淺談小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)策略

秦志強(qiáng)

（河北省固安縣教育和體育局，河北 固安 065500）

一、引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)觀念,激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力

小學(xué)生作為一個(gè)意識(shí)較薄弱的群體,極容易受到教學(xué)觀念、思想的影響,作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師,要牢牢把握學(xué)生的這個(gè)特點(diǎn),在教學(xué)中時(shí)刻灌輸正確的數(shù)學(xué)觀念,有意識(shí)地滲透數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性,如利用生活中學(xué)生的學(xué)習(xí)生活需要購(gòu)買筆、本子、書包,還要交學(xué)費(fèi)等等,這些行為的發(fā)生都離不開(kāi)數(shù)學(xué),讓學(xué)生意識(shí)到,生活離不開(kāi)數(shù)學(xué),國(guó)家離不開(kāi)他們,只有努力學(xué)習(xí),才能擔(dān)當(dāng)起民族的重任,才能成為國(guó)家的未來(lái)。同時(shí),在課堂中,穿插一些數(shù)學(xué)家苦學(xué)成才的故事,一方面緩解緊張的課堂氣氛,另一方面能有效激勵(lì)學(xué)生樹(shù)立努力學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大理想,鼓足學(xué)習(xí)動(dòng)力。

二、加強(qiáng)監(jiān)督,讓學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

學(xué)習(xí)習(xí)慣是在學(xué)習(xí)過(guò)程中經(jīng)過(guò)反復(fù)練習(xí)形成并發(fā)展,成為一種個(gè)體需要的自動(dòng)化學(xué)習(xí)行為方式。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性;有利于形成學(xué)習(xí)策略,提高學(xué)習(xí)效率,使學(xué)生終身受益。因而,作為數(shù)學(xué)教師,我們要嚴(yán)格要求學(xué)生,并加強(qiáng)監(jiān)督,讓學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

首先,要形成計(jì)劃的習(xí)慣。良好的規(guī)劃能有效提高學(xué)習(xí)效率,節(jié)約時(shí)間,在小學(xué)階段,學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí),不僅要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),還要學(xué)習(xí)語(yǔ)文、外語(yǔ)、音樂(lè)、體育、自然科學(xué)等科目,因而,良好的規(guī)劃必不可少,同時(shí)計(jì)劃要簡(jiǎn)明,要有目標(biāo)導(dǎo)向性。很多學(xué)生因?yàn)闆](méi)有計(jì)劃的習(xí)慣,對(duì)每一天的時(shí)間未能進(jìn)行很好的規(guī)劃,以至于時(shí)間浪費(fèi),任務(wù)未能實(shí)現(xiàn),長(zhǎng)期積累,便造成諸多知識(shí)尚未習(xí)得。

其次,要形成專心的習(xí)慣。專心致志常常比三心二意更能促進(jìn)成功,學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期、艱苦的過(guò)程,要想真正地掌握一定的知識(shí),必然要專心學(xué)習(xí),否則只會(huì)花了時(shí)間沒(méi)實(shí)現(xiàn)效果。

除此之外,還要形成學(xué)習(xí)自主的習(xí)慣,包括自學(xué)、獨(dú)立鉆研、思考等習(xí)慣。

三、優(yōu)化課堂教學(xué)內(nèi)容、方式,提高教學(xué)成效

高年級(jí)處于小學(xué)與初中教育過(guò)渡的重要時(shí)期,起著承上啟下的重要作用,因而,高年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)不應(yīng)當(dāng)與之前的教學(xué)采取相同的模式,此時(shí)的教學(xué),不僅要注重學(xué)生對(duì)基本知識(shí)的理解,同時(shí)也要注意對(duì)知識(shí)之間的相互關(guān)系建立起自己的網(wǎng)絡(luò)體系,并能采取多樣化的方式對(duì)相同的問(wèn)題進(jìn)行解答。

因此,作為數(shù)學(xué)教師,在教學(xué)中需要對(duì)教學(xué)進(jìn)行一定的調(diào)整,教學(xué)內(nèi)容上,要有針對(duì)性地進(jìn)行歸納整合,將關(guān)聯(lián)知識(shí)作為一個(gè)知識(shí)模塊進(jìn)行系統(tǒng)教學(xué),在教學(xué)方式上,可以采取講授、探討、知識(shí)競(jìng)賽等多種方式進(jìn)行組織,教學(xué)模式上,以學(xué)生為主體,讓學(xué)生通過(guò)自主探討、鉆研,將知識(shí)整合,形成自己的網(wǎng)絡(luò)體系,同時(shí)探索同一題目的不同解法,以此實(shí)現(xiàn)知識(shí)的綜合運(yùn)用,提高教學(xué)的成效。

四、做好教學(xué)反饋工作,及時(shí)彌補(bǔ)不足

教學(xué)反饋是銜接教與學(xué)的重要樞紐環(huán)節(jié),有效的教學(xué)反饋能及時(shí)反映教師的教導(dǎo)情況以及學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,以此發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問(wèn)題,并作出及時(shí)的更正。高年級(jí)處在小學(xué)階段的最后沖刺關(guān)頭,學(xué)習(xí)內(nèi)容諸多,學(xué)生容易遺忘,同時(shí)教師教學(xué)任務(wù)繁重,可能會(huì)出現(xiàn)教學(xué)上的疏忽,因而,做好教學(xué)反饋工作,對(duì)于提高教學(xué)成效意義重大。

首先,教師可以利用課堂練習(xí),當(dāng)堂檢驗(yàn)學(xué)生的知識(shí)習(xí)得狀況,做好課堂反饋工作。如在系統(tǒng)講解完某些知識(shí)點(diǎn)后,針對(duì)講解內(nèi)容,選取綜合性的題目讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí),一方面鞏固學(xué)生對(duì)所講內(nèi)容的理解,另一方面能有效檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況,以及對(duì)教師教學(xué)的反映。其次,利用課后作業(yè),檢驗(yàn)學(xué)生的整體習(xí)得狀況。

課后作業(yè)能有效鞏固學(xué)生對(duì)當(dāng)天所學(xué)知識(shí)的理解,同時(shí)能全面地反映教師教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)的具體狀況。除此之外,階段性的考試也是一個(gè)獲取反饋信息的有效途徑。

五、積極進(jìn)行評(píng)價(jià)工作,鼓勵(lì)學(xué)生努力奮進(jìn)

評(píng)價(jià)是教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)狀況等情況的一種看法,小學(xué)高年級(jí)的學(xué)生處在生長(zhǎng)的敏感期,內(nèi)心脆弱、敏感,但又渴望得到別人的贊揚(yáng),因而,教師在作出評(píng)價(jià)的過(guò)程中,要把握好學(xué)生的這個(gè)心理特征,對(duì)學(xué)習(xí)較好的學(xué)生進(jìn)行忠懇地表?yè)P(yáng),同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力,不要驕傲;對(duì)學(xué)習(xí)表現(xiàn)較差的學(xué)生要善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),對(duì)其進(jìn)行積極地表?yè)P(yáng),鼓勵(lì)他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣,取得良好的學(xué)習(xí)表現(xiàn);對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的學(xué)生,教師要善于疏導(dǎo)他們的心理,同時(shí)幫助他們理清問(wèn)題所在,并采取有針對(duì)性的改進(jìn)措施,鼓勵(lì)學(xué)生從挫敗中積極走出來(lái),取得優(yōu)異的成績(jī)。以積極的評(píng)價(jià)對(duì)待每一位學(xué)生的表現(xiàn),鼓勵(lì)學(xué)生再接再厲,繼續(xù)努力,不斷進(jìn)步。

總而言之,高年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)艱巨,需要我們數(shù)學(xué)教師在以前的教學(xué)基礎(chǔ)上,更加努力地對(duì)教學(xué)內(nèi)容、方法、方式等進(jìn)行改善,既要從學(xué)生本身入手,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的動(dòng)力,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,同時(shí)也要注意提高本身的業(yè)務(wù)水平和專業(yè)素養(yǎng),提高教學(xué)水平,同時(shí)注重教學(xué)的反饋和評(píng)價(jià),從多方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng),不僅要提高學(xué)生當(dāng)前的數(shù)學(xué)水平,更要幫助學(xué)生塑造良好的學(xué)習(xí)品質(zhì),提高學(xué)生的綜合能力,實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的目標(biāo)。