高丙梅

(靖遠(yuǎn)縣北灣鎮(zhèn)富坪學(xué)校，甘肅 白銀 730605)

在農(nóng)村數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中，常出現(xiàn)許多問(wèn)題，這與高效課堂的理念、精神相違背。課堂教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為主體，讓原本枯燥乏味的數(shù)學(xué)課堂“活”起來(lái)，使學(xué)生真正成為課堂的主人，那怎樣才能使學(xué)生在課堂中“活”起來(lái)呢？下面就談點(diǎn)自己的看法。

一、教學(xué)思維的轉(zhuǎn)變

在過(guò)去的教學(xué)中，教師由“引導(dǎo)者”變?yōu)榱恕爸鲗?dǎo)者”，學(xué)生都跟著教師的思維，學(xué)習(xí)比較被動(dòng)。隨著社會(huì)的進(jìn)步，過(guò)去教學(xué)觀念與現(xiàn)階段的發(fā)展不相適應(yīng)。但其觀念根深蒂固，教師在課堂教學(xué)中基本上都是使用傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，單純地把課本知識(shí)機(jī)械性地“喂”給學(xué)生，很少讓學(xué)生主動(dòng)地去探索學(xué)習(xí)，忽略了師生雙方交流情感和思想的過(guò)程。

課堂教學(xué)本應(yīng)以“自主，合作，探究”為核心。教師應(yīng)該由主導(dǎo)者變?yōu)橐龑?dǎo)者，讓“注入式教學(xué)”變成“自主探索”。這樣的課堂，體現(xiàn)了小組建設(shè)的重要性。這樣的課堂每位組長(zhǎng)在本組學(xué)習(xí)中起著重要的引領(lǐng)作用。所以分組時(shí)選組長(zhǎng)不僅要根據(jù)性格、性別、成績(jī)選拔，更重要的是將熱心樂(lè)于奉獻(xiàn)的學(xué)生分到各個(gè)小組，以這些學(xué)生的熱情去感染組內(nèi)學(xué)生，以達(dá)到組內(nèi)同學(xué)共同進(jìn)步。在課堂上，只要學(xué)生都參與到知識(shí)的探究中，不論結(jié)果如何都積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，對(duì)的大家一起分享，錯(cuò)的共同糾正，由教師主導(dǎo)變?yōu)閷W(xué)生主導(dǎo)，教師則做好學(xué)生學(xué)習(xí)的助手，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的成功、自由和快樂(lè)。

作為當(dāng)代的教師，應(yīng)及時(shí)更新自己的教育理念，重新認(rèn)識(shí)并確立自己的角色，改變多年來(lái)習(xí)以為常的教育方式和教學(xué)行為。

二、提高數(shù)學(xué)課堂效率

(一)精心備課，對(duì)教材進(jìn)行“再創(chuàng)造”

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)力，學(xué)生只要對(duì)“學(xué)”產(chǎn)生了興趣，就會(huì)促使各種感官，共同引起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的注意，從而參與到學(xué)習(xí)中。

對(duì)初中生來(lái)說(shuō)，有了學(xué)習(xí)目的便會(huì)主動(dòng)去學(xué)習(xí)，因此，教師在備課時(shí)，要按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求和學(xué)生的情況，對(duì)教材進(jìn)行科學(xué)打造。對(duì)每一節(jié)課的重點(diǎn)，要仔細(xì)講解，運(yùn)用圖片、學(xué)生感興趣的數(shù)學(xué)故事等作為補(bǔ)充來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣欲望。如我在講有理數(shù)乘方時(shí)，給學(xué)生講了棋盤擺米的故事，使學(xué)生產(chǎn)生疑問(wèn)：小小棋盤上真得有那么多米嗎？這些米究竟會(huì)有多少呢？……這樣，學(xué)生的興致由此而生。

教師在教學(xué)方法上應(yīng)做出一定的改變，課堂上應(yīng)針對(duì)性的講練，讓學(xué)生自己多練習(xí)。這樣在練習(xí)的過(guò)程中他們會(huì)自己思考，從而提高思維能力，有了自己獨(dú)特的解題方法，就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。在教學(xué)中，教師要教給學(xué)生新知識(shí)，使他們感到學(xué)習(xí)的重要性；且能與舊知識(shí)相聯(lián)系，這樣才能溫故而知新。多鼓勵(lì)學(xué)生，承認(rèn)他們的進(jìn)步，創(chuàng)造條件使他們不斷向上，以此增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓原本枯燥乏味的數(shù)學(xué)課堂“活”起來(lái)，教師可以將現(xiàn)代技術(shù)運(yùn)用于初中數(shù)學(xué)課堂，能清晰地讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)應(yīng)用的魔力。例如，多媒體動(dòng)畫展示，可以激發(fā)學(xué)生的興趣。也可以舉一些生活中的例子，調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興致，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)新能力。進(jìn)而增強(qiáng)其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使其發(fā)自內(nèi)心的要學(xué)好數(shù)學(xué)。

(二)語(yǔ)言藝術(shù)

每個(gè)人都想得到別人的賞識(shí)，農(nóng)村學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力較差，他們需要他人的鼓勵(lì)，因此，教師充滿激勵(lì)、藝術(shù)的評(píng)價(jià)語(yǔ)言會(huì)讓學(xué)生不斷獲得前進(jìn)的動(dòng)力。以“沒(méi)關(guān)系，你大膽講”“你的做法不錯(cuò)，你真會(huì)動(dòng)腦筋”“你的分析很有道理”這樣的教學(xué)語(yǔ)言代替“你真笨！”“你應(yīng)該認(rèn)真點(diǎn)兒”學(xué)生肯定高興。這樣親切、熱情的話語(yǔ)，學(xué)生聽后怎么會(huì)不被感染？怎么會(huì)不努力？不上進(jìn)呢？

(三)課堂與學(xué)生的互動(dòng)

在課堂教學(xué)中，教師要幫助學(xué)生掌握正確的觀察方法，促進(jìn)其觀察力的發(fā)展；當(dāng)學(xué)生遇到問(wèn)題刨根問(wèn)底時(shí)，教師應(yīng)給予學(xué)生探究權(quán)，并指引學(xué)生自主探究，合作交流；學(xué)生有疑問(wèn)時(shí)，教師應(yīng)耐心傾聽，給予學(xué)生發(fā)言權(quán)，只有學(xué)生開口說(shuō)話，才能真正的實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)；對(duì)于一些操作題，教師應(yīng)放下身段參與到學(xué)生中和學(xué)生一起動(dòng)手，讓學(xué)生在實(shí)踐中去體驗(yàn)，去感悟。只有教師和學(xué)生達(dá)成了新型的師生關(guān)系，才能提高課堂教學(xué)效率。

三、教師自身修養(yǎng)的提高

在很大程度上老師決定了教學(xué)的效果。特級(jí)教師于永說(shuō)過(guò)一句話：要蹲下來(lái)看學(xué)生。“蹲下來(lái)看學(xué)生”就和孩子“相似”，尊重了學(xué)生的真實(shí)想法，這樣才能理解學(xué)生，才能真正做到愛(ài)學(xué)生。讓學(xué)生感到與老師之間沒(méi)有距離，從而敞開心扉，接納你、相信你。只有激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，才會(huì)使整個(gè)課堂教學(xué)氛圍生動(dòng)活潑，充滿活力。

總之，要想打造高效的農(nóng)村教學(xué)，改變教學(xué)理念和教學(xué)方式是必不可少的，要以學(xué)生為主體開展教學(xué)，運(yùn)用豐富多彩的教學(xué)手段來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。進(jìn)一步加強(qiáng)教師與學(xué)生的課堂互動(dòng)，以便教師更好地把握學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握情況，這樣才能夠?qū)崿F(xiàn)高效課堂的構(gòu)建。