文/單慶兵，云南民族大學體育學院

體育學科本身在實際教學的過程當中，教師自身是否具備良好的業(yè)務能力和素質(zhì)，這對于整體教學的開展是否成功有著直接的影響。體育學科的教學活動開展過程中，我們不僅要對于學生的體育知識和運動技能進行培養(yǎng)，同時也應該重視對學生實踐能力、品質(zhì)等多方面素質(zhì)的全方位培養(yǎng)。在當前素質(zhì)教育理念的影響下，作為體育教師，我們應該積極提升自身的業(yè)務能力和素質(zhì)水平，更好的應對新時期體育教育工作開展的新需求。

1 體育教師應該能夠具備正確的體育教育思想

體育教育工作的開展，其不僅能夠?qū)W生自身的體育知識技能進行培養(yǎng)，其對于學生實踐能力、創(chuàng)新能力、意志品質(zhì)等方面也都有著重要的促進作用。作為體育教師，我們在實際體育教育工作的開展上，應該具備一個科學的教育思想和認知，能夠通過展開合理的體育教學活動，讓學生能夠?qū)τ隗w育運動形成一個正確的看法，促使其形成良好的體育運動的意識和主動性，這對于學生一生的發(fā)展來說是非常關鍵的。在日常體育教育工作開展上，體育教師也應該具備一個良好的責任心和態(tài)度，能夠?qū)⑷轿话l(fā)展作為學生培養(yǎng)教育工作開展的一個重要的工作標準，將其更好的貫徹于體育教育工作的全過程當中。

2 體育教師應該能夠具備良好的理論知識體系

理論是基礎，也是體育教學活動高水平開展的前提。作為體育教師，我們在體育課程教育工作開展中，積極提升自身的理論水平。通過積極學習先進的前沿理論知識，在體育教育改革的過程中，以更加科學的理念來進行應對，嫻熟的對相關理論知識進行運用，提升體育學科教學活動的專業(yè)性。教師在日常教學當中，應該對于有關的法律法規(guī)進行掌握，同時也能有效掌握教育學、心理學等相關的基礎理論知識，這樣整體體育教育工作開展的基本能力才能得到保證。理論是實踐的先導，具備了良好的理論知識，教學實踐活動的方向才能得到正確的保證。作為教師，我們在日常教學研究的過程當中，也應該具備一個良好的學習意識和學習能力，不斷的對于新的教學思路、經(jīng)驗進行學習和掌握，提升體育教學的時代適應性特點。當前時代是不斷發(fā)展的，教學需求、學生特點也是在不斷變化的，只有具備良好的學習能力，不斷的學習和提升自我，這樣才能保持良好的教學水準，提升體育教育工作開展的專業(yè)性。

3 體育教師應該能夠具備良好的教學能力

在實際體育教育工作開展的過程當中，作為體育教師，應該具備良好的適應能力。在教學上， 應該結合學生自身的具體情況來對于教學內(nèi)容和形勢進行合理的調(diào)整，可以選擇多種多樣并且靈活的教學的方式來展開教學。為學生構建更多的學習渠道和空間，讓他們能夠充分的參與到體育學科的學習活動當中，促使其身心素質(zhì)得到綜合、全面的發(fā)展。作為教師，其也應該需要具備良好的溝通和交流的能力。在日常教學當中，和學生進行深入的溝通互動，了解學生學習中的需求和存在的不足，做好教學方面針對性的改進。在教學過程中，也應具備良好的教學組織能力，能夠結合課堂教學的實際情況，做好教學方案的有效執(zhí)行，把握好教學節(jié)奏，引導學生更好的進行參與和配合。教師也應該能夠與其他教師進行合理的活動交流，學習他人先進的經(jīng)驗，共享教育研究成果，推動整體體育教學活動開展水平的全面提升。另外，科研能力也是中，具備良好的科研意識和能力，不斷的做好教學研究，在實際教學工作開展的過程當中，對于問題進行積極、及時的發(fā)現(xiàn)和有效解決處理，構建一個科學化、標準化、規(guī)范化的教學機制，促使體育教育水平的有效提升。

4 體育教師應該能夠具備良好的道德品質(zhì)

作為體育教師，我們本身應該具備良好的道德品質(zhì)。體育教育工作開展中，育人也是體育教育的一個重要的目標和理念。在實際教學上，作為教師，我們應該能夠為學生提供一個言傳身教的場景，能夠為學生提供一個積極的示范，讓學生自身能夠在參與體育學習的過程中，得到潛移默化的成長和發(fā)展。部分教師在實際體育教育工作中，不重視自身的形象，經(jīng)驗精神不強，難以嚴格的要求自己，這對于學生的發(fā)展來說是十分不利的。我們應該堅定工作志向，具備良好的道德品質(zhì)，以高水平的思想修養(yǎng)來真正的為人師表。

5 體育教師應該能夠具備良好的創(chuàng)新能力

體育教師在展開體育教育工作的過程當中，應該勇于打破傳統(tǒng)教學思路的限制，以創(chuàng)新的思維和角度來對當前教學活動的開展進行改進。通過改變以往教學的思維定式，這樣整體體育教學活動的開展也能具備更強的活力，這也是當前教學改進和研究的一個重點。在教學創(chuàng)新當中，無論是教學形式還是教學內(nèi)容，這都需要我們進行跟過低的思考，盡可能的為學生構建更多、更豐富的教學空間和情境，讓整個教學理念得到更好的優(yōu)化，促使整體體育教育工作的開展也能夠呈現(xiàn)更強的發(fā)展性特征。

6 結語

總的來說，對于當前體育教育工作的開展，要想提升整體教育工作的開展質(zhì)量和效果，我們必須要重視對體育教師素質(zhì)的全方位提升，更好的引進科學的工作機制和策略，進一步實現(xiàn)對教學過程的有效強化，這樣整體教學工作的開展才能充分滿足學生全面發(fā)展的需求。