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      大學(xué)生家校合作思想政治教育模式研究

      2019-12-20 21:10:41鄭浩武昌工學(xué)院
      新商務(wù)周刊 2019年2期
      關(guān)鍵詞:家校家庭政治

      文/鄭浩,武昌工學(xué)院

      當(dāng)前我國(guó)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)正在經(jīng)歷劇烈的變革,虛擬網(wǎng)絡(luò)與信息社會(huì)相互交融,隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,各種思想和文化不斷沖擊著大學(xué)生的思想觀念、道德意識(shí)和價(jià)值取向。大學(xué)生作為國(guó)家寶貴的人才資源,其思想政治素質(zhì)在很大程度上決定著國(guó) 家、民族的未來。大學(xué)生思想政治教育肩負(fù)著為社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)合格人才的任務(wù),家庭作為社會(huì)的基本細(xì)胞,是國(guó)家發(fā) 展、民族進(jìn)步、社會(huì)和諧的重要基點(diǎn),也是人生的第一所學(xué)校。如何更好的發(fā)揮家庭的教育功能,順利的開展大學(xué)生思想政治教育,提升大學(xué)生思想政治教育實(shí) 效,把握好高校工作的“生命線”,需要學(xué)校與家庭的合作,需要探索完善家校合作模式下的大學(xué)生思想政治教育。

      1 大學(xué)生思想政治教育家校合作培養(yǎng)的必要性分析

      1.1 構(gòu)建合作教育理念,充分發(fā)揮教育合力的作用

      在社會(huì)關(guān)系中,大學(xué)生是一個(gè)現(xiàn)實(shí)的、社會(huì)的存在,他們的思想、觀念、行為都必然受到所處的特定的社會(huì)關(guān)系所制約、影響。學(xué)校、家庭、社會(huì)都會(huì)對(duì)其思想政治素質(zhì)、價(jià)值觀的形成和變化起著積極或消 極的影響。學(xué)校教育和家庭教育任一方面的缺失,都不可能完成培養(yǎng)人,這一極其細(xì)致和復(fù)雜的任務(wù)。家校合作使大學(xué)生能夠得到及時(shí)、正確、全面的指導(dǎo),彌補(bǔ)學(xué)校和家庭教育的不足,高校和家庭而相互支持、相互合作,達(dá)到雙贏的效果。

      1.2 能夠發(fā)揮家庭教育的基礎(chǔ)性作用,增強(qiáng)家長(zhǎng)在高校管理中的責(zé)任感

      家庭作為大學(xué)生思想政治教育的重要力量,其特點(diǎn)決定了學(xué)校教育離不開家庭教育的配合。正向的、積極的家庭環(huán)境對(duì)大學(xué)生的思想品德發(fā)展起促進(jìn)作用;負(fù)向的、消極的家庭環(huán)境不利于大學(xué)生思想品德發(fā)展。大學(xué)生雖然在學(xué)校,也與社會(huì)有部分接觸,但作為未完全走入社會(huì)的個(gè)體,以及和家庭 的天然聯(lián)系,家庭思想政治教育仍然發(fā)揮很大的作用。大學(xué)教育的階段性和教育對(duì)象的廣泛性、復(fù)雜性,使得教育的實(shí)效性和針對(duì)性大大減弱,這就凸顯出家庭教育在大學(xué)生思想政治教育中不可替代的作用。同時(shí),家長(zhǎng)在基于對(duì)學(xué)生的全面了解的基礎(chǔ)上,參與高校教育中的相關(guān)決策和政策的制定,會(huì)增強(qiáng)家長(zhǎng)在高校管理中的責(zé)任感。

      1.3 拓展大學(xué)生思想政治教育的有效形式,是提升思想政治教育實(shí)效性的客觀需要

      大學(xué)階段是大學(xué)生世界觀和人生觀形成的關(guān)鍵時(shí)期,在大學(xué)生思想政治教育中,普遍存在大學(xué)生對(duì)理論知識(shí)學(xué)習(xí)缺乏熱情的問題。相對(duì)于大學(xué)思想政治教育以理論課知識(shí)灌輸為主,在學(xué)生成長(zhǎng)過程中,父母的言傳身教對(duì)學(xué)生情、意、行等非智力因素具有潛移默化的影響,且這種影響持續(xù)一生影響深遠(yuǎn)。因此,家校合作在教育目標(biāo)的 一致性、教育時(shí)空的對(duì)接性和相互優(yōu)勢(shì)的互補(bǔ)性方面的特征,有效地拓展了大學(xué)生思想政治教育的教育內(nèi)容和方式,提升了思想政治教育的實(shí)效性和針對(duì)性。

      1.4 營(yíng)造思想政治教育全維度教育氛圍,有效地促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才

      家校合作模式的建立,有利于家校更好的溝通,使家長(zhǎng)能夠及時(shí)的了解學(xué)生的心理狀況和思想動(dòng)態(tài),給予學(xué)生及時(shí)、正確的幫助和教師管理的輔助。同時(shí)能夠在地域、時(shí)間上 “無縫”銜接對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育,營(yíng)造全維度的教育氛圍,促進(jìn)大學(xué)生全面的成長(zhǎng)成才。

      2 大學(xué)生思想政治教育家校合作培養(yǎng)的現(xiàn)狀與存在的問題

      2.1 缺乏必要的法律法規(guī)政策支持,組織與保障措施不完善

      關(guān)于家長(zhǎng)參與學(xué)校教育的權(quán)利和職責(zé)在我國(guó)的《義務(wù)教育法》中做了相關(guān)規(guī)定,但主要是針對(duì)中小學(xué)的學(xué)生與家長(zhǎng)。大學(xué)生雖然已經(jīng)成年,但心理還未完全成熟,社會(huì)化程度也不夠完善,仍然需要相關(guān)部門制定專門的法律法規(guī)。家庭與學(xué)校相應(yīng)職責(zé)不明確,家校合作出現(xiàn)問題時(shí)相互推諉,影響了雙方參與的熱情與積極性。

      2.2 家庭與高校的合作意識(shí)淡薄

      從家庭層面看,許多家長(zhǎng)認(rèn)為,大學(xué)生已經(jīng)是成 年人了,不應(yīng)再像初高中那樣進(jìn)行管束;思想政治教育也只是學(xué)校的責(zé)任的認(rèn)知錯(cuò)位;部分家長(zhǎng)只重視子女的學(xué)業(yè)成績(jī),忽視子女思想、心理層面的需要;另外家??臻g上的距離也導(dǎo)致家長(zhǎng)對(duì)子女的教育“有心無 力”等。種種因素導(dǎo)致家長(zhǎng)主動(dòng)參與大學(xué)生教育管理的民主意識(shí)淡薄,不認(rèn)同參與學(xué)校管理的應(yīng)有權(quán)利,忽視家校合作。從高校層面看,不善于利用家庭的教 育力量,實(shí)行“封閉式”的教育管理,忽視家校合作的重要性。

      2.3 家校合作溝通平臺(tái)尚未完善

      當(dāng)前家校合作,在內(nèi)容和形式方面都不完善,溝通方式單一、渠道不暢。家長(zhǎng)與高校的聯(lián)系僅通過新生入校時(shí)的家長(zhǎng)會(huì)及學(xué)生遇到問題后與家長(zhǎng)的聯(lián)系,造成學(xué)生家長(zhǎng)不了解學(xué)生的在校情況,高校不清楚學(xué)生的家庭情況,解決問題存在嚴(yán)重滯后。而大學(xué)生來自全國(guó)各地,家訪等形式較難實(shí)現(xiàn),溝通難度加大。由于溝通渠道的不暢與單一,家校合作間溝通平臺(tái)不完善,對(duì)大學(xué)生的思想政治教育效果不理想。

      3 大學(xué)生思想政治教育家校合作培養(yǎng)的有效路徑分析

      大學(xué)生思想政治教育家校合作模式的建立是一項(xiàng)長(zhǎng)期且繁雜的工程,需要明確各方的責(zé)任和角色分工,通過多方的聯(lián)合,形成教育合力。

      (1)法律制度與組織建設(shè)的完善。從法律層面保障家長(zhǎng)參與大學(xué)生教育管理的權(quán)利和義務(wù),提升家長(zhǎng)參與教育管理的積極性。政府部門下?lián)軐m?xiàng)教育資金,保障家校合作平臺(tái)的構(gòu)建有充足的運(yùn)轉(zhuǎn)資金。高校作為家校合作的主體,及時(shí)轉(zhuǎn)變思想政治教育的理念,根據(jù)實(shí)際情況,制定相應(yīng)的思想政治教育制度和合作方案,構(gòu)建專門的合作平臺(tái)。同時(shí)輔導(dǎo)員作為高校開展思想政治教育的主要力量,發(fā)揮其在高校、學(xué)生、家長(zhǎng)中的聯(lián)動(dòng)作用,將大學(xué)生思想政治教育家校合作模式的建立納入輔導(dǎo)員工作考評(píng)體系,通過激勵(lì)措施激發(fā)其工作熱情,保障家校合作的暢通。

      (2)觀念更新,改變家長(zhǎng)被動(dòng)參與的地位,保障合作的平等性。大學(xué)生思想政治教育家校合作需要家長(zhǎng)的重視與配合,家長(zhǎng)要轉(zhuǎn)變以往被動(dòng)參與的傳統(tǒng)教育理念,與時(shí)俱進(jìn),提升自身綜合素質(zhì),為家校合作提供建設(shè)性的意見。同時(shí),高校作為大學(xué)生思想政治教育的主 要陣地,發(fā)揮家校合作中的主導(dǎo)作用,引導(dǎo)家長(zhǎng)正確認(rèn)識(shí)自身在大學(xué)生思想政治教育中的角色,鼓勵(lì)并指導(dǎo)家長(zhǎng)積極參與子女的教育管理。

      (3)微時(shí)代溝通平臺(tái)的建立,保障合作的暢通。家長(zhǎng)作為豐富的教育資源,家校合作中合理利用家長(zhǎng)資源使大學(xué)生思想政治教育取得事半功倍的效果。建設(shè)家長(zhǎng)資源庫(kù),新生入學(xué)時(shí),第一時(shí)間全方位收集家長(zhǎng)信息,利用家長(zhǎng)特長(zhǎng)與資源,開設(shè)形式多樣的家校活動(dòng),提升家長(zhǎng)的參與熱情。

      (4)創(chuàng)新溝通方式,拓寬家校合作渠道。新形勢(shì)下,網(wǎng)絡(luò)與信息社會(huì)的發(fā)展為家校合作提 供了挑戰(zhàn),也提供了機(jī)遇。家長(zhǎng)與高校可利用大學(xué)生對(duì)微信、微博、QQ使用的情況,及時(shí)掌握學(xué)生的近況,根據(jù)大學(xué)生喜聞樂見的內(nèi)容, 用其樂于接受的方式進(jìn)行思想政治教育,而不僅僅局限于課堂的知識(shí)灌輸。高校輔導(dǎo)員可利用微信、QQ等即時(shí)交流方式建立家長(zhǎng)微信群,實(shí)現(xiàn)與家長(zhǎng)的即時(shí)交流互動(dòng),使家長(zhǎng)及時(shí)了解子女在校的動(dòng)態(tài),并獲得高校思政最新教學(xué)動(dòng)態(tài)等。

      4 小結(jié)

      新形勢(shì)對(duì)大學(xué)生思想政治教育提出了更高的要求,僅依靠高校一方的力量很難實(shí)現(xiàn)社會(huì)發(fā)展對(duì)合格人才的需求。家庭作為大學(xué)生思想政治教育的重要力量,發(fā)揮其積極的正向教育力量,實(shí)現(xiàn)學(xué)校與家庭的合作。

      [1]中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見[N].人民日?qǐng)?bào),2004-10-14.

      [2]中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校思想政治工作的意見[N].新華社,2017-02-27.

      [3]羅忠良.新媒體環(huán)境下家校溝通方式的新研究[M].復(fù)旦大學(xué)出版社,2014.

      [4]宋婧.當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育家校合作問題研究[D].北京:華北電力大學(xué)碩士論文,2017.

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