加強大學生網絡交往道德教育必要性及對策分析

郝江華

摘 要：網絡是一個虛擬的世界，大學生在進行網絡交往的時候往往會出現各種問題，不僅影響大學生的身心健康發(fā)展，還會對社會的穩(wěn)定發(fā)展造成一定的影響。網絡交往就像一把雙刃劍，可以讓大學生的生活變得有趣豐富多彩，但是很多時候，會出現交往角色迷失的情況，讓大學生荒廢學業(yè)，終日沉溺在網絡當中，網絡交往存在一定程度的內在攻擊性和情感放縱。因此，大學生網絡交往需要引起社會的高度關注，現就加強大學生網絡交往道德教育必要性以及對策進行簡單分析。

關鍵詞：大學生;網絡交往;道德教育;對策

隨著社會網絡信息科技的快速發(fā)展，互聯網日益成為人們在日常工作、生活和學習中不可缺少的通信和交往工具?；ヂ摼W是一個復雜且豐富多彩的虛擬網絡世界，讓大學生的人際交往從單一性變成了多樣性，改變了人們傳統(tǒng)的面對面交往模式。面對大學生在網絡交往中出現的實際問題，應當對大學生進行相關的網絡交往道德教育，指導他們合理的運用網絡來構建良好的人際關系，有利于社會的和諧穩(wěn)定發(fā)展。

1 對大學生加強網絡交往道德教育的必要性

1.1 沉溺在網絡世界中無法自拔

大學生涯正是青少年形成價值觀、人生觀、世界觀的重要時期。大學生自身的自制能力還不夠，對這個復雜的社會認識也不夠，很多時候分不清是非曲直，缺乏判斷力。網絡世界是個無限復雜混合的虛擬世界，各種文化、思想、價值交織而成，并且良莠不齊，很容易帶偏大學生的行為或者思維認知。在這個如海洋般遼闊的網絡世界里，大學生把它當作一片自由的天地，在其中進行交流并獲取各種新知識。網絡世界可以為信息的交流、知識問答的交流提供十分便利的渠道，但是，很多大學生會更多注重娛樂而荒廢了學業(yè)，終日沉迷于網絡游戲，花費大量時間在無聊網頁的瀏覽上面。王者榮耀、英雄聯盟、植物大戰(zhàn)僵尸、吃雞這些游戲都讓他們的日常學習和生活時間安排變得混亂不堪。對網絡世界越來越迷戀，對現實世界越來越陌生[1]。

1.2 網絡交往中具有內在攻擊性

網絡技術的發(fā)展正在日益影響大家的生活、工作和學習，且正在以極快的速度滲入到社會生活的各個層面，如果對網絡交往不進行法律和道德的約束，很容易導致大學生忽略網絡交往的道德。隨著游戲行業(yè)的崛起和日益快速發(fā)展，大學生如果沉迷在游戲世界里，對自我人生進行幻想，忽視現實世界中的法律法規(guī)和道德規(guī)范，以自我為中心，把游戲世界里面的暴力、兇殺、血腥場面帶到現實生活中，對心理和性格造成扭曲，嚴重影響到身心健康。

1.3 在網絡交往中進行情感的放縱

大學生處于身心發(fā)育的成熟階段，對任何事物都有好奇心，情感豐富、精力充沛，渴望人與人之間的情感交流。隨著社會的發(fā)展，網戀為許多人的情感生活找到了最簡單的方式。與現實當中的戀愛相比，網戀可以更加大膽的吐露自己的心聲，在網戀當中獲取情感上的慰藉。但是，因為在網戀中雙方都看不到對方真實的相貌人品素質，很多時候存在一定的虛假和欺騙性。也許，你癡迷的那個網戀角色，在現實中與你心中的形象可能有天壤之別。很多大學生，因為現實的情感得不到寄托，便陷入到網戀中，對現實世界和網絡世界傻傻分不清，讓社會上一些不法分子抓到這個機會，利用大學生的弱點進行欺騙行為，甚至出現謀財害命的現象[1]。

2 大學生網絡交往道德教育的對策

2.1 將網絡交往道德教育引進校園

可以根據實際情況，將網絡交往道德教育作為大學生的必須課程之一，并落實到具體的教育當中去。對學生開展網絡交往道德課程，通過實際的教育，讓他們認清楚網絡世界與現實世界的差別，引導他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，發(fā)揮網絡交往積極影響的一面，對于不良影響進行克服，把網絡交往道德作為對現實交往的一種道德延續(xù)，有利于構建更加健全的道德文化。學校可以對大學生開展有針對性的網絡交往道德專題講座，在學校以顯示屏、黑板報、電臺、廣播的形式對大學生進行網絡交往道德知識的宣傳教育。在師生互動活動當中，圍繞“如何在網絡交往中保持道德文化素質”，“怎么樣做一個高品質的網絡人”，“如何在網絡交往中進行自我保護”等，讓他們主動的交流，主動對問題進行有效探討[2]。

2.2 提高大學生在網絡交往對教育構建的主體意識

相對來說，大學生的自由時間比較充足，在網絡交往中占有重要的部分，既是網絡交往文化的創(chuàng)造者又是傳播者和消費者，在自由自在的網絡世界中，沒人對大學生進行行為約束和監(jiān)督，大學生自身在網絡交往中進行不斷的實踐和認識，形成自我的網絡交往道德觀和價值觀。因此，需要提高大學生在網絡交往中的判斷能力，提升他們自身的自制能力，認清楚自身在網絡交往中的最終目的是什么，培養(yǎng)自我管理能力，提高自律性，對自己的行為語言進行負責，增強法律和道德意識，在網絡交往過程中朔造一個更好的自己，積極健康、陽光向上，對學習和生活的未來充滿美好的追求[3]。

2.3 提高專業(yè)教師的引導作用

學校需要為大學生提供一個好的網絡環(huán)境，培養(yǎng)部分專業(yè)的教師對他們進行思想政治知識和網絡技能上的指導。教師需要跟上網絡發(fā)展的步伐，與時俱進，能夠與大學生進行符合時代步伐的網絡知識文化交流;提高對網絡的運用手段，將學生從虛擬的世界拉回到現實生活中，為大學生創(chuàng)造一個具有全方位的思想文化、學術知識的校園網絡文化;結合學校和學生實際情況，開展受大學生歡迎的現實交往活動，豐富大學生活，為大學生的成長創(chuàng)造一個良好的健康環(huán)境。

參考文獻：

[1]鄧婕.加強大學生網絡交往道德教育必要性及其對策探究[J].現代交際，2019（08）：134-135.

[2]陸開悟.大學生網絡道德教育的必要性研究[J].寧德師范學院學報（哲學社會科學版），2016（03）：115-117.

[3]徐玉芳，張玉敏，郭小磊.試論加強大學生網絡道德教育的必要性[J].時代教育，2015（17）：40.