“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下課程與教學(xué)論研究的進(jìn)展與反思

胡藍(lán)兮

（四川工商學(xué)院，四川 成都 620000）

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”在高校課程與教學(xué)理論研究中的應(yīng)用意義

“互聯(lián)網(wǎng)+”對(duì)中國(guó)教育研究的轉(zhuǎn)型產(chǎn)生了重大影響。此外，互聯(lián)網(wǎng)可以構(gòu)建具有“更多收購(gòu)意識(shí)”的教育公共服務(wù)供給系統(tǒng)，最大限度地集中社會(huì)教育服務(wù)資源。與此同時(shí)，互聯(lián)網(wǎng)正在打破教育規(guī)模，個(gè)性化公平和質(zhì)量問(wèn)題，為社會(huì)提供高質(zhì)量的教育服務(wù)，重建教育生態(tài)系統(tǒng)等。兩者的優(yōu)勢(shì)為教育供給的轉(zhuǎn)型和轉(zhuǎn)型提供了新的可能性。由于“互聯(lián)網(wǎng)+”具有自己的簡(jiǎn)單和短小的特點(diǎn)，它符合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因此可以很好地用于教學(xué)?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”教學(xué)內(nèi)容豐富，可以幫助學(xué)生掌握課程和教學(xué)理論。如果新的“互聯(lián)網(wǎng)+”教學(xué)方法得以正確使用，也將有助于學(xué)生大大提高他們對(duì)課程和教學(xué)理論的興趣。因此，大學(xué)課程和教學(xué)理論的教師應(yīng)充分利用“互聯(lián)網(wǎng)+”，必須考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和心理特點(diǎn)。幫助學(xué)生在基礎(chǔ)的基礎(chǔ)上構(gòu)建系統(tǒng)的課程和教學(xué)理論體系，從根本上提高高 校課程和教學(xué)理論課的教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。

二、高校課程與教學(xué)理論研究中“互聯(lián)網(wǎng)+”教學(xué)方法的現(xiàn)狀分析

受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，大學(xué)課程與教學(xué)理論研究中的“網(wǎng)絡(luò)+”教學(xué)方法仍存在一些問(wèn)題。

（一）“互聯(lián)網(wǎng)+”教學(xué)用于大學(xué)，課程和教學(xué)理論較低

受傳統(tǒng)教學(xué)方法的影響，許多高校教師，特別是老教師，在高校教學(xué)和教學(xué)過(guò)程中還沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)到“互聯(lián)網(wǎng)+”的優(yōu)勢(shì)。不愿意對(duì)新的教學(xué)模式進(jìn)行改革和嘗試。另外，一些高校教師，即使可以接受“互聯(lián)網(wǎng)+”的教學(xué)方法，但因?yàn)樽约航佑|“互聯(lián)網(wǎng)+”的時(shí)間不長(zhǎng)，他們無(wú)法有效地應(yīng)用微課程。因此，我們可以看到，盡管中國(guó)教育部在高校的“互聯(lián)網(wǎng)+”教學(xué)中投入了大量資金，但現(xiàn)在看來(lái)獲得的教學(xué)成果仍然非常有限，“互聯(lián)網(wǎng)+”用于大學(xué)課程和教學(xué)理論。

（二）“互聯(lián)網(wǎng)+”教學(xué)在大學(xué)課程和教學(xué)理論教學(xué)中資源較少

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，“互聯(lián)網(wǎng)+”在高校課程和教學(xué)理論教學(xué)中的資源較少。微視頻和PPT課件等資源經(jīng)常出現(xiàn)，但很多內(nèi)容都是重復(fù)出現(xiàn)的，這降低了大學(xué)生在課堂上的興趣。原因主要是因?yàn)榇髮W(xué)教師收集和組織微課程資源的時(shí)間有限。與此同時(shí)，一些年長(zhǎng)的大學(xué)教師對(duì)于需要高水平計(jì)算機(jī)技術(shù)和“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)的“互聯(lián)網(wǎng)+”教學(xué)方法并不滿意。這導(dǎo)致教師中“互聯(lián)網(wǎng)+”資源的重復(fù)率更高，這也大大降低了大學(xué)生對(duì)課程和教學(xué)理論課程的興趣。另外，由于“互聯(lián)網(wǎng)+”教學(xué)方法要求教師上網(wǎng)收集信息和教學(xué)內(nèi)容，而在制作“互聯(lián)網(wǎng)+”課件時(shí)，您需要遵循一些“互聯(lián)網(wǎng)+”資源設(shè)計(jì)原則。對(duì)于一些較老的課程和教學(xué)理論家來(lái)說(shuō)，這也是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。

三、“互聯(lián)網(wǎng)+”在高校課程與教學(xué)理論研究中的應(yīng)用

目前，高校課程與教學(xué)理論課程充分利用了新“網(wǎng)絡(luò)+”教學(xué)方法的優(yōu)勢(shì)，提高了高校課程與教學(xué)理論的教學(xué)效果。

（一）加強(qiáng)大學(xué)課程和教學(xué)理論課程中的“互聯(lián)網(wǎng)+”教學(xué)相關(guān)課程

為了加強(qiáng)“網(wǎng)絡(luò)+”在高校課程和教學(xué)理論課程中的應(yīng)用，首先要確保高校課程設(shè)置和教學(xué)理論課程科學(xué)合理。課程改革可以在高校進(jìn)行，課程和教學(xué)課程中的選修課和課外活動(dòng)也要適當(dāng)增加。學(xué)生可以通過(guò)播放與教學(xué)理論課程相關(guān)的應(yīng)用視頻和電視節(jié)目來(lái)改進(jìn)課程和教學(xué)理論。此外，高校還應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課程和教學(xué)理論課等相關(guān)文獻(xiàn)資料，以提高學(xué)生課程和教學(xué)理論課程的理論教育水平。

（二）課程與教學(xué)理論課程教育基地與學(xué)校雙培訓(xùn)教育

基地是一個(gè)真實(shí)的實(shí)踐環(huán)境，學(xué)生可以在這里學(xué)習(xí)更加扎實(shí)和現(xiàn)實(shí)的課程和教學(xué)課程。因此，為了完善大學(xué)生的課程和教學(xué)理論，首先要讓學(xué)生具備較高的理論知識(shí)和道德素質(zhì)。老師的言行可以對(duì)許多大學(xué)生產(chǎn)生積極的影響。此外，學(xué)生應(yīng)在課程和教學(xué)理論課程和教學(xué)理論課程教育基地活動(dòng)中接受培訓(xùn)，如：定期在課程和教學(xué)理論課程教學(xué)基地開(kāi)展廣泛的課程和教學(xué)相關(guān)活動(dòng)，為確保高中生參與高校，我們將以“互聯(lián)網(wǎng)+”教學(xué)的方式開(kāi)展一些實(shí)踐活動(dòng)。最大限度地提高大學(xué)生課程質(zhì)量和教學(xué)理論。

（三）組建教師“互聯(lián)網(wǎng)＋”資源制作團(tuán)隊(duì)，構(gòu)建高校課程與教學(xué)論“互聯(lián)網(wǎng)＋”資源體系

“互聯(lián)網(wǎng)+”教學(xué)方法的出現(xiàn)解決了高校教學(xué)和教學(xué)理論中出現(xiàn)的教學(xué)內(nèi)容難以理解的問(wèn)題。在“互聯(lián)網(wǎng)+”教學(xué)的實(shí)際應(yīng)用中，由于種種原因，高校課程和教學(xué)理論的“互聯(lián)網(wǎng)+”資源系統(tǒng)尚未得到有效構(gòu)建?！盎ヂ?lián)網(wǎng)＋”制作團(tuán)隊(duì)仍不成熟。為了實(shí)現(xiàn)“互聯(lián)網(wǎng)+”教學(xué)的教學(xué)效果，有必要積極組建“互聯(lián)網(wǎng)+”教師生產(chǎn)團(tuán)隊(duì)，構(gòu)建“網(wǎng)絡(luò)+”資源系統(tǒng)，用于大學(xué)課程和教學(xué)。當(dāng)教師“互聯(lián)網(wǎng)+”制作團(tuán)隊(duì)正在制作“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)，首選應(yīng)該是確定“互聯(lián)網(wǎng)+”主題。通過(guò)合理準(zhǔn)確的主題選擇，選擇最適合“互聯(lián)網(wǎng)+”教學(xué)的內(nèi)容，使“互聯(lián)網(wǎng)+”制作，更好地解決傳統(tǒng)教學(xué)中無(wú)法解決的教學(xué)問(wèn)題。

四、結(jié)束語(yǔ)

課程和教學(xué)理論課程是一個(gè)更嚴(yán)格的課程。從而來(lái)促進(jìn)高校學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。由于中國(guó)信息技術(shù)的快速發(fā)展，作為一所學(xué)習(xí)實(shí)踐知識(shí)和技能的大學(xué)，有必要重視“網(wǎng)絡(luò)+”的實(shí)踐和應(yīng)用教學(xué)方法。通過(guò)這種新的教學(xué)方式，提高大學(xué)生自身課程和教學(xué)理論的專業(yè)素質(zhì)。總之，在新課程標(biāo)準(zhǔn)的背景下，“互聯(lián)網(wǎng)+”教學(xué)方法的出現(xiàn)和應(yīng)用可以大大提高教學(xué)質(zhì)量?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”教學(xué)方法還可以提高大學(xué)生和教學(xué)理論學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和相互合作精神，最大限度地提高大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”教學(xué)方法在高校課程教學(xué)理論中起著重要作用。