黃曉紅

(甘肅省白銀市靖遠(yuǎn)縣靖安鄉(xiāng)五星小學(xué)，甘肅 靖遠(yuǎn) 730614)

語(yǔ)文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分，而作文則是評(píng)價(jià)一個(gè)人語(yǔ)文能力的高低的重要依據(jù)，是語(yǔ)文知識(shí)的基本技能的綜合應(yīng)用，是衡量學(xué)生語(yǔ)文水平的重要尺度。然而，寫作文卻是學(xué)生最頭疼的一件事兒。那么，學(xué)生們?yōu)槭裁磿?huì)對(duì)作文這么厭倦呢？我們教師又應(yīng)該怎樣去做呢？本人就此談幾點(diǎn)看法。

一、培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作的興趣

學(xué)生對(duì)習(xí)作沒有興趣。學(xué)生習(xí)作不是為了應(yīng)付老師，就是為了應(yīng)付考試，他們把寫作當(dāng)做額外負(fù)擔(dān)，東拼西湊，搜腸刮肚地完成了任務(wù)。更有甚者，千方百計(jì)的逃避，照抄作文書?？梢?，學(xué)生習(xí)作興趣的培養(yǎng)是點(diǎn)燃學(xué)生創(chuàng)作的火花。有了興趣、愛好，學(xué)生就會(huì)信心百倍的去干、去寫。所以要想學(xué)生寫好作文，首先得讓他們喜歡寫作。愛因斯坦說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師?！?/p>

為了激發(fā)學(xué)生寫作的興趣，我在教學(xué)中應(yīng)用了以下幾點(diǎn)方法：

(一)賞析范文，讓學(xué)生模仿。教學(xué)中，我讓學(xué)生賞析名家名篇和同齡人的優(yōu)秀習(xí)作，讓學(xué)生們通過(guò)仿寫，不再害怕作文，感到有話可寫。

(二)布置題目，貼近學(xué)生。學(xué)生寫作困難，也有教師的原因，我們不論是從題目布置，作文指導(dǎo)，還是評(píng)改，都從自我出發(fā)，忽略了學(xué)生的想法。所以，我認(rèn)為把習(xí)作的舞臺(tái)留給他們，讓他們敢想敢寫。

(三)及時(shí)發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)，激發(fā)興趣。對(duì)于剛有些興趣寫作的學(xué)生，教師應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)，給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，特別是習(xí)作較差的學(xué)生，更應(yīng)盡量發(fā)掘其優(yōu)點(diǎn)，滿腔熱情的贊揚(yáng)，以喚起他們寫作的激情。在指導(dǎo)寫《……的手》的作文時(shí)，我讓學(xué)生先說(shuō)再寫。我們班一個(gè)靦腆的小男孩，平時(shí)不善言談，作文也寫得很糟糕。課堂上我看見他舉起了小手，就叫起了他。他這樣說(shuō)：“……妹妹手很靈巧，每次她讓我教她折紙時(shí)，教著教著，她就成了我的老師了……”聽到他這樣流利地說(shuō)出來(lái)，我及時(shí)地鼓勵(lì)了他，他在熱烈的掌聲中，靦腆的笑著坐下了，那次的作文寫得很精彩。所以，教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)，點(diǎn)燃學(xué)生習(xí)作的火花。

(四)尋找機(jī)會(huì)發(fā)表學(xué)生習(xí)作，調(diào)動(dòng)學(xué)生寫作的積極性，多發(fā)現(xiàn)學(xué)生習(xí)作中有價(jià)值的作品。具體指導(dǎo)小作者認(rèn)真修改，可以刊登在校園的手抄報(bào)和板報(bào)中。

二、走向生活，積累素材

學(xué)生對(duì)周圍的事物不注意留心，也觀察不細(xì)致，是導(dǎo)致習(xí)作無(wú)話可寫的又一原因。羅丹說(shuō)：“生活中不是沒有美的東西，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！币虼耍乙龑?dǎo)學(xué)生用自己的眼睛去觀察生活，用自己的心靈去感受生活，在日常的生活中發(fā)現(xiàn)美，認(rèn)識(shí)美，從而用筆寫下那些美。比如寫《家鄉(xiāng)的特產(chǎn)》，我就明確要求學(xué)生寫我們家鄉(xiāng)獨(dú)有的特產(chǎn)枸杞，從枸杞的生長(zhǎng)開始觀察，發(fā)芽、長(zhǎng)葉、開花、結(jié)果、成熟到人們采摘的過(guò)程。從最熟悉的事物來(lái)寫，學(xué)生們感受頗深。寫的文章也讓人耳目一新。多留心生活，并善于積累材料，這樣才能寫出好文章。

三、讓閱讀成為通向習(xí)作的橋梁

現(xiàn)在的電視、電腦、手機(jī)，讓學(xué)生缺少了許多讀書的機(jī)會(huì)。閱讀量少了，習(xí)作水平當(dāng)然很難提高，古人說(shuō)：“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”，“熟讀唐詩(shī)300首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”，這都說(shuō)明了多讀書對(duì)寫作的好處。所以我經(jīng)常指導(dǎo)學(xué)生博覽群書，看一些好書、有意義的書。

一方面重視課內(nèi)閱讀，通過(guò)精彩的句段的分析，把文章中的妙言妙語(yǔ)融入學(xué)生自己的材料庫(kù)；另一方面引導(dǎo)學(xué)生從整體上感悟課文，讓學(xué)生領(lǐng)悟課文中作者表現(xiàn)的生活的方式、技巧，并有計(jì)劃地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，讓學(xué)生經(jīng)常接受新信息，充實(shí)自己的頭腦，從而到達(dá)習(xí)作的殿堂。

四、勤寫勤改

小學(xué)生習(xí)作不好的第四個(gè)原因就是寫的少，學(xué)生懶得動(dòng)筆。要想寫好作文，除了外因的變化而外，主要是靠?jī)?nèi)因。所以每日一記是必要的，可以寫片段小短文，不要求體裁，主要是為了培養(yǎng)學(xué)生自覺練筆的習(xí)慣。并非社會(huì)大事才值得報(bào)道，一個(gè)自然的景象、一件細(xì)微的小事兒、一個(gè)小小的微笑、一絲淡淡的心緒，都應(yīng)該成為學(xué)生寫作的素材。生活是作文的源泉，只有用心去感受生活，才能寫出真情實(shí)感來(lái)。

文章寫成草稿后也得反復(fù)修改，“文章是改出來(lái)的?！边@句話是有道理的，所以修改也是習(xí)作當(dāng)中一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。文章通過(guò)集體評(píng)議、小組修改，讓學(xué)生明白此次作文應(yīng)該怎樣寫，怎樣評(píng)改。

總之，提高寫作水平并非易事，也不是一天就有所成就的，這需要從點(diǎn)滴做起，并持之以恒。最終，在習(xí)作的舞臺(tái)上，讓學(xué)生成為最亮麗的風(fēng)景線。