潘小萍

【摘? ?要】? 眾所周知，在幼兒園教學(xué)對于教師來說是一個非常具有挑戰(zhàn)性的工作。因為幼兒園的學(xué)生都是剛開始上學(xué)的小孩，對于他們來說上學(xué)就是噩夢，作為一名幼兒園的教師，經(jīng)常在早上小孩來學(xué)的時候，聽到學(xué)生的哭喊聲，只要家長一走，學(xué)生就大哭不止，這往往是一名幼兒園老師最苦惱、最心煩的事情。根據(jù)我多年的幼師經(jīng)驗上看，學(xué)生哭泣主要在于三個方面，首先是學(xué)生離開家長沒有安全感，其次是學(xué)生在班級里和其他學(xué)生玩耍時，經(jīng)常發(fā)生矛盾，最后是學(xué)生剛上學(xué)，對于學(xué)校的認知不強烈，認為家是最舒適的地方。根據(jù)這些問題，我將結(jié)合親身的教學(xué)經(jīng)驗和實踐去具體探討作為幼兒教師所遇到的這些問題，并且尋找解決的方法。

【關(guān)鍵詞】? 教師對幼兒的教學(xué);學(xué)生安全感;幼兒矛盾;對于幼兒園的認識

對于剛開始使上幼兒園的學(xué)生來說，學(xué)校就像是惡魔，在他們的認知里對于學(xué)校是懼怕的心理，并且在心理上排斥上幼兒園，還有一部分的原因是幼兒還沒開始上學(xué)的時候，在孩子不乖的情況下，家長就用學(xué)?？謬槍W(xué)生，造成學(xué)生害怕上幼兒園;還有一部分原因是孩子認為上幼兒園遠離了自己最親近的人，最熟悉的環(huán)境，造成學(xué)生對幼兒園的排斥，導(dǎo)致學(xué)生在早上上幼兒園的時候，家長一離開就開始哭泣。根據(jù)這些問題，我總結(jié)了三點建議和措施去幫助教師解決在幼兒園教學(xué)的問題。

一、培養(yǎng)幼兒在幼兒園的安全感

幼兒園的孩子對學(xué)校沒有很多的認識，心理上會認為幼兒園是一個陌生的環(huán)境。眾所周知，當(dāng)人處于一個陌生環(huán)境的時候，內(nèi)心往往極度缺乏安全感，幼兒園的小孩也是一樣，在家待的時間久了，就會對家產(chǎn)生依賴感，開始上幼兒園的時候，面對陌生的環(huán)境，會極度缺乏安全感，導(dǎo)致學(xué)生上幼兒園會大哭。這時，教師想要自己的學(xué)生不哭泣，就要讓他對你產(chǎn)生親切感，讓他們慢慢地在這個過程中尋找自己的那份安全感，這樣，時間久了，幼兒就會逐漸不排斥幼兒園，開始喜歡幼兒園。例如，我曾經(jīng)在家長早上送孩子來幼兒園的時候，在兜里放一些糖果。小孩子來幼兒園的時候，我在班級門口，告訴他們家長走后不哭的話，就他們發(fā)一個糖果吃，這樣在小孩的心里慢慢地會對教師產(chǎn)生親切感，慢慢地接受幼兒園，在幼兒園中慢慢地找到安全感。時間久了，家長再送孩子來上幼兒園的時候，就不會小孩子不讓家長走、在教室哭的問題了，這樣教師的工作也會變得輕松一些。因此，想要幼兒喜歡上幼兒園，在上幼兒園的時候不哭泣，教師就要建立與幼兒之間的親切感，讓幼兒在面對新的環(huán)境的時候，可以有信賴的人，培養(yǎng)幼兒在幼兒園的安全感。

二、化解幼兒在班級里相互產(chǎn)生的矛盾

最令幼兒園的教師頭痛的還是在幼兒園里小孩子的哭泣聲，都知道哭泣聲屬于噪音，而且在幼兒園班級里不只是一個小孩子，當(dāng)幾個小孩子在班級里哭泣的時候，會影響幼兒園老師的心情，使心情煩躁。幼兒園里的孩子哭泣還有一個重要的原因，是因為小孩子在家里都是家人相互讓著他，慢慢地導(dǎo)致小孩子要一件東西就必須拿到的心理。但在幼兒園每個小孩都是這樣，在班級里相互產(chǎn)生矛盾，就會造成小孩子之間因為某一件事情而相打架，打不過的就坐在地上哭，另一個看見了也哭，造成班級里都是哭泣的聲音。因此想要小孩子之間和睦相處，作為幼兒園的教師就要學(xué)會組織小孩子在一起玩游戲，使他們彼此之間友好相處，避免小孩子之間矛盾的發(fā)生，避免幼兒園班級里到處充滿哭泣的聲音，這樣會使幼兒園教師在教學(xué)的時候工作輕松一點，不是每天在哄小孩子，也可以增進孩子之間的友誼，避免發(fā)生矛盾。例如，我曾經(jīng)在一次上課的時候組織小孩子玩了“丟手絹”一個游戲，全班的小孩子都參與。首先先讓孩子圍成一個大的圓圈，然后我拿一個瓶子在中間轉(zhuǎn)一圈，看瓶頭指向誰，誰就先來開始這個游戲，在玩游戲的過程中輸?shù)暮⒆右趫A的中間說出自己的名字。慢慢的，孩子在玩游戲的過程中，就會加深對彼此的認識，建立起深厚的友誼，小孩子慢慢地融入幼兒園這個環(huán)境，慢慢熟悉在自己周圍的小朋友，這樣小孩子才能慢慢地喜歡上幼兒園，幼兒園教師的工作才能變得輕松一點，孩子之間友誼才會更加的深厚。

三、重新建立小孩子對幼兒園的認識

一些家長在孩子沒有上幼兒園的時候會經(jīng)常利用幼兒園去嚇孩子，使調(diào)皮的孩子變得聽話，一些家長會說：“你不聽話，就把你送到幼兒園去，里面老師，你不聽話老師就打你，還不給你吃飯，所以，你要再不聽話，明天就送你去幼兒園上學(xué)，就不接你回家，讓老師打你，不給你吃飯。”一般這樣小孩就會止住哭泣，從而慢慢地開始害怕幼兒園。所以，當(dāng)小孩子可以上幼兒園的時候，小孩子在家里哭泣，不愿意去，就是因為小孩子的心理上已經(jīng)產(chǎn)生了害怕幼兒園，對幼兒園的恐懼心理。因此，想要學(xué)生喜歡幼兒園，就要重新建立小孩子對幼兒園的認知，讓孩子不怕幼兒園。例如，我曾經(jīng)在班級里組織學(xué)生在一起看《喜羊羊與灰太狼》這個動畫片，小孩子都很喜歡，看得都很投入，很多孩子哈哈大笑，說灰太狼真笨。在這個過程中，讓孩子們知道其實幼兒園是很有趣的，刷新小孩子心里對幼兒園的認知，使孩子喜歡上幼兒園。

綜上所述，想要小孩子不怕幼兒園，喜歡上幼兒園，能夠快速地融入幼兒園這個大家庭，主要從培養(yǎng)幼兒在幼兒園的安全感、化解小孩子在班級里相互產(chǎn)生的矛盾和重新建立小孩子對幼兒園的認知這三方面入手，會使小孩子慢慢地融入幼兒園，加深孩子之間相互的友誼，這樣對幼兒園教師教學(xué)會起到事半功倍的教學(xué)效果。

【參考文獻】

[1]鄭笑笑.淺析創(chuàng)造性游戲中幼兒自主性的發(fā)展[J].中國校外教育，2019（11）：165+167.

[2]進一步加強幼教師資培養(yǎng)辦好人民滿意的學(xué)前教育[N].人民政協(xié)報，2019-04-16（003）.