參與音樂學習的主動性，達到運用流行音樂進行音樂教學的目標。