摘? 要：在學習外語時，理解所學目標語言國家的歷史、文化、習俗等，至關重要?？缥幕浑H，是以語言為載體的兩種文化的碰撞。如果只是熟練地掌握了語言技能，卻不了解異文化的內(nèi)涵差異，就不能順利地完成交際，所以在外語學習中，外國文化的導入也不容忽視。本文將以日語為例，探討日語學習中日本文化的導入。

關鍵詞：日語學習;文化;差異

作者簡介：倪悅（1996-），女，漢族，內(nèi)蒙古扎蘭屯市人，文學碩士，吉林大學公共外語教育學院外國語言學及應用語言學專業(yè)。

[中圖分類號]：H36? [文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139（2019）-32--01

在學習語言時，應該將目標語言的文化知識等納入課程。在培養(yǎng)聽、說、讀、寫、翻譯能力的同時，培養(yǎng)跨文化交際能力，使學習者綜合運用外語的能力得以提高。以學習日語為例，與日本人交流時，需要理解因其獨特的文化背景而產(chǎn)生的心理特征和語言行為特征。為了讓日語學習者掌握日語的表達方式，在日語學習中對日本文化的導入進行考察及詳細研究很有必要。所以，在日常的學習中，培養(yǎng)和提高學生語言能力的同時，導入日本的歷史、文化、習俗等知識。理解日本人的思維方式和行為特征，才能順暢地進行跨文化交流。

一、日語學習中日本文化導入的必要性

語言是文化的產(chǎn)物，是文化的組成部分。要真正掌握某個民族的語言，就必須了解該民族的文化。從語言與文化的關系來看，我認為有必要把語言的學習與文化結(jié)合起來。日語也不例外，日語是日本文化的產(chǎn)物。離開日本的文化，單純地學習日語，無論怎樣準確地運用語法，和日本人交流也會產(chǎn)生誤會。因此，為了避免誤解，我認為必須重視日語學習中日本文化的導入。隱藏在日語背后的日本文化不僅影響著日語的學習，也對語言的使用造成制約。日本自古以來就是單一民族、單一語言、單一文化的國家，日本人的行為活動具有內(nèi)部的統(tǒng)一性、嚴格的上下關系、分明的長幼順序等特征。以日本人的“曖昧表現(xiàn)”為例，日本人的“曖昧”非常極端，是日本國民性格的“品牌”。曖昧是日本民族的特征之一。日本人的曖昧是一種婉曲表現(xiàn)，為了不傷害他人而存在的，是維持良好人際關系的潤滑劑。日語中含有豐富的曖昧表達，和對方交流的時候，日本人為了不傷害對方，為了不讓對方的期待落空，或者害怕自己的希望和要求給對方添麻煩時，總是用意思不明確的語言暗示對方，讓對方理解自己的心情。如果不了解日本文化，按照我們中國人的思維去理解日本人的話，恐怕要引起一些誤解，導致交流的失敗。

現(xiàn)在，我們的日語教育過于重視語言學要素——發(fā)音、語法、句型等，不太重視對日本人的心理特征和日本文化要素的理解，所以我們中國學習者使用的日語，容易讓日本人感到不協(xié)調(diào)。并且，大多數(shù)中國學習者因為母語的言語行為已經(jīng)深深地滲透在日常生活中，與日本人交流時，容易忽視日本文化背景下的日本人的想法和觀念等，以中國式的思考方式理解日本人的言語行為。雖然日語表達方式相同，但日本人通過日本式的思維方式來理解，中國人通過中國式的思維方式來理解，往往會產(chǎn)生分歧。因此，在日語學習中，理解例如“集體意識”、“曖昧表現(xiàn)”等日本人獨特的思考方式和行為習慣是學習日語的必要條件。通過導入關于日本文化的知識，使學習者能夠理解日本人的思考方式，能夠用日本文化來解釋日本人的言語行為，是在日語學習中引進日本文化的目的。

二、日語學習中導入日本文化的原則

（1）實用性原則

實用性原則是指：導入的內(nèi)容要與日常實踐應用相結(jié)合。實用性原則的意義有兩個。一是加強對文化與語言關系的認識，剔除內(nèi)容空洞，難以把握的部分。另一點是通過將語言學習與交流實踐相結(jié)合，使學習者對語言學習產(chǎn)生興趣?，F(xiàn)在的日語教育，越來越重視實用性。所以在日語課程中要引進的文化內(nèi)容必須重視實用性。

（2）適度性原則

在日語課程中進行文化導入，很容易出現(xiàn)喧賓奪主的情況。為了避免這種情況的發(fā)生，必須要把語言的學習放在第一位，要以語言學習為主、文化導入為輔，主次分明、主次相融。把學習語言和導入日本文化有機地結(jié)合，用文化導入的方式促進語言教學，提高教學水平。這個原則并不是輕視文化內(nèi)容的學習，而是在充分理解文化和語言學習的關系的基礎上得到的。所以，要適當?shù)胤峙鋾r間，遵守「ちょうどいい」（適度）這個原則，在保證語言學習時間的基礎上，進行文化的導入。

三、結(jié)語

現(xiàn)如今，社會飛速發(fā)展，專業(yè)日語人才的培養(yǎng)也應與時俱進，跟上社會發(fā)展的需要。除了必須掌握過硬的語言技能，跨文化交際能力的培養(yǎng)也應該受到重視。日語學習中的文化導入是一項龐大的、系統(tǒng)的工程，怎樣科學、有效地將文化導入到日語學習中，使學習者跨越文化的障礙，在充分掌握語言技能的基礎上，運用得體的地道的日語語言表達與日本人進行交流，將是一個長久的課題。

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